摘要：新時期教育事業(yè)不斷發(fā)展，伴隨著社會經(jīng)濟水平的提升，人們對于人才培養(yǎng)的要求也隨之越來越高，創(chuàng)新型人才成了時代所需，這就要求高校在學業(yè)培養(yǎng)和人才體系塑造中，結(jié)合創(chuàng)新能力打造新的模式。特別是對于高校計算機專業(yè)而言，需要結(jié)合時代的最新需求和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展來培養(yǎng)新的人才。筆者試圖在本文中結(jié)合學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，談如何做好高校計算機教學工作，試圖結(jié)合理論研究指導實踐業(yè)務。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;計算機;教學

中圖分類號：TP3-4;G712?????????????文獻標識碼：A

收稿日期：2020-03-26

作者簡介：王琦（1981-），男，實驗師，碩士，研究方向：計算機軟件工程。

1?引言

高校計算機教學需要與社會發(fā)展進行有效的對接，從當前社會的發(fā)展情況來看，創(chuàng)新型人才的需求量越來越高。在高校計算機教學中，需要注重學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生能夠養(yǎng)成積極探索的精神，提升其在社會當中的生存能力。本文正是在此背景下，探究學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，提出在當前我國計算機教學中存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出了基于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學策略。

2?創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

新時期隨著人類社會的發(fā)展，科學技術(shù)的重要性得到了凸顯，特別是在信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助之下，各個領(lǐng)域的生產(chǎn)力都得到了極大的提升。在其中創(chuàng)新性可以看作是最重要的內(nèi)容，也是經(jīng)濟得以發(fā)展的重要助推力。計算機領(lǐng)域所帶來的生產(chǎn)力提升主要體現(xiàn)在計算機技術(shù)的應用和各個行業(yè)的結(jié)合上。在此其中計算機教育功不可沒，它是實際使用范圍提升和人才體系構(gòu)建重要基礎(chǔ)。因此，作為培養(yǎng)人才的重要場所，高校應當充分地結(jié)合自身的教育目標和社會需求來打造新的教育模式，特別是努力構(gòu)建及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，使得計算機專業(yè)人才培養(yǎng)能夠符合社會最新需求，給地區(qū)經(jīng)濟和國家發(fā)展帶來直接的可靠實際動力。

3?高校計算機教學的問題

3.1學生的學習興趣低

計算機教學的需要極高的專業(yè)性指導，此外對于學生的基礎(chǔ)要求也很高，需要大量訓練和理解，其中也包含很多晦澀難懂的抽象的概念[1]。因此學生的學習興趣相對較低，部分學生在計算機學習中存在著敷衍功課的問題，整體的教學效果較差，

3.2?教師注重理論教學

計算機課程中存在著較多的實踐知識，要求教師將理論教學與實踐教學進行充分的融合。在實際教育中，很多教師都只重視理論知識的講解，對理論和實踐之間的聯(lián)系，以及以理論來指導學生的就業(yè)和工作關(guān)注度不夠，導致理論和實踐之間的脫節(jié)，使得學生對此沒有太多的興趣，只能被動地敷衍學習，這對于滿足他們?nèi)蘸笮枨蠛图ぐl(fā)學習積極性都是負面影響因素。

3.3?學生缺乏創(chuàng)新思維

在高校計算機教學中，需要注重學生的計算機軟件思維以及創(chuàng)新能力，在缺乏有效的指導下，學生無法主動地開展創(chuàng)新活動，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果相對較差[2]。

4?完善高校計算機教學的策略

4.1?設(shè)計科學的教學目標

在實際教育中，教育目標的設(shè)計恰當與否將會直接決定著教學效率，所以首先需要解決的就是設(shè)計科學的教育目標，將時代的最新需求和學院的要求融合進來，加入學生的未來發(fā)展方面的因素，只有這樣才可以使教學目標的設(shè)計能夠給學生的發(fā)展和整個人才體系的構(gòu)建帶來直接的幫助。

在教育內(nèi)容方面也應當以原創(chuàng)為主，突出整體的創(chuàng)新性培養(yǎng)，在教育模式方面應當以有效激發(fā)學生積極性和主觀創(chuàng)造力。作為根本的目標，結(jié)合著理論和實踐的充分授課模式來使得學生融入課程的研究之中，去提升其整體能力的同時提高其創(chuàng)新能力。比如，在做計算機專業(yè)教學的應用軟件辦公程序開發(fā)教育時，教師需要在講解其理論基礎(chǔ)的知識，充分的結(jié)合業(yè)界比較多見的辦公軟件開發(fā)模式，比如office、Adobe等來講解其開發(fā)的原理，在此基礎(chǔ)之上和大規(guī)模企業(yè)做結(jié)合，使得學生能夠親身了解在業(yè)界如何才能夠開發(fā)好的軟件，進而有一定的社會知識積累在此基礎(chǔ)上，還應當充分地激發(fā)學生的個人創(chuàng)造力，鼓勵他們自主探索最新的技術(shù)和前沿的理論應用到自己的實踐作品中來，這對于整體的教學目標設(shè)計和實現(xiàn)而言有直接幫助。

