【摘? 要】采用文獻(xiàn)資料法、測(cè)試法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法、邏輯法等研究方法，本著推進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)優(yōu)化、日趨科學(xué)化的目的，探尋學(xué)生身體素質(zhì)中下肢肌肉力量持續(xù)下降的真正原因，以全面剖析2007年舊標(biāo)準(zhǔn)和2014年新標(biāo)準(zhǔn)中50米跑和立定跳遠(yuǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，從平均成績(jī)、平均得分、等級(jí)評(píng)定三個(gè)方面對(duì)我校近5年來學(xué)生50米跑和立定跳遠(yuǎn)的監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行比較分析，找出男女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上檢測(cè)兩個(gè)指標(biāo)的成績(jī)與得分之間相關(guān)度來論證學(xué)生速度和力量素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和合理性，并提出建議，為進(jìn)一步完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】立定跳遠(yuǎn);成績(jī)分析;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

引言

截止到2014年，國(guó)家體育總局、教育部先后開展了7次青少年體質(zhì)與健康調(diào)研工作。2013年教育部對(duì)2007年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱2007年標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行修改和完善，于2014年7月頒布實(shí)施了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱2014年新標(biāo)準(zhǔn)）。2014年新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)測(cè)試內(nèi)容、評(píng)分比例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面作了較大的修改，這對(duì)大學(xué)生的健康素質(zhì)提高具有導(dǎo)向作用。每個(gè)時(shí)期健康標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施都是經(jīng)過專家反復(fù)論證的，是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育相適應(yīng)的，其中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試要求的不斷完善和科學(xué)化，反映了我國(guó)學(xué)校體育科研水平的發(fā)展和進(jìn)步。

1.研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

以大學(xué)生國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)中50米跑和立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)的成績(jī)作為研究對(duì)象，以我校2014-2018年參與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的在校大陸本科生為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、測(cè)試法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯法等研究方法，運(yùn)用Excel2016和SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)測(cè)試所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。

2.結(jié)果與分析

2.1 2007、2014年標(biāo)準(zhǔn)中50米跑和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)等級(jí)特點(diǎn)分析

2007年標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定等級(jí)是大學(xué)四個(gè)年級(jí)為一組，而2014年新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步規(guī)范，細(xì)化組別，即大學(xué)一二年級(jí)為同一個(gè)等級(jí)為一組，三四年級(jí)為同一等級(jí)為另一組。良好等級(jí)的得分分別為75-89分和80.0-89.9分，2014年新標(biāo)準(zhǔn)提高了大學(xué)生良好等級(jí)的得分下限。說明目前大學(xué)生要獲得良好等級(jí)評(píng)定，需要投入更多的鍛煉。

（1）50米跑成績(jī)等級(jí)上下限特點(diǎn)。2014年新標(biāo)準(zhǔn)中男生50米跑評(píng)定等級(jí)中，及格下限成績(jī)由8.1s到9.1s、9s降低了1s和0.9s，上限和良好下限高于2007年舊標(biāo)準(zhǔn)0.3s和0.4s外，其他各個(gè)等級(jí)的上下限都低于2007年的，尤其是及格下限，整整降低了1s，優(yōu)秀上限也降低了0.7s。由此可見，2014年新標(biāo)準(zhǔn)中男生50米跑及格較容易，學(xué)生一旦能進(jìn)入良好等級(jí)后，獲得優(yōu)秀等級(jí)就相對(duì)容易。

女生50米跑評(píng)定等級(jí)中及格下限變化幅度最大，2014年新標(biāo)準(zhǔn)比2007年舊標(biāo)準(zhǔn)降低了1.3s，由9s降低為10.3s，其他評(píng)定等級(jí)的上下限都是微提或微降0.1-0.2s，變化不大。可見，2014年新標(biāo)準(zhǔn)中女生50米跑及格是比較容易，但良好和優(yōu)秀等級(jí)的獲得需要繼續(xù)努力。

（2）立定跳遠(yuǎn)成績(jī)等級(jí)上下限特點(diǎn)。從圖3中可以看出，2007年舊標(biāo)準(zhǔn)和2014年新標(biāo)準(zhǔn)的男生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)合格跨度分別為52cm（214-266cm） 和65cm（208-273cm、210-275cm），加大了13cm;2014年新標(biāo)準(zhǔn)中男生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)及格等級(jí)下限降低，其他各個(gè)等級(jí)的上下限持平或超過2007年的，尤其是及格的上限和良好的下限，分別提高至少9cm和10cm?？梢钥闯觯?014年新標(biāo)準(zhǔn)中男生立定跳遠(yuǎn)降低了及格下限，學(xué)生容易達(dá)到及格，但良好等級(jí)的門檻提高了。

2014年新標(biāo)準(zhǔn)中女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)u(píng)定除及格上限和良好下限比2007年舊標(biāo)準(zhǔn)高出2cm以外，其他各個(gè)等級(jí)的上下限低于或持平2007年的線，尤其是良好等級(jí)上限降低了9cm?？梢?，2014年新標(biāo)準(zhǔn)中女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)u(píng)定不僅及格容易了，而且獲得優(yōu)秀等級(jí)的可能性加大了。（見圖4）

