劉林艷 陳宇科 紀(jì)佳雨 龍夢晴

摘 要：為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想和需求，促進(jìn)高校有效開展青年工作，本次以1057位普通大學(xué)生為調(diào)查對象，從政治觀、道德觀等方面進(jìn)行調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生有較為端正的政治觀，有良好的道德觀、網(wǎng)絡(luò)觀、消費(fèi)觀、社交觀，但同樣也存在社交焦慮、對自己未來感到迷茫、學(xué)習(xí)目的不明確、沒有形成良好的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀等問題。圍繞大學(xué)生思想特征及成長需求，根據(jù)高校教育活動(dòng)體系，特此提出加強(qiáng)思想引導(dǎo)、創(chuàng)新教育模式、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)環(huán)境、精進(jìn)各類活動(dòng)等五個(gè)方面的建議。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 思想特征 成長需求 建議

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）06-0-02

現(xiàn)階段隨著國家的不斷發(fā)展對人才提出了更高層次的需求，而對學(xué)生的教育方式，也要求立足于學(xué)生的思想特征與成長需求來開拓創(chuàng)新。伴隨著網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)、知識(shí)的飛速發(fā)展，新的時(shí)期，學(xué)生的思想和行為呈現(xiàn)出了新的特征，對學(xué)校的需求也出現(xiàn)了新的變化，因此，調(diào)查新時(shí)期大學(xué)生思想特征及成長需求，是促進(jìn)高校有效開展青年工作，真正做到“為學(xué)生服務(wù)，對學(xué)生負(fù)責(zé)”的基本前提。高校思想政治教育工作者應(yīng)該以滿足大學(xué)生需求為著力點(diǎn)，通過多種路徑全面深入了解大學(xué)生的思想與需求現(xiàn)狀，遵循其規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容，以達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的目的。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想特征

1.大學(xué)生思想價(jià)值觀

文化育人是高校思想政治教育的重要視角，2017年印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確地要求了高校應(yīng)該全方位育人，將培育社會(huì)主義價(jià)核心值觀作為重要工作[1]。新時(shí)期大學(xué)生的思想價(jià)值觀主流是健康發(fā)展，積極向上的，但同時(shí)也存在的若干問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有20%左右的大學(xué)生政治責(zé)任感、使命感存在不足，對國家事務(wù)的關(guān)注程度僅為一般，出現(xiàn)了政治理論缺乏，政治取向出現(xiàn)功利化趨勢，責(zé)任意識(shí)薄弱。正、負(fù)面信息的交織導(dǎo)致部分學(xué)生政治信仰迷茫，我國網(wǎng)民20歲以上，30歲以下的網(wǎng)民占達(dá)到27.9%，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生日常生活不可少的信息交流媒介，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有84.6%的學(xué)生會(huì)將網(wǎng)絡(luò)用于娛樂方面，超過1/3的大學(xué)生覺得網(wǎng)絡(luò)上無用信息浪費(fèi)了自己大量的時(shí)間;網(wǎng)上信息傳遞迅速，各種事件很容易在網(wǎng)上引起討論并引起較大的輿論聲勢，大學(xué)生活躍在網(wǎng)絡(luò)中，極其容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論影響，大學(xué)生辨別意識(shí)不強(qiáng)，不良的網(wǎng)絡(luò)信息不能很好地判斷，導(dǎo)致學(xué)生公平認(rèn)識(shí)度容易產(chǎn)生偏差。

2.大學(xué)生消費(fèi)觀

高校學(xué)生的消費(fèi)觀較為合理，每月生活費(fèi)在1000～2000的學(xué)生占82.3%。學(xué)生消費(fèi)觀隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，出現(xiàn)以下幾個(gè)問題。第一，消費(fèi)缺乏規(guī)劃。學(xué)生理財(cái)觀念不夠，導(dǎo)致生活費(fèi)能滿足生活需求的只有三成左右。第二，盲目攀比嚴(yán)重。學(xué)生之間由于消費(fèi)水平的不同，會(huì)存在著攀比現(xiàn)象。第三，消費(fèi)欠理性。除飲食費(fèi)用外，學(xué)生的生活費(fèi)用主要用于購物、通訊的占多數(shù)，用于聚餐唱歌的也占了總消費(fèi)的2/5。部分學(xué)生無計(jì)劃式消費(fèi)，有較強(qiáng)的隨意性，沒有強(qiáng)烈的消費(fèi)主觀性，很容易產(chǎn)生盲目的消費(fèi)。其次，不同成長環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生消費(fèi)行為多元化，成長因素的不一致都造成了消費(fèi)觀的偏差，向多元化發(fā)展，有些學(xué)生消費(fèi)喜歡大手大腳，有些學(xué)生較為勤儉節(jié)約，由消費(fèi)習(xí)慣引發(fā)的生活矛盾也極為常見。