4.2?營造良好的氛圍

在計算機教學中，由于其概念的抽象性和整體難度相對比較大，所以氛圍的情況將會直接約影響著學習效率，教師應當充分的結(jié)合計算機教學目標和學生的實際情況來打造好的氛圍。將信息時代的各項培養(yǎng)目標融入進去，使得計算機專業(yè)的應用范圍不斷地得到拓展，特別是使學生認識到學習計算機的重要性，進而樂意于自主的探索，在此其中充分的發(fā)揮他們個人的主觀能動性和創(chuàng)造力，認知學會各項技術(shù)應用的重要性，提升學生的學習興趣，讓學生能夠在良好的氛圍當中進行思考，提出不同的看法，從多個角度來解釋計算機的相關(guān)問題[3]。

教師鼓勵學生用創(chuàng)新型思維來解決學習當中所遇到的問題。例如，學生在，利用計算機簡單程序解決數(shù)學是非問題時，需要考慮when和while形式的應用，針對不同的問題提出不同的解決方案。因此教師可以鼓勵學生進行創(chuàng)新思維的練習，針對同一問題應用不同的方式，使得學生的發(fā)散性創(chuàng)新性思維能夠得到訓練，在實踐過程中不斷地提升創(chuàng)新能力。

4.3?創(chuàng)新教學方法

在高校計算機教學過程中，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)沒有辦法滿足新時期的需求，也會嚴重影響學生的發(fā)展，特別是個人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在教學方法方面也應當充分地結(jié)合時代最新需求來做出相應的革新。針對實踐操作部分教師可以設(shè)置專業(yè)的問題是學生自主的作出相關(guān)的探索，最終制作出答案，這類的設(shè)置可以使得學生體會到主人翁的感覺，也可以使得他們的學習興趣得到真正的提升。此外，也可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，使得他們有自信心和自豪感。

在高校計算機教育的過程中，教師還需要結(jié)合教學方法的革新來對整體的教學內(nèi)容和課堂教育安排作出有效的處理，使得理論知識和實踐知識能夠緊密結(jié)合，在這類的安排下學生可以積極主動地做出思考，進而提升整體的專業(yè)課教育效率水平的。例如，針對聊天通訊工具進行設(shè)計時，教師可以讓學生借鑒他人的經(jīng)驗，在程序代碼中進行移動定的改動，讓其建立具有獨特特色的通訊窗口。在理論教學中，教師也可以融入關(guān)于計算機發(fā)展的重要事件，與其實踐課程進行結(jié)合，積極主動地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使得學生能夠明確在計算機應用中所隱藏的原理。除此之外，教師也可以訂閱關(guān)于計算機的刊物，加深學生對于計算機的認知，了解關(guān)于計算機的最新知識和前沿信息，從而激發(fā)學生的學習興趣，強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。

4.4?拓展第二課堂

高校計算機教學中，課堂教學屬于集體授課，部分學生自身的個性無法得到發(fā)揮，拓展第二課堂可以保證學生之間的相互交流以及溝通。學生在充分利用課外資源的基礎(chǔ)上激發(fā)個人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在第二課堂中，教師可以結(jié)合良好的引導提升學生的學習熱情，讓其保持獨立的學習習慣，在拓展學生知識面的基礎(chǔ)上，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在第二課堂中學生可以進行自我展示，教師根據(jù)學生的具體情況，將學生分為不同的小組，針對每一小組布置相應的任務，讓其利用課堂的知識進行程序或軟件的編寫。在其編寫過程中，教師可以刻意讓學生改變進度，針對其遇到的問題進行討論，并且將其融入實踐過程中。在此學習氛圍中學生的創(chuàng)新能力可以得到有效的培養(yǎng)。例如，教師可以讓學生制作成績管理系統(tǒng)保障成績記錄和查詢的便捷性，同時學生也可以制作一些游戲軟件，使得學生能夠在提升實踐能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第二課堂的實踐訓練可以依然將教學與娛樂結(jié)合在一起，在貼近學生實際生活的基礎(chǔ)上，使得學生能夠順利地熟悉軟件的使用、軟件的制作，讓學生在熟悉理論知識的基礎(chǔ)上提升操作能力。結(jié)合任務驅(qū)動的方式來提升學生的創(chuàng)新能力，因此教師也可以結(jié)合比賽的形式，讓學生來制作相應的軟件。讓學生在進行計算機知識應用的基礎(chǔ)上，不斷地提升自身的創(chuàng)新能力、實踐能力。

5?結(jié)語

在新時期社會發(fā)展中，高校計算機教學需要得到改革，不斷地更新教學理論教學方法，教師需要在提升學生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，促進學生的全方位發(fā)展，讓其更好地適應社會。

參考文獻

[1]司朝弘.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校計算機教學改革的探討[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（07）：180.

[2]熊歡.應用型本科高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學改革的研究與實踐[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（07）：185.

[3]胡志斌.試析高校計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)面對的困境和對策[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（07）：227.

Abstract：?With the continuous development of education in the new era， along with the improvement of social and economic level， people's requirements for talent training are also becoming higher and higher， and innovative talents have become the needs of the times， which requires colleges and universities to create a new model in the academic training and talent system building， combining innovation ability. Especially for the computer major in Colleges and universities， we need to combine the latest needs of the times and the development of related technologies to cultivate new talents. In this paper， the author tries to combine the cultivation of students' innovation ability， talk about how to do well the computer teaching work in Colleges and universities， and try to guide the practical business with theoretical research.

Key words： Innovation ability; Computer; Teaching