李欣

戰(zhàn)疫打響

在等待考研出分這期間，有關(guān)“2020考研”的話題多次登上微博熱搜榜，研友們一邊在網(wǎng)絡(luò)上傾訴著自己的忐忑不安，一邊感嘆著2020考研人真是太難了。而我每天睜眼的第一件事，就是打開(kāi)手機(jī)瀏覽器，登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)和北京理工大學(xué)官網(wǎng)，查看有無(wú)最新消息。由于結(jié)果未知，下一步行動(dòng)的具體安排也無(wú)從做起。后來(lái)，我設(shè)想了種種可能的后果，如果初試成績(jī)不佳，我也不愿意選擇調(diào)劑其他學(xué)校，大概率會(huì)選擇再戰(zhàn)。想通了之后，我反而安定下來(lái)，不去過(guò)多在意結(jié)果如何，而是先認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備復(fù)試。

事實(shí)證明，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。2月20日下午18點(diǎn)，姍姍來(lái)遲的成績(jī)單終于帶來(lái)了好消息，參照往年分?jǐn)?shù)線，我有機(jī)會(huì)進(jìn)入北理工的復(fù)試。然而，只有我自己知道，這一路走來(lái)有多艱辛。

一戰(zhàn)敗北

成功并不是一蹴而就的，在邁向成功的道路上，必然會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挫折和磨難。

我是一名跨專業(yè)考生，本科專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)（播音主持方向），一戰(zhàn)報(bào)考的是應(yīng)用心理專業(yè)。之所以選擇跨考，主要是基于兩方面的考慮。一方面是個(gè)人志趣，本專業(yè)的學(xué)習(xí)在一定程度上提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，但并不是我的興趣所在。而在課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理學(xué)非常感興趣，喜歡分析和研究人們行為背后的心理機(jī)制。另一方面是對(duì)未來(lái)發(fā)展的考慮。如今人們?cè)絹?lái)越關(guān)注心理健康問(wèn)題，對(duì)于心理咨詢的需求也在不斷攀升。因此，從事有關(guān)心理咨詢方面的研究和工作，不論是對(duì)于個(gè)體發(fā)展還是社會(huì)發(fā)展而言，都十分有意義。綜合以上兩點(diǎn)，我最終決定跨考應(yīng)用心理專業(yè)。我希望能夠通過(guò)考研轉(zhuǎn)變自己的發(fā)展方向，再給自己一次選擇的機(jī)會(huì)。

不過(guò)，從播音到心理，畢竟是一個(gè)很大的跨越。播音屬于傳媒學(xué)領(lǐng)域，注重訓(xùn)練發(fā)音表達(dá)技巧與廣播主持技能，以培養(yǎng)優(yōu)秀的播音員主持人為目標(biāo)。而心理學(xué)是一門(mén)以人為主要研究對(duì)象的科學(xué)，具有龐大精深的理論體系和紛繁復(fù)雜的流派觀點(diǎn)。二者并無(wú)顯而易見(jiàn)的相通之處。選擇跨考應(yīng)用心理專業(yè)，就意味著我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的知識(shí)通通沒(méi)有用武之地，而我要在短短半年多時(shí)間里，學(xué)習(xí)別人四年學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，并與心理學(xué)科班出身的考生們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，難度之大可見(jiàn)一斑。因此，家人朋友都勸我三思，然而我堅(jiān)持不論結(jié)果如何，至少要努力嘗試一次。

但是，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，哪有那么容易。時(shí)間倉(cāng)促、基礎(chǔ)薄弱，最終，考研一戰(zhàn)以敗北落幕。努力之后的失敗最挫敗人心，因?yàn)檫@會(huì)使你質(zhì)疑自己的能力。懷揣著無(wú)比失落的心情，畢業(yè)如期來(lái)臨。一方面，一戰(zhàn)失利給我?guī)?lái)的陰影尚未消弭，另一方面，從未工作過(guò)的我對(duì)于象牙塔外的生活躍躍欲試。抱著這樣的心態(tài)，我決定先去工作。經(jīng)過(guò)幾輪面試，我順利進(jìn)入一家新媒體公司，擔(dān)任運(yùn)營(yíng)編輯。