3.大學(xué)生個(gè)人發(fā)展觀

大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展觀的情況并不樂觀，多數(shù)學(xué)生對個(gè)人規(guī)劃無沒有方向感，社會(huì)競爭壓力大，隨著人們觀念的改觀與各大高校的擴(kuò)招，本、專科畢業(yè)生人數(shù)呈逐年上漲的趨勢，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生拿著文憑出來已經(jīng)不能夠找到一份滿意的工作。學(xué)校、國家都鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但自主創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)過程，不能完全緩解就業(yè)壓力，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏目標(biāo)，只有極少數(shù)學(xué)學(xué)生不覺得迷茫。第二缺少規(guī)劃，大部分學(xué)生有理想有抱負(fù)卻不知道怎么努力，說明當(dāng)代大學(xué)生對自己的個(gè)人規(guī)劃方面急需引導(dǎo)。第三忽視學(xué)習(xí)重要性。在大學(xué)生活中，學(xué)生更加注重實(shí)踐，實(shí)踐固然重要，但是忽視學(xué)習(xí)的重要性也成了普遍現(xiàn)象，需要我們引起重視。出現(xiàn)這些情況的原因一是由于自主選擇權(quán)利導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)分配障礙。大學(xué)生自控能力不強(qiáng)，而往往大學(xué)需要自己去處理解決問題，對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展方向的把控，導(dǎo)致學(xué)生對就業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。二是，現(xiàn)有的職業(yè)規(guī)劃教育力度不夠，就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面較薄弱，學(xué)校所能提供的創(chuàng)業(yè)條件不足。三是創(chuàng)新思維較匱乏，部分大學(xué)生的創(chuàng)新思維不夠，缺乏吃苦耐勞精神，很少能將創(chuàng)業(yè)堅(jiān)持到最后。

4.大學(xué)生學(xué)習(xí)觀

新時(shí)期大學(xué)生學(xué)習(xí)觀總體積極向上，求知欲望較強(qiáng)，但也存在以下幾點(diǎn)問題。第一，被動(dòng)性和盲目性，學(xué)生反映缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對于自己想學(xué)習(xí)的知識(shí)也各有不同，存在被動(dòng)性和盲目性。第二，缺乏科學(xué)探索精神，在資源共享方面，同學(xué)之間的交流過少。與此同時(shí)，存在部分學(xué)生覺得學(xué)術(shù)科技講座深?yuàn)W、無聊，缺乏對科學(xué)探索的精神。由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，大學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重，因此老師的進(jìn)度很快，且通常都是以大課的形式開展，部分學(xué)生自控能力較差，自主學(xué)習(xí)能力也較弱。二是學(xué)術(shù)科技活動(dòng)質(zhì)量不高。當(dāng)代學(xué)生思想總體呈現(xiàn)務(wù)實(shí)性，部分學(xué)生對學(xué)術(shù)活動(dòng)參與度、重視度低，甚至參加人員出現(xiàn)功利化心理，為了學(xué)分等原因參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。

二、對策及建議

1.加強(qiáng)思想引導(dǎo)

利用團(tuán)日活動(dòng)宣傳正確的思想及理念。由于網(wǎng)絡(luò)和電視高校層面進(jìn)行監(jiān)管的可能性較低，因此建議學(xué)校利用與學(xué)生相關(guān)的團(tuán)日活動(dòng)，進(jìn)行正確的政治思想宣傳，所以，現(xiàn)今高校應(yīng)該進(jìn)一步提升團(tuán)日活動(dòng)的影響力和覆蓋面，改進(jìn)團(tuán)日活動(dòng)的開展方式。

開展愛國教育活動(dòng)和公益活動(dòng)培養(yǎng)愛國意識(shí)。愛國是中華傳統(tǒng)美德中核心的一部分，在現(xiàn)代，國家一直沒有忽視愛國主義的宣傳。在高校，更應(yīng)該重視愛國主義教育活動(dòng)的開展，使當(dāng)代大學(xué)生形成一種自覺維護(hù)國家權(quán)益的意識(shí)，為中國夢的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)青春使命，其次，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與愛國主題教育活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的平臺(tái)，減少形式化和刻板教學(xué)。

加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。區(qū)分對象開展理想信念引導(dǎo)教育，要求他們能有正確的理想信念，讓他們明白何為理想信念，如何擁有正確的理想信念觀，做到有針對性、明確化指導(dǎo)。

加強(qiáng)畢業(yè)生正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀，職業(yè)生涯指導(dǎo)，采取培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)課的形式，主要加強(qiáng)人際溝通、表達(dá)能力等的培訓(xùn)，正確分析就業(yè)形勢，加強(qiáng)實(shí)踐。培養(yǎng)大學(xué)生的擇業(yè)信心，教育大學(xué)生更新觀念，幫助其增強(qiáng)競爭意識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且還給別人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位，所以，應(yīng)大力提倡和支持有條件、有能力的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校應(yīng)把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生具有“創(chuàng)業(yè)”意識(shí)，鼓勵(lì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生搭建與企業(yè)之間的交流平臺(tái)。

