朱洪海

我讀小學的時候，都是半天上課。我很懷念我的小學時代，因為每天都能有半天時間自己看書。不過那時給孩子看的書太少了，只有“小人書”可以看。小人書的故事情節(jié)有趣、緊張，圖畫配著簡短的文字，我們總是讀得津津有味。但那會兒就是小人書也少得可憐，每家只有不多的幾本，我們就互相借著看?？磥砜慈?，還是就那么幾本。實在沒什么可看的了，我就動起了看“大書”的心思。

“大書”，就是那種全是文字的書。我是從小學二年級開始看“大書”的?？础按髸焙涂葱∪藭懿灰粯樱『⒆诱J識的字有限，小人書畫著圖呢，下面的字認不全不要緊，看圖也能猜出來意思了。但是“大書”就不一樣了，有的書里還算有幾張插圖，有的連一張插圖也沒有，要是不認識字那就全白看。我也只能靠猜，猜這個字是啥意思，猜那句話啥意思。一行字中，把認識的幾個字放一起囫圇吞棗去猜個大概，有時居然也能看明白究竟講了什么。

說起來，這就是漢字的好處了。漢字講究象形、指事、會意、形聲，不認識、不會讀的字，有時也能猜個大概，不妨礙閱讀。當然，我估計自己猜錯的時候是常有的，但是只要能自圓其說，我照樣讀得津津有味。

到我上小學三年級的時候，身邊已經(jīng)找不到能看的書了。于是，我就去逛書店。那時候，書都是擺在柜臺里賣的，人和書隔著厚厚的玻璃，只能看不能摸，我就隔著玻璃過眼癮，就這樣也能在書店里逛上個半天。

有一回，我逛著逛著，被一本叫《連心鎖》的“大書”吸引住了，當時這部小說非常有名，還被改編成了廣播劇，我聽過一回就入了迷，被故事牢牢地吸引了！我多么渴望買一本書回家看啊，可我沒錢買！

怎么辦呢？我生起了個壞心思。如今，那天的情景仿佛還歷歷在目：我打開大衣柜，從媽媽的外衣口袋里摸出了一元錢。只少了一元錢，媽媽不會發(fā)現(xiàn)的，我一邊這樣安慰著自己，一邊飛快地跑到書店用8毛7分錢買下了那本《連心鎖》。

但我把事情想得太簡單了，很快媽媽就發(fā)現(xiàn)了。畢竟那會兒人們的月工資只有幾十元，一元錢算得上是不小的數(shù)額了。在媽媽嚴厲的“審訊”中，我不得不如實交代。當我交出那本《連心鎖》后，媽媽憤怒地把它撕成了兩半，她認為誠實的孩子是絕不會偷錢的，我的行為是可恥的！

打那以后，我再也沒有偷拿過父母的錢。終我一生，我都記得這慘痛的教訓，認真做一個誠實守信的人。

幾年以后，我有一天和媽媽說起了這件事，埋怨媽媽把那么好的書給撕了，多可惜啊。媽媽笑了笑，對我說：“我是豎著撕的啊，再拼起來也不耽誤你看?？赡惴噶隋e，一定得要有懲罰，才能記得牢?！?/p>

很多年后，我不僅讀了更多的書，還開始了寫作。我寫了一本專門給孩子看的書，叫《瓦當?shù)那f園》。捧著書的時候，我想，小時候的我如果也能讀到這本書，那該多好啊。