2.2近五年來學(xué)生50米跑和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分析

（1）學(xué)生50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)分析。通過對(duì)我校大學(xué)生2014-2018年50米跑成績(jī)比較可以看出：近5年來我校男、女生50米跑平均成績(jī)略微有些起伏波動(dòng)，到2017年之前每年都是逐年輕微遞減，2018年略有反彈，但與2014年的相比較，存在非常顯著性差異（P﹤0.01）;從平均成績(jī)進(jìn)步幅度看，女生高于男生?？梢?，近5年來廈大學(xué)生的速度素質(zhì)總體上略微有進(jìn)步，且女生表現(xiàn)的更為突出。

2014-2017年來我校男、女生立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)較為平穩(wěn)，2018年下降幅度較大，男生為5cm，女生為2cm，與2014年比較均存在非常顯著性差異（P﹤0.01）。可以看出，近5年來我校學(xué)生下肢肌肉爆發(fā)力進(jìn)步不明顯，且有減弱的趨勢(shì)，應(yīng)引起注意。

（2）學(xué)生50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均得分分析。從圖5、表7可以看出，近5年來我校男生50米跑平均得分明顯高于立定跳遠(yuǎn)平均得分，兩者之間差值都在8分以上，最高為14.1分，最低為8.83分，且差值逐年加大。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，近3年來我校男生每年50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)的相關(guān)度都高于平均得分的相關(guān)度，兩者平均成績(jī)的相關(guān)系數(shù)均超出0.5，為中度相關(guān)，兩個(gè)相關(guān)系數(shù)雙側(cè)檢驗(yàn)的結(jié)果均為P﹤0.01，都具有高度顯著性差異，根據(jù)簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)（person）的值可以認(rèn)為，男生50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)之間存在密切的關(guān)聯(lián);而平均得分的關(guān)聯(lián)度雖也逐年增加，但還未達(dá)到密切程度。

從圖6和表8中可以看出，近5年來我校女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)之間平均得分的差值逐年縮小，2014-2017年立定跳遠(yuǎn)平均得分均高于50米跑平均得分，2018年兩者平均得分相差不大，這種現(xiàn)象剛好與男生的情況完全相反。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)的相關(guān)度都高于平均得分的相關(guān)度，尤其是2016年，兩者平均成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為0.516，達(dá)到中度相關(guān)，兩個(gè)相關(guān)系數(shù)雙側(cè)檢驗(yàn)的結(jié)果均為P﹤0.01，都具有高度顯著性差異，根據(jù)簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)的值可以認(rèn)為，女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)之間存在密切關(guān)聯(lián);但平均得分的關(guān)聯(lián)度沒達(dá)到密切程度。

綜上所述，一方面，近5年來男、女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)的相關(guān)度每年都高于平均得分的，平均成績(jī)之間存在密切關(guān)聯(lián)，但平均得分確未達(dá)到密切程度;另一方面，近5年來男生50米跑平均得分明顯高于立定跳遠(yuǎn)的，且差值逐年加大;而女生的情況與男生相反，且兩個(gè)項(xiàng)目之間的平均得分差值逐年縮小，出現(xiàn)了50米跑平均得分高于立定跳遠(yuǎn)的現(xiàn)象。我校男、女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)平均得分在2018年均出現(xiàn)了減少的趨勢(shì)，應(yīng)引起高度重視。

（3）學(xué)生50米跑和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)等級(jí)分析

從圖7和圖8中可以清晰的看出，我校男生50米跑和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)主要集中于及格等級(jí)，達(dá)到56%以上，50米跑成績(jī)的優(yōu)良率高于立定跳遠(yuǎn)，尤其是優(yōu)秀比例，不及格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于立定跳遠(yuǎn)，這也是50米跑平均得分大大超出立定跳遠(yuǎn)平均得分主要原因之一。

女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)主要集中在及格等級(jí)，其中50米跑及格等級(jí)占77%以上;立定跳遠(yuǎn)成績(jī)優(yōu)良比例明顯高于50米跑成績(jī)，這也導(dǎo)致了女生立定跳遠(yuǎn)平均得分略高于50米跑平均得分的原因之一。

總體來說，男、女生50米跑和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等級(jí)主要集中于及格上，我校學(xué)生在這兩個(gè)項(xiàng)目成績(jī)的提升空間還是很大的。說明在2014年新標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

3.結(jié)論

新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施本來就是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷改革、不斷修正、不斷深化的過程。針對(duì)2014年新標(biāo)準(zhǔn)中大學(xué)生50米跑和立定跳遠(yuǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)需要更深入的推敲論證，應(yīng)引起人們高度重視，利用科學(xué)眼光，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，注重地域差異，合理科學(xué)論證，尋找出現(xiàn)偏差的真正原因，為學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以保證學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部，國(guó)家體育總局.國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[EB/OL].（2007-04-04）

[2]中華人民共和國(guó)教育部.國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）[EB/OL].（2014-07-07）

[3]中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究編. 2014年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].北京：高等教育出版社，2016：69.

[4]郭建軍，楊樺. 中國(guó)青少年體育發(fā)展報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2015.

作者簡(jiǎn)介：柯惠芬（1961--），女，漢族，福建廈門人，副教授，本科，研究方向?yàn)轶w育教育學(xué)。