溫瑾懷

摘 要：新頒布的高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，當(dāng)前的高中英語教學(xué)要利用好現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助作用，積極開發(fā)各種教學(xué)資源，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂教學(xué)效率。因此，在英語教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;巧用多媒體改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效率;巧用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)和操練課文對話;巧妙設(shè)計課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)率;正確把握信息技術(shù)的運(yùn)用，真正為高效課堂保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);英語教學(xué);高效課堂

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）23-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.055

傳統(tǒng)的英語教學(xué)大多采用“一支粉筆、一塊黑板”的形式，一般是教師講，學(xué)生聽或者是記筆記，這樣的教學(xué)形式單一，缺乏有效的師生互動，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣大受影響。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、特別是多媒體技術(shù)進(jìn)入英語課堂，以其直觀、生動、多樣化的特點(diǎn)，大大豐富了課堂教學(xué)形式，提供的很多學(xué)習(xí)資料或者相關(guān)素材都是學(xué)生非常感興趣的，這有利于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。下面淺談幾點(diǎn)現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生對感興趣的東西就會孜孜以求，學(xué)習(xí)的主動性和積極性就會增加，學(xué)習(xí)效果就會更好。信息技術(shù)能將課本上抽象、平面的知識變得立體化和形象化，會有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。一方面，生動形象的文字游戲、播放動畫片、英文歌曲、變化的背景圖片等多種形式給學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的內(nèi)容，很多內(nèi)容是他們感興趣的，也容易使學(xué)生關(guān)注，無形中其學(xué)習(xí)的主動性就會提升。另一方面，多媒體可以再現(xiàn)各種人、事、物，可以跨越時空的限制，創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為提高學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造了良好的前提條件。

如學(xué)習(xí)The Olympic Games一課時，我用課件展示2008年在中國舉辦的北京奧運(yùn)會的盛況，同時也把奧運(yùn)會的相關(guān)資料通過多媒體推送給大家，這不僅深化了學(xué)生對奧運(yùn)的感受，也激發(fā)了他們的自信心和民族自豪感。新課改下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)要利用好現(xiàn)代化的信息技術(shù)來輔助教學(xué)，英語教師也要有這樣的意識，通過多媒體來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于其學(xué)習(xí)、參與的情境，調(diào)動學(xué)生，提高教學(xué)效果。

二、巧用多媒體，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的英語教學(xué)大多采用“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”的填鴨式教學(xué)方式，教師教，學(xué)生被動的學(xué)，教師掌控了整個教學(xué)過程，忽視了學(xué)生的主體地位，更不用說和學(xué)生之間的互動了，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至越來越厭學(xué)。一些教師受應(yīng)試教育思想的影響，在英語教學(xué)中重點(diǎn)就是如何掌握知識，忽略了英語學(xué)科作為一門語言學(xué)科的重要性，不能夠給學(xué)生提供相應(yīng)的語言情境，導(dǎo)致學(xué)生的英語成了啞巴英語。

實(shí)際上，英語作為世界性語言，也有自身的思維方式，而思維方式不是死記硬背就能解決的，文化的因素、語法的正確性、用法的恰當(dāng)與否，都在檢驗著英語學(xué)習(xí)的效果。通過多媒體，可以展示英語國家的文化背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐漸使學(xué)生在學(xué)習(xí)中由被動變?yōu)橹鲃?。學(xué)生在豐富的教學(xué)資源的引導(dǎo)下會覺得有話說，也會積極主動地投入到小組合作學(xué)習(xí)或者探究性學(xué)習(xí)中去，這是非常有利于發(fā)揮學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位的。

例如，教學(xué)A healthy life這課時，首先我設(shè)置“健康生活”話題，讓學(xué)生通過網(wǎng)頁搜索何為健康的生活方式。我在課上播放幾張形象吸煙的picture，激活學(xué)生腦海中對該主題的信息，之后引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作談?wù)劯惺?，激發(fā)學(xué)生對于戒煙的熱情，引導(dǎo)學(xué)生討論健康生活的話題，讓他們遠(yuǎn)離損害健康的活動，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣不僅使課堂教學(xué)的三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

三、利用多媒體，增加知識量，提高效率

高中的每一節(jié)英語課，教學(xué)任務(wù)都比較大。特別是隨著新高考的改革，對于學(xué)生英語能力和素養(yǎng)的要求更高，需要我們把課堂變得更加高效。在原有的英語教學(xué)模式下，基本上就是教師以教材為中心，一邊給學(xué)生講授知識，一邊在黑板上給學(xué)生板書重要的知識點(diǎn)，這是需要一定的時間的。而我們應(yīng)用多媒體以后，可以把大量的知識提前整合。利用便利的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，教師可以收集到更多與教學(xué)相關(guān)的信息和資料，無疑會節(jié)約教師在備課環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時間，在給學(xué)生呈現(xiàn)知識時也更加迅速、快捷。與此同時，在此模式下，教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R拓展與延伸，用靈活的形式，讓學(xué)生多參與、多體驗，這對于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升是非常有幫助的，也有利于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而打造高效的英語課堂。

