陳麗華

摘 要：新時期隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對教育的需求相比過去出現(xiàn)了很多不同，特別是終身教育、素質(zhì)教育日益成為學界研究的重要話題。在我國教育事業(yè)發(fā)展中，幼兒教育十分重要，不僅是整個教育體系的基礎，也是國家人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段。幼兒園教育能否高效完成相關(guān)的任務，將直接決定人才梯隊打造的水平。文章結(jié)合幼兒園的發(fā)展以及課程體系的設置，探究色彩設計的重要作用，以促進幼兒園階段教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設;色彩

注：本文系2019年閩西職業(yè)技術(shù)學院一般課題“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中裝飾色彩的應用研究”（MXZY1929）研究成果。

新時期教育事業(yè)需要結(jié)合時代的新需求來做出相應的轉(zhuǎn)變。幼兒教育作為基礎教育更是如此，只有結(jié)合理論研究做好充分的準備，才可以在實踐中發(fā)揮出理論的價值，做好相關(guān)的設計。文章旨在探究色彩設計在幼兒園環(huán)境設計中的具體應用，探討如何做好充分的緊密結(jié)合，進而為實際業(yè)務推進提供理論參考和實踐依據(jù)。

一、色彩與幼兒園環(huán)境

幼兒園環(huán)境和色彩是教育環(huán)境研究的一個分支。結(jié)合廣義角度來看，幼兒園環(huán)境指的是幼兒園教育賴以生存和各項課程開展必須依賴的外部條件總和，包括幼兒園的內(nèi)部環(huán)境和與幼兒園教育相關(guān)的所有環(huán)境集合，包括家庭、社會、文化、自然等，在小環(huán)境和大環(huán)境的共同組建下構(gòu)建起了幼兒園環(huán)境的廣義含義。狹義角度主要是結(jié)合平日業(yè)務所做出的歸納及總結(jié)，包括各類影響幼兒身心發(fā)展的各類因素集合，以及與之相關(guān)的外部設施、空間等。

幼兒園物質(zhì)環(huán)境包括室內(nèi)因素和室外設施的集合。大部分的設施都有自己獨立的特征，比如在室外的操場綠化區(qū)、游戲區(qū)，都是具有十分顯著特征的。無論是在設施的外貌還是在顏色上，或是在設計上都有各自的不同。室內(nèi)的門廳、走廊、活動室、休息室、科學發(fā)現(xiàn)室等在具體的裝修風格以及材料布置等方面也有所不同，這都反映出幼兒教育理念、文化積淀、品牌內(nèi)涵的不同。這些都是幼兒園教育重要的組成部分，也是其品牌價值評判的依據(jù)。

色彩在幼兒培育中同樣扮演著十分重要的角色。特別是在環(huán)境實際打造中，如果可以結(jié)合培育的目標和環(huán)境要素做出合理的設計，滿足色彩搭配的科學原則，進而構(gòu)建起符合幼兒成長的環(huán)境，那么將對課堂氣氛起到十分好的襯托作用，能夠充分凸顯其藝術(shù)價值，也能夠同教育功能真正融合起來，這也就是美育功能[1]。

二、有關(guān)環(huán)境色彩以及心理效應的研究

人的感覺是十分奇妙的研究對象，學術(shù)界大部分的學者都認為這是各個感官相互聯(lián)系之后所產(chǎn)生的映射體驗的集合。在外界因素刺激了主體后，會因個體的認知感應而產(chǎn)生相應的對象，進而影響人的思維和表現(xiàn)，結(jié)合不同手段帶來伴隨性的感受，在心理學上被稱為是通感，可以看作是人類共同的生理機制色彩，這會讓主體產(chǎn)生多元的心理感知，起到召喚感情的作用。在已設定的環(huán)境下，人類會產(chǎn)生相應的心理效應。結(jié)合筆者的實際研究來看，具體包括以下幾個層面：

（一）色彩

色彩表情是人們在長期生活中所累積起來的、與外界顏色感知經(jīng)驗的實際呼應，和心理上所帶來的因素集合有十分緊密的聯(lián)系。無論是彩色的設計，還是單色的展示，都是各類情感特征的體現(xiàn)，也會因此使人發(fā)生情緒的轉(zhuǎn)換。比如，紅色會使很多人聯(lián)想到過年時的氣氛，因此會表現(xiàn)出濃烈的浪漫主義色彩和充滿民族氣息的韻味色彩。除此之外，在很多地區(qū)紅色也表示停止、危險，因此也會使很多人看到紅色時產(chǎn)生一定的警覺心理。無論是代表歡快、喜慶，還是代表警戒，人們在看到紅色時總會有脈搏加快、心跳加劇的興奮作用。黃色的亮度十分高，會使很多人產(chǎn)生豐收的聯(lián)想，特別是碩果累累的秋天，和當時的景色是十分呼應的。綠色代表自然和優(yōu)美恬靜，藍色代表憂郁、博大、高雅等等。結(jié)合色彩心理學的測試結(jié)果可以看出，人們看到每類顏色都會產(chǎn)生各自的聯(lián)想，結(jié)合自己的回憶構(gòu)建起一系列的心理活動。人們對色彩的心理感受，又會隨著年齡、生理、社會環(huán)境的不同而有所不同。因此，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設過程中，需要充分考慮幼兒所處的年齡階段和生理特點，進而做出相應的設計。

