（西安美術(shù)學(xué)院 710000）

“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！贝髮W(xué)是改善德行、陶冶情操、凈化心靈之地。因此，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，人文教育是不可或缺的，而藝術(shù)教育在人文素養(yǎng)教育中發(fā)揮著及其重要的作用，是使人走向文明的教育。滕守堯先生在藝術(shù)教育叢書的序言中這樣說道：“一個沒有藝術(shù)的民族和社會是不可思議的，正如沒有藝術(shù)的教育是不健全的教育一樣?！?/p>

所以，2011年3月8日，在教育部發(fā)布的（學(xué)位[2011]11號）文件“關(guān)于印發(fā)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》的通知”中首次將藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門類中獨立出來，藝術(shù)學(xué)科成為了我國第13個學(xué)科門類。藝術(shù)學(xué)由一級學(xué)科升格為學(xué)科門類的意義重大，但一些新情況和新問題也出現(xiàn)在我們面前。

一、發(fā)展高等藝術(shù)教育的重要性

增強文化軟實力的重大戰(zhàn)略決策為高等藝術(shù)教育提供了新的機遇。但如今的高等藝術(shù)教育依舊落后于社會經(jīng)濟發(fā)展水平的需求，仍需適度超前發(fā)展，才可以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，并滿足群眾生活水平提高后對于文化藝術(shù)教育和審美趣味增長的需要。1同時，文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也促進了經(jīng)濟發(fā)展，提升了國家文化軟實力，催化了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。它不僅傳播了我國文化和歷史，擴大了我國文化的影響力和輻射力，更是提高我國的綜合競爭力。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的作用更是尤為突出，不僅改造了傳統(tǒng)的制造業(yè)，更是增加了文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)造性。而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，決定了藝術(shù)在其中的重要性，從而使高等藝術(shù)教育一改過去“清高”的形象，從邊緣學(xué)科轉(zhuǎn)變成了與其他學(xué)科密切交融，充分參與社會生產(chǎn)與生活的熱門學(xué)科。

而在與其他學(xué)科交融的過程中，藝術(shù)與科技的交融尤為突出，經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展急需的新的專業(yè)方向不斷涌現(xiàn)，社會對不同層面藝術(shù)人才的需求逐漸加大，尤其是因為信息傳媒時代而出現(xiàn)的的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計類學(xué)科，不同于傳統(tǒng)意義上的純藝術(shù)，更加關(guān)注社會生產(chǎn)的實際，提升審美，學(xué)會創(chuàng)新，從而更好地服務(wù)社會，發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)偉大復(fù)興。

二、高等教育發(fā)展過程中的問題

雖然高等藝術(shù)教育在當(dāng)下所面對了如此之多的機遇，但是高等藝術(shù)教育的節(jié)奏卻跟不上時代的步伐，仍然有許多方面、許多問題需要梳理和調(diào)整。

1.院校盲目擴招

近年來藝術(shù)類專業(yè)成為高考的熱門學(xué)科已經(jīng)不是新聞，原有的藝術(shù)類院?；?qū)I(yè)幾乎都在大幅度地擴大招生規(guī)模。同時，一些非藝術(shù)類、或沒有開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的院校都紛紛新增藝術(shù)專業(yè)，降低入學(xué)要求和門檻，在辦學(xué)的基本條件還未具有的時就擴大生源。由于新生增加，教學(xué)資源不足，很多院校便出現(xiàn)粗制濫造，教學(xué)質(zhì)量滑坡、培養(yǎng)質(zhì)量下降在所難免。

2.學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱

由于盲目的擴大招生，爭奪生源，高等院校之間形成了惡性競爭，從而導(dǎo)致了藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)遠低于本科線，學(xué)生的總體素質(zhì)也比其他專業(yè)要低。一些“為了上大學(xué)而上大學(xué)”的學(xué)生不僅文化基礎(chǔ)薄弱，而且專業(yè)也是考前集訓(xùn)通過了專業(yè)考試的選拔。最終導(dǎo)致畢業(yè)生文化層次低、缺乏職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)問題嚴(yán)重，藝術(shù)教育的初衷也無法實現(xiàn)。

3.教學(xué)設(shè)備、師資不足

擴招帶來的問題還有配套的教學(xué)資源不足。而其中最重要、最缺乏的便是師資力量。師資的是高校的關(guān)鍵，而當(dāng)前我國高等藝術(shù)教育的師資隊伍的建設(shè)遠遠趕不上本科藝術(shù)教育發(fā)展的需要。同時，隊伍建設(shè)的質(zhì)量也差強人意。由于我國藝術(shù)類專業(yè)研究生培養(yǎng)普遍起步較晚，出國留學(xué)深造歸國教學(xué)的人才也不足，這些都制約了高學(xué)歷的師資隊伍的建設(shè)。

4.人才培養(yǎng)模式滯后

時代進步、經(jīng)濟發(fā)展的同時，教育理念和教育體系也需要更新，教學(xué)內(nèi)容、方式與手段也需要換代。然而目前來看，我國高等藝術(shù)教育的課程、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式與高等教育其它領(lǐng)域與專業(yè)相比，存在明顯差距。首先，許多畢業(yè)生在進入工作崗位后無法適應(yīng)職業(yè)，這說明了在高等藝術(shù)教育教學(xué)中創(chuàng)新性和實踐性的缺失。其次，我國高等藝術(shù)教育的理念較為落后， 培養(yǎng)措施不到位。最后，教學(xué)管理和評價機制不完善，一些新實施的培養(yǎng)方案，課程設(shè)計等得不到有效、及時的成果評價和反饋，教學(xué)和管理上的問題也就得不到及時的解決。