2.創(chuàng)新教育模式

積極培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)文化。利用新媒體弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀，新媒體作為當(dāng)代大學(xué)生之間交流的普遍方式，有容量大、形式多樣、趣味性強(qiáng)等特征。當(dāng)今世界，由于信息傳達(dá)的便捷性和信息辨別的模糊性，越來越多的消極事件被擴(kuò)大影響，走入我們的視野，對青少年產(chǎn)生消極的影響，使得社會(huì)安全感降低等現(xiàn)象。建立資源共享平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，資源共享十分重要。學(xué)生主要的資源來自圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，因此，建議學(xué)校開設(shè)一個(gè)資源共享平臺(tái)，如開設(shè)資源共享版塊，全校學(xué)生、老師的優(yōu)秀資源可以共享互傳，對于高校良好學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)起巨大促進(jìn)作用。

大力推進(jìn)誠信教育。誠信是學(xué)生素質(zhì)的基本要求之一，高校在對大學(xué)生道德引導(dǎo)方面尤其要重視誠信教育，首先是積極開展誠信學(xué)堂，加強(qiáng)大學(xué)生對于誠信的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)，其次，應(yīng)推選誠信模范，鼓勵(lì)誠信大學(xué)生并積極進(jìn)行宣傳推進(jìn)誠信教育的發(fā)展，并且，建立和完善大學(xué)生誠信檔案。

設(shè)立大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃體系。部分同學(xué)覺得對大學(xué)生活感到迷茫，對未來缺少明確的目標(biāo)，因此建議在原有的職規(guī)的基礎(chǔ)上，設(shè)立學(xué)習(xí)規(guī)劃體系。體系包涵大一至大四各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及計(jì)劃，對大學(xué)生活從大一開始就有一個(gè)較為合理的明確大致方向的規(guī)劃，并建立跟蹤考察機(jī)制，對學(xué)生大學(xué)四年能否按照規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展考評(píng)，并做相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行監(jiān)督和完善。

3.改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

改進(jìn)政治理論教育課程。政治教育課程是學(xué)生認(rèn)識(shí)國家，提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑，但是，政治教育課程本身傳達(dá)的是一些思想方面的理論，其內(nèi)容的繁復(fù)性與形式的傳統(tǒng)性使得其并未達(dá)到預(yù)想的效果，因此，改革政治教育課程勢在必行，在內(nèi)容上融入與時(shí)事相關(guān)的內(nèi)容，及時(shí)更新教授內(nèi)容，其次，在形式上，改變以往的老師講課學(xué)生聽課的方式，結(jié)合有意義的教育影片、教育視頻來消化所學(xué)內(nèi)容。

提升心理健康課程質(zhì)量。高校的大學(xué)生心理健康教育課程在學(xué)生中的反映并不熱烈，建議高?？梢愿倪M(jìn)教育模式，此外，也可以對學(xué)生的心理狀況做一個(gè)課堂調(diào)查等，并安排心理老師傾聽學(xué)生心理問題，為學(xué)生排解心理壓力提供窗口。

4.精進(jìn)各類活動(dòng)

學(xué)校社團(tuán)應(yīng)更重視集體活動(dòng)的質(zhì)量而非數(shù)量。高校社團(tuán)多種多樣，但是，一部分社團(tuán)對學(xué)生的影響不大，高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)能產(chǎn)生良好的引導(dǎo)效果，社團(tuán)不要走形式主義，社團(tuán)活動(dòng)要有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，少用過于高端空泛的話題作為活動(dòng)的主題，并能打造高校品牌社團(tuán)，以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參加，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生正確社交觀的目的。

提升學(xué)術(shù)科技活動(dòng)質(zhì)量。高校的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)需要提升質(zhì)量，創(chuàng)新形式，此外，學(xué)術(shù)科技競賽的衡量要求需要提升，學(xué)生及導(dǎo)師需要適當(dāng)?shù)馁惽芭嘤?xùn)。

改進(jìn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和創(chuàng)業(yè)論壇。通過舉辦相關(guān)活動(dòng)對大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育企業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)的素質(zhì)教育，使大學(xué)生更好地投入到社會(huì)工作和生活中，對這些就創(chuàng)業(yè)體系進(jìn)行品牌化、系統(tǒng)化，建議打造一系列形式的就創(chuàng)業(yè)種子培育計(jì)劃。從大一開始安排導(dǎo)師和有想法的學(xué)生，進(jìn)行就創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和創(chuàng)業(yè)論壇需要在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)精進(jìn)。

三、總結(jié)

當(dāng)代大學(xué)生思想特征隨著多方面的影響在不斷地改變，圍繞大學(xué)生多個(gè)方面具體思想特征要求高校不斷地加強(qiáng)教育形式，轉(zhuǎn)變教育方法，來促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

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作者簡介：劉林艷（1982.11—），女，漢族，湖南益陽人，碩士，講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

*通訊作者，龍夢晴（1978.7—），男，漢族，湖南衡陽人，博士，副教授。研究方向：高等教育。