臨場癥狀：難以展開作文論證

救急方案：采用多種論證方法

考生在審題立意準確的前提下，卻難以展開論證，可以采取以下辦法補救：

1.橫向拓展法。可以用“首先”“其次”“再次”等序列詞語，提出一系列分論點，使中心論點得到充分論證?；蛴谩巴瑯印薄跋嗨频那樾芜€有”等過渡詞句組織材料，顯得論證充分，過渡自然，脈絡清晰。

2.縱深挖掘法?？梢杂谩霸斐蛇@種局面的原因是什么呢？”“假如具備了”“假如沒有”“總的來看”“總之”“與此相反”等詞句，引出深入的挖掘。這種情況可以運用“因果論證法”“假設論證法”“歸納論證法”“對比論證法”四種方法進行論證。

3.故設責難法。即考生在進行了一定的論證后，用“也許有人會問”“也許有人會說”假設別人可能對自己觀點的質疑與批駁，接著通過對這種質疑的反駁，使自己的觀點更加牢固。當然，考生也可以采用辯證分析法，對文中的有關觀點作辯證分析。“然而”“話又說回來”“另一方面”都是常用的表達轉折過渡的詞句;“另一方面”“另外”“需要補充的是”“需要說明的是”等過渡句，也可拓展思路，使論證更為嚴密。

臨場癥狀：思路堵塞，思維混亂

救急方案：穩(wěn)定情緒，理清思路

考生在考場上容易心情緊張，難以用從容的心態(tài)進行寫作。這時首先要穩(wěn)定情緒，樹立良好心態(tài)?？忌趯懽鲿r出現思路堵塞、思維混亂的狀況，絕大部分原因是下筆之前沒有認真全面地構思。因此，動筆寫作之前做好構思很有必要。考生須在審題立意后，選擇好作文材料，安排好作文的結構層次，構思好開頭結尾、起承轉合等，再動筆寫作。無論是寫記敘文還是寫議論文，考生在思路堵塞、思維混亂時，都要圍繞寫作對象（人、事、物或者論述的中心問題）進行多向聯(lián)想，同時，根據寫作內容，進行多向拓展。

多向聯(lián)想可以從以下6個范疇進行：（1）評價。即對寫作對象進行價值評判，確立中心題旨。（2）“怎樣”。即寫作對象的具體內涵是什么。（3）結果。以話題為前提，考慮其將導致何種結局。（4）時間。圍繞寫作對象，聯(lián)想其過去、現在、未來。（5）空間。對同一寫作對象的認識可以因環(huán)境而異。（6）角度。對同一寫作對象的認識可以因人而異。

臨場癥狀：材料缺乏，內容單薄，“無米下鍋”

救急方案：放寬眼界，搜索記憶，想像聯(lián)想

1.在各科的課本中尋找材料，特別是從語文、歷史、政治等人文學科中，也可引用一些名人名言、歷史事件等充實作文內容。

2.從最近的電視節(jié)目、新聞報道中找材料，選取社會中典型、鮮活的事例充實作文內容。

3.從自己或別人的家庭生活中找材料。我們身邊的生活其實是一個巨大的素材庫，我們可以將生活中的酸甜苦辣和對生活的點滴感悟或思考寫進作文中。

4.從面前的語文試卷中找材料。如果考生實在沒有素材可選，可查看試卷前面部分的閱讀題（文言文、古詩、現代文等）和語言表述題所提供的材料，有沒有與作文題相關聯(lián)的內容，但是切不可原文照抄。

5.從文學名著中找材料。如在四大名著中，就有許多可運用的寫作材料。

6.運用聯(lián)想和想像挖掘材料。聯(lián)想和想象可拓寬考生的選材空間。

此外，改造舊作，稍加變通和更換，也可成為好的寫作材料。在作文的適當位置，如段落的開頭、結尾以及承上啟下的過渡部分，補充幾句扣題的句子;或是在結尾處，補足文意，用畫龍點睛的句子強調主題，使之變成適合命題要求的新作，不失為一種救急之法。

臨場癥狀：寫到一半，發(fā)現偏題，不知所措

救急方案：及時調整，轉向正途，自圓其說

1.及時調整，轉向正途。如果考生剛寫了一兩段，就發(fā)現作文立意有偏差，這時，就要停下筆來審視自己已經寫完的部分。如果雖然立意出現偏差，但后面還有挽回的余地，那就要當機立斷，利用有效部分努力向正確方向靠攏;如果審視之后發(fā)現已寫部分沒有利用價值，那就一定要忍痛舍棄，重新開始。

2.巧妙過渡，果斷扭轉。審視話題和自己所寫的內容，找出二者之間的聯(lián)系，用概括句、轉折句將所寫內容與作文話題有機地“焊接”在一起，讓新主題得以統(tǒng)帥全篇。

3.強化扣題，自圓其說?？忌坏┌l(fā)現自己的作文有跑題傾向，最好的辦法就是使用點題的句子點明主旨，或者反復強化扣題，把思路撥回到緊扣題目的內容上來，在進行充分證明和論述即可。

臨場癥狀：臨近收尾，字數不夠

救急方案：圍繞中心，挖掘歸納

1.巧妙運用“拉長術”?？忌筛淖兾淖值呐帕蟹绞?，讓作文“長”起來;可用排比式抒情文句，以單獨列段的形式增加作文內容;也可引用合適的詩句、名言、歌詞等，再次展開論述;還可復述題目所給材料，拔高主題，但要注意，這種復述不是抄襲原文，而是對作文主題的高度概括和深入闡發(fā)。

2.尋找新角度，進一步挖掘歸納。在前文的基礎上，從另一角度寫起。但這一角度的內容不能是畫蛇添足，而是要圍繞作文中心進行，同時對前文內容進行再次挖掘、歸納，或總結全文，或揭示作文主旨。

3.運用題記、小標題、后記等方式，彌補字數不足的問題。考生要在開頭等必要的地方留出空間，以防作文萬一離題，好有位置進行內容補充。

臨場癥狀：作文未寫完，時間快結束

救急方案：著眼整體，快速收尾

如果因為沒有合理分配好時間，回答其他題目耗時太多，留給寫作的時間太少，這時考生就要著眼于整體，采取輪廓作文法——先把作文的大致提綱寫出來，再進行粗線條表達。但必須要有一個好的開頭，點明題旨，中間段落如來不及詳述，可只寫出大概意思，最后用結束語點題，使之與開頭呼應。如果是作文寫到一半，時間已所剩不多，這種情況下，考生就不宜再引申發(fā)揮，而應馬上“剎車”，將作文迅速過渡到結尾，簡明扼要地收束全文。

【王學華/供稿】