摘要：高等數(shù)學(xué)作為職業(yè)院校中一門十分重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及解決問題的能力等有十分重要的意義，在高等數(shù)學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及核心素養(yǎng)有利于把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人并且通過對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革能夠推動(dòng)職業(yè)院校教學(xué)的改革從而推動(dòng)職業(yè)院校的良好發(fā)展。以下內(nèi)容就是對(duì)高等數(shù)學(xué)在職業(yè)院校教學(xué)改革中的作用進(jìn)行具體思考，以期能為相關(guān)人員提供一定參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);職業(yè)院校;教學(xué)改革;作用;

• 職業(yè)院校中高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

• 教學(xué)方式傳統(tǒng)落后

雖然教育事業(yè)已經(jīng)完成了新課程改革，從教學(xué)模式、教育理念、教學(xué)方式等都發(fā)生了一定的變化，但在職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在教學(xué)方式落后的現(xiàn)象，部分教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中還是以讓學(xué)生應(yīng)付考試為目的，給學(xué)生灌輸知識(shí)、讓學(xué)生死記硬背數(shù)學(xué)公式等，并不關(guān)注學(xué)生是否真正掌握了知識(shí)、是否能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，這種教學(xué)方式不僅達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果，還會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生以后在社會(huì)中的發(fā)展。

• 不注重高等數(shù)學(xué)教學(xué)課程

隨著社會(huì)對(duì)人才要求的變化，部分職業(yè)院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)中不再只注重學(xué)生的成績(jī)，而是注重學(xué)生多方面的發(fā)展，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了改變，但是也只是僅限于形式上的改變。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，職業(yè)院校為了使學(xué)生能有更多時(shí)間學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，將教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)課時(shí)縮減，并且還是采用灌輸知識(shí)的教學(xué)方式，這樣不僅導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)好數(shù)學(xué)，也不能學(xué)好其他方面的知識(shí)。

• 教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

高等數(shù)學(xué)相較于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容較多、難度較大，并且其中還有很多高中時(shí)學(xué)過的知識(shí)，需要教師將高等數(shù)學(xué)教學(xué)與高中數(shù)學(xué)聯(lián)系起來進(jìn)行講解，才能使學(xué)生更容易接受，但部分高職教師在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，僅僅是圍繞教材內(nèi)容講解，并且在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式上都沒有任何的創(chuàng)新與改變，較為單一，使學(xué)生感覺高等數(shù)學(xué)的教學(xué)枯燥、乏味，對(duì)高等數(shù)學(xué)也不會(huì)產(chǎn)生任何學(xué)習(xí)興趣^[1]。

• 高等數(shù)學(xué)考試形式化

考試是為了檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)接收量及學(xué)習(xí)水平，但在部分職業(yè)院校的考試中僅僅是為了走過程，只重形式而忽略其他，部分教師會(huì)將考試的重點(diǎn)給學(xué)生劃分出來讓學(xué)生照著背就可以考試過關(guān)，甚至還有部分教師直接將考試內(nèi)容或答案告訴學(xué)生，這種形式根本不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、不利于增強(qiáng)學(xué)生的技能，缺乏對(duì)學(xué)生能力的鍛煉。

• 高等數(shù)學(xué)在職業(yè)院校教學(xué)中進(jìn)行改革的具體思考

• 改進(jìn)教學(xué)方法

要想進(jìn)一步提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)模式等都進(jìn)行一定的改變，在這其中，最重要的就是要改變高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改變，教師要根據(jù)新課改的要求，積極樹立起素質(zhì)教育理念，改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力等綜合能力。教師在教學(xué)中，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)成問題讓學(xué)生自己或以小組合作的形式去進(jìn)行探究，這樣能給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等，這樣還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

• 豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要依托，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容做一定程度的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容比較注重基礎(chǔ)知識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改變，應(yīng)在教材內(nèi)容中融入能夠有效鍛煉學(xué)生思維能力、分析能力的知識(shí)與題目以及數(shù)學(xué)思想等內(nèi)容，這樣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能培養(yǎng)其綜合能力。另外，教師在教學(xué)中還可以多開發(fā)新的教學(xué)方式，比如利用多媒體對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，有利于活躍課堂氛圍，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性^[2]。

• 加強(qiáng)考試目的

考試是一種有效檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式，職業(yè)院校應(yīng)充分發(fā)揮其作用，職業(yè)院校應(yīng)積極改進(jìn)考試的方式、目的等，著重考驗(yàn)學(xué)生的能力等，比如在考試中增加考驗(yàn)學(xué)生分析與解決能力的題目。除此之外，職業(yè)院校還應(yīng)豐富考試形式，除了正常的考試形式外，還可以開展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、加強(qiáng)與其他學(xué)院的知識(shí)交流等，開闊學(xué)生的眼界、擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量、增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，能讓學(xué)生從中充分受益。

• 高等數(shù)學(xué)的改革在職業(yè)院校教學(xué)改革中的作用

對(duì)職業(yè)院校教學(xué)中的高等數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革能夠提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)水平，使教學(xué)模式、教學(xué)理念等充分發(fā)生改變，有利于學(xué)生高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維等的培養(yǎng)，但高等數(shù)學(xué)課程只是職業(yè)院校教學(xué)中的其中一門課程，從高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革上，其他學(xué)科能夠從中得以借鑒從而也進(jìn)行改革，提高其教學(xué)水平，這將促進(jìn)整個(gè)職業(yè)院校教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的提升，從而使職業(yè)院校所培養(yǎng)出來的人才是全面發(fā)展的人才，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

結(jié)語：綜上所述，對(duì)職業(yè)院校中的高等數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革是必要且重要的，這符合新課改的改革要求，也是教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力及適應(yīng)社會(huì)的能力、使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才有重要意義。同時(shí)，根據(jù)職業(yè)院校中高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革能夠反映出其他學(xué)科中也存在的教育問題，這就要求不僅要對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，還要對(duì)其他學(xué)科也進(jìn)行改革，以促進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)的良好發(fā)展，使職業(yè)院校能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]池晶晶.基于清華在線的高職院校《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)改革研究——以山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2020（03）

[2]薛娜.高等數(shù)學(xué)在職業(yè)院校教學(xué)改革中作用的思考[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016（09）

鄭瑞科??? 菏澤職業(yè)學(xué)院，山東