黃江承

摘要：為了解決學生的輟學問題，國家出臺了相關的教育新政策，如“兩免一補”，這為教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境，改善了學生的就學狀況。但綴學現(xiàn)象仍屢有發(fā)生，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學生輟學呈愈演愈烈之趨勢。國家制定與實施的各種“控輟保學”的相關政策和措施，使得“控輟保學”工作取得了一定的成就，但是也存在一些問題值得我們思考以及解決。

關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生;輟學;原因分析;對策

綴學是指學生沒有完成規(guī)定學業(yè)，未經(jīng)學校允許而中途發(fā)生的中途退學行為。為了解決學生的輟學問題，國家出臺了相關的教育新政策，如“兩免一補”，這些為教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境，改善了學生的就學狀況。但綴學現(xiàn)象仍屢有發(fā)生，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學生輟學呈愈演愈烈之趨勢。國家制定與實施的各種“控輟保學”的相關政策和措施，使得“控輟保學”工作取得了一定的成就，但是也存在一些問題值得我們思考以及解決：

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生輟學的原因

學生輟學的行為看起來只是學生的個人行為，但其實是家庭因素，學校因素，學生個人因素等因素綜合產(chǎn)生的結果。

1.家庭因素。家庭是孩子教育的第一場所。家庭教育很大程度影響著學生的輟學行為。家長長期缺乏對孩子的關愛之心，或者對孩子過度溺愛，隨著孩子年齡的增長，家長漸漸管不住孩子，任由孩子自我輟學在家或者外出打工。

其次，部分家長受到讀書無用論觀念的影響，對孩子的教育持功利的想法，認為孩子讀書既花費時間又浪費金錢，大學畢業(yè)了也未必能找到一份好的工作，還不如早早打工掙錢養(yǎng)家。值得注意的是，家庭經(jīng)濟已經(jīng)不是影響學生輟學的首要的因素。多數(shù)學生輟學并不是因為家庭經(jīng)濟困難。

還有的家長缺乏法治觀念，不懂得接受義務教育是孩子的權利和義務，認為讀不讀書是孩子的事，孩子愛讀就讀，不讀就算。再有就是，有的家庭發(fā)生父母離異，或者是發(fā)生突發(fā)事故，對孩子的心理造成傷害，間接使得學生輟學。

2.學校因素。受到傳統(tǒng)應試教育的影響，一些學校仍然片面追求學生文化課成績，忽視素質(zhì)教育和學生個性發(fā)展。以考試成績作為衡量學生的唯一標準評價體系沒有根本改變的情況下，教師往往更關注學習成績好的學生而忽視了學習成績差的學生。由此造成學困生對學習不感興趣，學困生身上的一些優(yōu)點得不到教師、同學的欣賞與正確評價，因厭學而輟學。

3.學生個人因素。有的學生長期以來沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。多數(shù)學生輟學主要的理由是學業(yè)表現(xiàn)差，學不會聽不懂，但是又不敢、不懂、不愿向老師和其他同學學習。學生逐漸對學習失去信心甚至對學習產(chǎn)生厭倦心理。同時，學生心理還不夠成熟，容易受到外界因素的影響而輟學。面對著網(wǎng)吧、游戲、手機上網(wǎng)等種種誘惑，有的孩子沉迷其中而不能自拔，玩物喪志，荒廢學業(yè)，最終走上輟學之路。

二、針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生輟學的對策

學生輟學是家庭，學校，社會，學生個人因素的綜合作用結果，以家庭--學校--社會為一體綜合的、系統(tǒng)的方法進行應對：

1.早預防。政府有關部門積極營造尊重知識、尊重教育的社會氛圍，通過電視、廣播、網(wǎng)絡報紙等媒體持續(xù)地、廣泛地、深入地宣傳國家各項教育惠民政策，聯(lián)合學校、社會團體大力宣傳《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》《勞動法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，增強人民群眾的法律意識和樹立法制觀念，讓家長懂得接受義務教育是孩子的權利，家長或者監(jiān)護人有送學生入學并完成義務教育的義務，讓企業(yè)明白使用童工是違反法律規(guī)定、將會受到法律的制裁的。

2.勸得回。對于輟學的學生，學校應積極采取多種措施讓學生復學。第一，加強學籍管理，建立詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料，特別是輟學學生、疑似輟學學生、差生的檔案資料，實行輟學學生動態(tài)管理。第二，進行深入家訪。家訪是學生復學的一種重要的方式。通過家訪，學校和老師能深入了解學生輟學的真實原因，才能打開學生輟學的心結。只有了解學生的具體情況，才能采取有針對性的、有效的措施幫助學生復學。

對于多次勸學無效、拒絕履行義務學生和家長，學校爭取輟學學生社區(qū)居委會甚至是政府的支持。政府應積極支持學校勸返工作，勇于擔當，積極依靠法律的力量，行使法律權利，建立健全行政督促復學的機制，讓沒有履行法定義務，違反了法律規(guī)定的家長認識到學生輟學問題的嚴重性，督促父母或者其他法定監(jiān)護人依法送適齡兒童入學并完成義務教育。其次，對于雇傭未成年人的違法行為國家應加大懲處的力度，對無視法律法規(guī)規(guī)定私自雇傭未成年人者，應嚴格依法進行處罰，對情節(jié)嚴重的，移交司法機關，通過司法程序，追究法律責任，讓學生重返校園入學。讓廣大家長們認識到政府對此項工作的重視和決心、魄力。

3.留得住，有所成。對于輟學的學生，學校勸得來，還得留得住，促其有所成。第一，學校要轉(zhuǎn)變教育教學理念，樹立以人為本的辦學理念，防止教師對差生冷落、歧視導致學生反復輟學。第二、采取分層教學教學方式。針對復學基礎較差的學生，教師著重幫助學生打牢基礎，逐漸形成良好學習習慣，樹立學習信心。改進和完善學生評價機制，采取多元性、過程性而非單一性的、結果性的評價機制。教師對復學的學生在學習過程中的進步，閃光點積極給予肯定，不足之處勉勵改過，使學生更客觀看到自己的有點與不足，對學校、對老師、對自己更有信心。

隨著國家對免費義務教育投入不斷加大，保障學生平等的入學機會，相信義務教育“控輟保學”工作最終會取得成果，學生輟學問題也將會得到解決。

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