辭職考研

工作的這段時(shí)間對(duì)我而言是一次寶貴的自我審視，我得以跳脫出學(xué)生思維來(lái)更全面地看待自己。新媒體工作讓我積累了一些平臺(tái)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，工作的順利進(jìn)展也讓我拾回了一些信心，但是考研的念頭始終縈繞在心中。考研無(wú)疑是一條充滿艱辛的路，但是考研能為我?guī)?lái)我夢(mèng)寐以求的生活。反復(fù)思量之后，我毅然決定辭職，跳出舒適圈，專心備戰(zhàn)考研。

由于有了更清晰的認(rèn)知，這一次，我不再像之前一樣焦慮和倉(cāng)促。在搜集大量資料后，我選擇了北京理工大學(xué)的心理健康教育專業(yè)作為目標(biāo)。后來(lái)復(fù)試時(shí)老師曾問(wèn)我：“你為什么選擇我們專業(yè)？”我是這樣回答的：“我之所以選擇跨考心理健康教育專業(yè)，主要是出于三方面原因。第一，從個(gè)人志趣方面來(lái)說(shuō)，我一直對(duì)心理學(xué)方面的研究非常感興趣，希望能夠通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)自我人格和諧發(fā)展，幫助他人更好地適應(yīng)社會(huì);第二，從個(gè)人實(shí)踐經(jīng)歷方面來(lái)說(shuō)，我曾經(jīng)參與過(guò)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和闹Ы踢^(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教育是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的重要方式，因此對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣;第三，心理健康教育專業(yè)是心理學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科，具有深厚的社會(huì)人文情懷，對(duì)我而言是最理想的選擇。”

不過(guò)，作為一名“三跨”考生，我當(dāng)下所面臨的困難是顯而易見(jiàn)的——從普通二本院校到“985高?！?，從山西太原到首都北京，從播音主持到心理健康教育。心理健康教育專業(yè)包含心理學(xué)和教育學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于非科班出身的我來(lái)說(shuō)，難度比一戰(zhàn)時(shí)還要大。除了普通心理學(xué)之外，另外的幾門(mén)考察科目如管理心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史等，我都從未涉獵過(guò)，而我只有短短六個(gè)月準(zhǔn)備時(shí)間。更何況，我已經(jīng)畢業(yè)將近一年了，很久未進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可能需要一段時(shí)間才能調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。脫離了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)自己的自制力也提出更大的挑戰(zhàn)。

為了提高學(xué)習(xí)效率，我采用了任務(wù)清單與框架學(xué)習(xí)法。時(shí)間規(guī)劃上，將任務(wù)分為月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。專業(yè)學(xué)習(xí)上，每學(xué)完一章后都制作自己的思維框架，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，強(qiáng)化記憶。從2019年6月到12月，漫長(zhǎng)的孤軍奮戰(zhàn)，心境也隨著學(xué)習(xí)狀態(tài)起起伏伏。有人曾說(shuō)，“考研學(xué)習(xí)就像在黑屋子里洗衣服，你不知道你究竟洗干凈了沒(méi)有，只能一遍遍地不斷去洗。直到你進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻，燈光亮起，那件衣服光亮如新?！倍抑钡绞盏匠踉嚦煽?jī)單的那一刻，一直懸著的心才微微落地，我的努力與堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。

參加云復(fù)試

初試捷報(bào)所帶來(lái)的短暫開(kāi)心，很快就被緊鑼密鼓的復(fù)試準(zhǔn)備所取代。往年北理工的復(fù)試時(shí)間一般在3月15日，然而今年由于疫情的緣故，短期內(nèi)無(wú)法舉行大規(guī)模的聚集性考試，復(fù)試時(shí)間一再推遲。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的兩個(gè)月等待，5月11日，我終于收到了復(fù)試通知。復(fù)試時(shí)間定于5月15/16兩日，形式為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試。