（二）環(huán)境與心理需求

成人和幼兒有很多區(qū)別，不僅僅表現(xiàn)在外在因素，在心理上更是如此。特別是由于幼兒生活經(jīng)驗很少，所以他們對很多事情都不能自主地構(gòu)建起來聯(lián)想。幼兒在教育中對色彩的體會和對環(huán)境事物的感知還處于比較初級的階段，很多色彩的感受都是十分單純的。結(jié)合研究可以看出，幼兒大都喜歡明亮色彩，而成人的色彩喜好則很復雜，與其生活的經(jīng)驗有直接聯(lián)系，在長時間的經(jīng)驗積累后，會隨著自己的成長而逐步成熟，對環(huán)境的需求也會因人、因時間、因地點、因心境的不同而產(chǎn)生不同[2]。比如，在室外環(huán)境相對比較開闊的空間，幼兒會產(chǎn)生一些人際交往的需求，也會比較活潑地開展各類的活動，身心都會得到解放。室內(nèi)環(huán)境則相對比較封閉，因此各個環(huán)境比如學習區(qū)、生活區(qū)、游戲區(qū)，都會展現(xiàn)出不同的特質(zhì)。

三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中色彩應用存在的問題

結(jié)合筆者的實際研究來看，現(xiàn)階段幼兒園環(huán)境色彩搭配中存在的問題，主要包括以下幾個方面：

（一）色彩單一

幼兒教師在對班級走廊做出相應的布置時，整體上比較單一，通常只考慮物體的傳統(tǒng)性，而沒有考慮新時期的需求，所以在內(nèi)容方面比較簡單、零散，色彩搭配比較單調(diào)，缺乏新穎度，整體的吸引力不夠。

（二）忽視幼兒的特點

很多教師在進行環(huán)境創(chuàng)設時，都結(jié)合著自身的喜好來設計，很少以幼兒作為根本的實際出發(fā)點，沒有充分考慮幼兒的需求以及個體的實際感受[3]，環(huán)境創(chuàng)設的主題也沒有充分考慮到幼兒的實際需求和個體的感受。這類環(huán)境創(chuàng)設具有片面性，不利于幼兒的思維發(fā)展，對其個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)也會產(chǎn)生一定的限制因素。這類布置自然是不利于幼兒發(fā)展的，無論是從教育角度還是從培養(yǎng)角度來看，特別是個性和創(chuàng)造力培養(yǎng)，都需要做出相應的轉(zhuǎn)變以及調(diào)整。

（三）缺乏整體規(guī)劃

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設缺乏整體規(guī)劃，導致很多設計相對比較嘈雜、混亂、不平衡，沒有充分考慮幼兒感官的實際情況，過分追求明亮以及鮮艷，會產(chǎn)生視覺不適，對幼兒的心理成長和視覺發(fā)展都是不利的，這也是需要注意的問題。

四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中色彩應用的策略

（一）追求色彩搭配統(tǒng)一

在色彩的搭配方面一定要達到統(tǒng)一、和諧、舒適的效果，應當確立環(huán)境色彩的主角，設計好各個色相之間的明暗關(guān)系，在明度、亮度、彩色與單色之間做好處理，把握好教育目的的同時還要考慮好色彩層次的問題。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中既要處理好明暗關(guān)系，也需要在新鮮度上大做文章。比如，墻壁上搭配明度相對比較低的一些顏色，家具上就需要搭配明度相對比較高的顏色，這樣就會吸引幼兒的注意，對于他們的個人成長也是十分有利的。通過明度和彩色之間的合理配置，幼兒園環(huán)境就會產(chǎn)生出不同層次感。

（二）注意畫面的均衡性

在布置墻壁時需要注意畫面的均衡，特別是在構(gòu)圖方面，要做好充分的設計工作，需要結(jié)合圖案的分布，從橫向縱向角度考慮，合理設計色彩的冷暖、灰度輕重、強弱、大小、軟硬等因素，也需要做到充分均衡。比如，在畫面上部設計時顏色相對比較淺，下部顏色比較暗，就會使得幼兒得到安定平衡。供幼兒學習的房間應當相對比較安靜，常用的色彩搭配方法包括同類不同顏色搭配調(diào)和等方法。

（三）選擇合理的對比度

想要達到好的設計效果，就必須重視起色彩的對比面積。局部的色彩搭配需要結(jié)合著色塊的調(diào)和來達到均衡的效果，只有這樣才可以使對比足夠明顯的同時，整體上的風格足夠明快生動。除此之外，應當正確處理色彩冷暖和明暗之間的關(guān)系。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中應采取純度和明度比較高的色彩，做好相應的搭配，除此之外也應當充分引入生活中的顏色，比如水果的顏色、小動物的顏色等，這樣就能貼近幼兒的生活，使得他們能夠充分感知到生活中的美和藝術(shù)的價值。

整體來看，色彩設計在幼兒環(huán)境創(chuàng)設和布置過程中具有十分重要的作用，因此對于相關(guān)從業(yè)者而言，應當充分考慮這個問題，做好實際的設計工作，這對其發(fā)展會起到很大的促進作用。

參考文獻：

[1]王丹，廖子君.淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設存在的問題及解決對策[J].中國校外教育，2020（1）：120-121.

[2]黃可.快樂教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設實踐研究[J].福建茶葉，2019（12）：108-109.

[3]張貴付，文雪蓮.農(nóng)村兒童的樂園：湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪中心幼兒園環(huán)境教育創(chuàng)設側(cè)記[J].環(huán)境教育，2019（11）：46-47.

作者單位：

閩西職業(yè)技術(shù)學院