四、巧用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)和操練課文對話

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生主要是聽教師講，然后跟教師讀，教學(xué)形式較為單一，也缺乏具體環(huán)境的影響，學(xué)生往往會感覺到枯燥，對英語逐漸失去興趣，不愿意上英語課。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過豐富的圖像、聲音、動畫、視頻等形式，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心。看、聽、說、演等不同的教學(xué)方法能使不同層次的學(xué)生都參與到課堂中來，他們會有一種成就感，能體驗到成功的喜悅。此時，教師身處學(xué)生之中，要及時給予幫助，同時分享他們的快樂。這樣的氛圍下，師生關(guān)系較為融洽和諧，學(xué)生也愿意參與，來表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，有利于其主體地位的發(fā)揮。

如在學(xué)習(xí)In Search of the Amber Room這一課時，為了讓學(xué)生知道琥珀屋是什么樣子，教師可提前從網(wǎng)上下載一些琥珀屋圖片，用多媒體展示給學(xué)生看，通過對新舊琥珀屋外觀、內(nèi)部的擺設(shè)的對照，給學(xué)生以感官上的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅使學(xué)生大開眼界，嘆為觀止，而且有利于幫助學(xué)生對文章的理解。之后教師用 PowerPoint分別展示三幅圖片，播放有關(guān)的三段介紹錄音，讓學(xué)生回答圖片是什么地方，位于哪個國家等，學(xué)生個個爭先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍，并獲取了新知識，為接下來的對話練習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、巧妙設(shè)計課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)率

課堂練習(xí)是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。講課之后必少不了練習(xí)，而練習(xí)的方式多種多樣。我在利用多媒體技術(shù)設(shè)計課件時，把課堂練習(xí)設(shè)計在內(nèi)，可以把需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的課文內(nèi)容、句型、重點(diǎn)單詞都用幻燈片的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，并且及時給學(xué)生呈現(xiàn)答案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個知識點(diǎn)之后，為了檢驗學(xué)生知識掌握的情況，我們可以在PPT中及時插入要求學(xué)生馬上進(jìn)行訓(xùn)練的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在解決問題的過程中進(jìn)一步理解知識、消化知識。在學(xué)生完成之后也及時給學(xué)生提供正確答案，讓學(xué)生自己來總結(jié)對知識掌握的情況，實(shí)現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合。對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要及時點(diǎn)評，也可以用多媒體給學(xué)生鼓勵性的話語，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗到付出的收獲感。

六、正確把握信息技術(shù)的運(yùn)用，真正為高效課堂保駕護(hù)航

課程改革的深入發(fā)展，也催生了考試制度，育人模式的變化對于高中英語教學(xué)來說，一定是面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)英語課堂教學(xué)模式，打造高效課堂是現(xiàn)實(shí)需求。在此背景下，應(yīng)用多媒體等信息技術(shù)輔助教學(xué)，有效提高了英語課堂教學(xué)的效率。但這是在適時、適量、多樣、創(chuàng)造性運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)并不是意味著傳統(tǒng)教學(xué)模式所有內(nèi)容都要摒棄，而是要靈活選擇，優(yōu)化設(shè)計。因此，英語教師在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的同時，要把握好“度”，要找準(zhǔn)用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，靈活掌握，注意以下幾個方面。

1.堅持以學(xué)生為主體的原則。不能刻意追求現(xiàn)代化，而一味使用多媒體課件展示課，教師不能成為單一“放映員”，表面上看起來仿佛學(xué)生的興趣很濃，但實(shí)際上變成了教師搞“雜?！?，學(xué)生看熱鬧。形式主義的課堂給學(xué)生的實(shí)際效率并不高。

2.要把握課件的實(shí)效性原則。教師制作課件是為了輔助教學(xué)，而不是單純地提高學(xué)生興趣，課件的制作要注重實(shí)效。教師在制作課件時要立足學(xué)生實(shí)際需求，立足英語學(xué)科的特點(diǎn)，注重每一部分的靈活選擇，不是以量取勝，而是要突出重點(diǎn)，內(nèi)容不宜過多，要注重實(shí)效，才能夠打造高效課堂。

3.要挖掘課件的啟發(fā)性。教師一定要結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的角度來應(yīng)用多媒體技術(shù)，特別是要立足于英語學(xué)科是一門語言學(xué)科的客觀實(shí)現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽說讀寫的各類情境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)有其無限的潛力，有其不可替代的優(yōu)勢，但也有其短處。具體來說，課件只是輔助教師進(jìn)行教學(xué)的工具，教師對于課堂的掌控性、語言的引導(dǎo)性都非常重要。素質(zhì)教育下學(xué)生英語思維能力的提升是重點(diǎn)，所以在課件設(shè)計上，要把課件的形式、內(nèi)容完整的結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來進(jìn)行綜合性的設(shè)計，更多著眼于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力這一層面，這樣學(xué)生才能夠獲得更大的提升。最后要強(qiáng)調(diào)的是，教育的發(fā)展是不斷向前的，采用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，是大勢所趨，我們必須要重視且理性面對。

七、結(jié)語

總之，多媒體在英語教學(xué)中的確有無法比擬的優(yōu)越性，它能夠使英語課堂教學(xué)形式更加多樣化，教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。我們在課堂教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，發(fā)揮其最大效果，打造高效的英語課堂。

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