由于線上復(fù)試存在諸多不穩(wěn)定因素，為保障復(fù)試的公平公正，校方推出系列措施：首先，復(fù)試平臺(tái)采用人臉識(shí)別、人證識(shí)別技術(shù)，嚴(yán)防替考行為;其次，要求開(kāi)啟“雙機(jī)位”，嚴(yán)防作弊行為;最后，復(fù)試采用“三隨機(jī)”原則，即導(dǎo)師組成隨機(jī)、考試次序隨機(jī)、考試試題隨機(jī)。另外，為保障遠(yuǎn)程復(fù)試順利進(jìn)行，考前幾日，校方還組織考生進(jìn)行了設(shè)備調(diào)試，確保復(fù)試環(huán)境合規(guī)與設(shè)備穩(wěn)定。

為了使自己更加熟悉線上復(fù)試的操作，我與一位研友約好互相進(jìn)行模擬訓(xùn)練。我們以“騰訊會(huì)議”作為測(cè)試軟件，輪流扮演“導(dǎo)師”，按照考試的流程進(jìn)行練習(xí)。另外，我還請(qǐng)學(xué)姐參考學(xué)校往年的復(fù)試題目對(duì)我進(jìn)行模擬問(wèn)答。經(jīng)過(guò)數(shù)次模擬，我不僅對(duì)平臺(tái)的操作更加熟悉，也對(duì)自己更有信心。

轉(zhuǎn)眼間到了5月16日，我是當(dāng)天第五位考生。每位考生有30分鐘的面試時(shí)間，上午10：30左右我接到老師的面試邀請(qǐng)。進(jìn)入考場(chǎng)后，我先調(diào)試好自己的前后兩個(gè)機(jī)位，然后在老師的指導(dǎo)下完成了考前的環(huán)境檢視與身份驗(yàn)證，隨后進(jìn)入正式面試環(huán)節(jié)。

復(fù)試主要分為四個(gè)部分。首先是以PPT的形式進(jìn)行5分鐘的自我介紹;其次，我需要從老師屏幕上的文件夾中抽取一套題，其中包含三道專業(yè)知識(shí)題目，要求在15分鐘內(nèi)回答完畢;接著，老師們根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)歷以及回答問(wèn)題的情況，簡(jiǎn)單提問(wèn)了我三個(gè)問(wèn)題;最后，一位老師用英文提問(wèn)了我三個(gè)問(wèn)題，考察我的聽(tīng)力與口語(yǔ)能力。整場(chǎng)面試過(guò)程中，我并沒(méi)有想象中緊張，老師們都非常溫和，而且，由于我之前已進(jìn)行過(guò)數(shù)次演練，當(dāng)天的網(wǎng)絡(luò)也很通暢，復(fù)試終于順利結(jié)束。

圓夢(mèng)北理

5月18日，我收到了北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的擬錄取通知，一年多的艱難考研征途終于畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。一時(shí)間，百感交集?？缈紵o(wú)疑是一條非常艱辛的道路，在備戰(zhàn)的過(guò)程中，我邁過(guò)一戰(zhàn)失敗的溝壑，翻越“零基礎(chǔ)”的專業(yè)壁壘，經(jīng)受了“云復(fù)試”的考驗(yàn)，最終迎來(lái)希望的曙光。

在考研的道路上，我有幸見(jiàn)證并參與了歷史。目前，這場(chǎng)艱難的抗疫之戰(zhàn)仍未結(jié)束，面對(duì)這個(gè)無(wú)形的敵人，我們?nèi)孕璐蚱鹁瘢^續(xù)保持警惕。但我們也無(wú)須沮喪，因?yàn)椤叭f(wàn)物皆有隙縫，那是光照進(jìn)來(lái)的地方”。

責(zé)任編輯：丁莉莎