三、發(fā)展高等藝術(shù)教育的對策

當(dāng)前，面對我國高等藝術(shù)教育發(fā)展過程中所面臨了諸多問題和不足，依據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和特點， 找準(zhǔn)切入點， 從不同的層面提出解決的策略，并及時的處理，以期更好的促進我國高等藝術(shù)教育朝著健康蓬勃的方向發(fā)展。

1.政府的宏觀管理

若要解決高等院校對藝術(shù)類專業(yè)的盲目擴招，發(fā)展中的無序和過熱問題，政府在其中承擔(dān)重要作用，為了保障高等藝術(shù)教育的規(guī)模和質(zhì)量的合理發(fā)展，國家必須加強對高校藝術(shù)教育的宏觀管理。

當(dāng)前國家必須對高等藝術(shù)教育的發(fā)展進行整體的、宏觀的管理與把握，抓緊制定、出臺相關(guān)的制度和政策來規(guī)范和約束，并及時糾正高校的盲目招生、開設(shè)新專業(yè)，在藝術(shù)教育的學(xué)科建設(shè)、學(xué)科規(guī)劃、教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置等方面有統(tǒng)一的規(guī)劃和質(zhì)量要求，界定其發(fā)展的方向和培養(yǎng)目標(biāo)，并逐步創(chuàng)建起有關(guān)的考核評價機制和系統(tǒng)，制定權(quán)威的評價評估國家標(biāo)準(zhǔn)，以防止藝術(shù)教育過度發(fā)展而影響到了高等藝術(shù)教育的總體發(fā)展和未來。

2.院校對辦學(xué)理念、教育觀念和人才培養(yǎng)模式的更新

高校擴招的很大一部分原因是因為經(jīng)濟利益，所以，院校必須調(diào)整高等藝術(shù)教育的辦學(xué)理念，平衡好理念與功利的關(guān)系，辦好強大和不為外界所動的高等藝術(shù)教育。同時，必須糾正以往重視專業(yè)性，強調(diào)一技之長的高等藝術(shù)教育理念，對藝術(shù)的人文性加以強調(diào)，強調(diào)素質(zhì)教育與專業(yè)教育并重。其次，要以專業(yè)知識為載體，讓學(xué)生思維更加活躍，促進科學(xué)教育與人文教育的融合，同時加強實踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

教育觀念的改變隨之而來的是多種人才培養(yǎng)模式的建立。高等藝術(shù)院校更應(yīng)按照國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略需要，根據(jù)市場需求和院校自身條件和特色，建立恰當(dāng)合適的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)各個院校的優(yōu)勢和特色，尋找到適合院校的最佳教育模式。

3.院校對本土文化的重視

藝術(shù)的珍貴就在于它的獨特性和創(chuàng)造性，只有重視本土文化，立足于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，合理保護開發(fā)利用這些珍貴資源，同時正確對待外來文化而不是盲目崇拜，我們才能更好的和外來文化融合發(fā)展，才能在學(xué)習(xí)借鑒外來文化的同時，不讓屬于我們的營養(yǎng)消失，并走出一條真正屬于我們自己的藝術(shù)教育之路。

立足于本土文化，同樣可以幫助高等院校的特色建設(shè)，品牌樹立。高等藝術(shù)教育培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新性的人才，那么他們接受的教育當(dāng)然不會千篇一律。目前我國的高等藝術(shù)教育多是對西方藝術(shù)教學(xué)模式的模仿，或是一種延續(xù)和發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式和教學(xué)理念都缺少原創(chuàng)性，也缺少中國特色、院校特色。各個高等院校應(yīng)該利用歷史傳統(tǒng)、地方優(yōu)勢、民族特色、市場需求開設(shè)具有不同特色的專業(yè)課程。

當(dāng)我國高等藝術(shù)教育有了自己的特色和優(yōu)勢之后，我們的學(xué)生才能建立起文化自信，才能更好的走向世界，代表民族、國家把自己人生價值發(fā)揮到極致，將我國的優(yōu)秀文化通過藝術(shù)帶到世界各地，使世界藝術(shù)寶庫中各民族藝術(shù)爭奇斗艷，交相輝映，從而更好的促進本民族文明的發(fā)展。

4.教師團隊的建設(shè)

國家、政府、院校作出努力的同時，教師也要配合其相關(guān)改革和調(diào)整，不能固步自封。同時，教師作為教育系統(tǒng)中的基本要素，藝術(shù)教師的人格、志向和職業(yè)是追求對于學(xué)生的教育也影響深刻。教師是學(xué)生的榜樣，一個高等藝術(shù)院校的教師不能只有技術(shù)的支撐。在過去強調(diào)技能訓(xùn)練成長起來的教師更應(yīng)該提高自己的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)換教育觀念，及時更新教學(xué)方法與方式，在教授學(xué)生專業(yè)技能的同時，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教會他們學(xué)習(xí)方法，和學(xué)生共同體會本民族和來自全世界的藝術(shù)文化，幫助學(xué)生適應(yīng)這個競爭殘酷的社會，并為藝術(shù)事業(yè)做出貢獻。

高等藝術(shù)教育是我國教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分，是人文教育中的中堅力量。有序、和諧的發(fā)展高等藝術(shù)教育，讓其對經(jīng)濟、社會、文化產(chǎn)生積極影響是我們應(yīng)該完成的使命。目前對高等藝術(shù)教育的關(guān)注正在升溫，大家正在積極的讓其改善的更加完美，希望高等藝術(shù)教育可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，提高我國文化軟實力，為我國的繁榮富強發(fā)揮重要作用。

注釋：

1.錢曉芳.《浙江省高等藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對策研究》.《浙江工藝美術(shù)》，2006第2期.