○ 凌可新

認識解東平的，都知道他是個懂得道理的人。這應該說是很不容易的。因為道理雖時時刻刻都在那里擺著，懂得的人也不少，但能夠把道理想明白想清楚的，就不一定有多少了。說起來，別人的懂得，往往只在一個知字上面。那叫知道道理，跟懂得道理顯然不在一個層面。而解東平是懂得。你說你知道，和說你懂得，是一回事嗎？解東平知道不是一回事。也因此，還在讀中學的時候，他就感覺到了自己的與眾不同，由此他也相信，他的未來也將與眾不同。甚至包括愛情。

人是一定要有愛情的。中學時代解東平也渴望愛情。但那個時代愛情還是禁區(qū)，只能想，不能說，更不能做。解東平曾經(jīng)偷偷讀過諸如《林海雪原》《苦菜花》之類的舊小說，讀得熱血沸騰，尤其里面關于愛的描寫，更讓他有著痛不欲生和生不逢時之感。他把著早已被人翻爛的書，怔怔地想著他的明天。他相信，雖然現(xiàn)在寒冬凜冽，但愛情之花朵一定會在春天綻放！那時候他還沒有讀過食指那首著名的《相信未來》，他都已經(jīng)相信了。所以在一定程度上說，解東平不僅懂得道理，還具有比較準確的預測功能。

不過有時候有的道理，解東平也不一定能夠真正懂得。有一天上語文課，老師在課堂上把他應該講的講完了后，看看時間還有剩余，就對解東平他們說了一句據(jù)說是一個外國人說的話，叫做什么“一個人在一生中不能踏入同一條河流”。老師就此話發(fā)揮了一通，就中學生的理解水平來講，老師說得高深，甚至有點莫測的味道。能夠明白過來的人不多。解東平也沒聽明白，只是張眼看著老師剃盡胡須后的嘴巴一張一合，想，一個人的一生那么漫長，就算是不那么漫長，也應該有幾十年吧？他為什么就不能踏入同一條河流了呢？難道那條河流會自己跑掉或者消失了？不會吧？

本來解東平想忍下來的，但到底沒有忍住，下了課就追過去問老師。老師是個中年男人，儀表楚楚，不茍言笑。說中年似乎也不過三十幾歲。據(jù)說是省城大學畢業(yè)的，在這里教學也有些年頭了。而且還愛好文學，甚至還曾在省城的刊物上發(fā)表過作品。但因為都是據(jù)說，沒有被落實過，解東平也不敢斷定。不過老師的一手粉筆字寫得相當漂亮。再者老師用粉筆頭打?qū)W生的水平也忒高。解東平就曾經(jīng)結(jié)結(jié)實實挨過幾次，每次都正中額頭，砰然有聲，令人痛楚難耐。

因為對學生手狠，一般的沒有誰敢去追問他什么，解東平算是個異數(shù)。老師當時也怔了怔，瞅著一臉如饑似渴的解東平，最后還是難得地笑了一下，說，我言盡于班上，剩下的得靠你自己去悟。要是老師把什么都說得明明白白，這個世界也就了無趣味了。

老師想了想，又說，了無趣味的世界和人生有什么價值和意義？

這個不用老師再解釋，解東平懂得的。沒有。肯定沒有。解東平說聲謝謝老師，就回去悟了。

可是這句話似乎是非常之不好悟，解東平悟了好幾天也沒悟出來。甚至他跑到學校外面的那條小河邊，眼睛緊緊地盯著河里潺潺流動的河水，更甚至脫了鞋子在河水里走來走去，想用實踐來檢驗這話，來印證或者批判這話，但都沒有用。因為老師是不會說出一句錯誤的話來誤導他的學生的，那話本身也不會有什么問題，里面肯定蘊含著什么他還意想不到的東西……但他在一條河流里踏進來走出去，明明的……明明的……為什么……

解東平被抵在了墻角，想要再找語文老師問，但語文老師這時已經(jīng)因為作風問題被開除了。

解東平上中學那個年代，作風問題就是嚴重的政治思想問題，就是能夠轟動一時的刑事問題。有了問題只要捂得住就不可怕，但一旦敗露了，一旦光天化日了，那后果就誰也無法阻擋了。因而被開除了的老師據(jù)說在返回老家的半路上，又被公安局弄了回去。也可能公安局的人早就在學校門外等候著捉人也未可知。更甚至，老師就是直接在學校被公安局帶走的？這些對普通的學生們來說，都無法目睹。他們只知道，他們的一個老師成了流氓。而流氓的對象則是他們認識的女生們中間的某一個或者某幾個。

這件事情在學校形成了一個巨大的漩渦。不知不覺中，有好幾個女生悄悄退學了。沒有退學的女生個個都驚惶著一副表情，生怕別人把別有用心的目光投向自己。

之前解東平也隱隱約約聽說過這個語文老師的作風似乎有問題，喜歡額外輔導女生。只是解東平是男生，無法直接體驗，也只聽說過而已?；仡^想想，語文老師的水平還是蠻高的。比如老師說過的那句話，后來的老師再也沒有誰說過。

但是現(xiàn)在，因為說過這句話的老師成了人民的敵人，他說過的話也就沒有了意義。原本除了解東平，還有的人也曾悄悄悟過，現(xiàn)在也都不悟了。沒有了意義的話等同于狗屎，還悟個屁?。?/p>

解東平本來也不想悟了，只是晚上睡覺躺下后，這句話自己就跳出來，上趕著讓解東平悟。解東平為此耽誤了不少學業(yè)。最后為了能夠有一個光明的前程，解東平強迫自己不去悟這個。好在時間是個好東西，慢慢解東平也就忘記了，不悟了。

老師被公安局帶走的時候，國家已經(jīng)恢復了高考。解東平轉(zhuǎn)年考上高中，緊趕慢趕，到底考上了大學。那時候上大學，不需要學費，甚至連生活費也由學校負責。解東平原本是一個農(nóng)民的兒子，現(xiàn)在一下子進城了，而且肯定畢業(yè)后是要在城里工作的。這讓他振奮。更讓他振奮的是愛情這個原本的禁區(qū)也解禁了，電影院里連篇累牘地放映著添加了愛情味精的電影，描寫愛情的小說也重新出版。新的愛情電影和小說也噴薄出世，轟轟烈烈。回頭想想，他預測到的美好未來已經(jīng)在眼前了。

在大學里，解東平心情舒暢，學習努力，成績一直都不錯，也因此擔任了班干部。他覺得自己渾身上下都充滿了青春的力量。不過有時候忙碌了一天，躺在松軟的床上，偶爾他還會想起中學時代的那個語文老師，和他說過的那句話。老師后來被判了六年有期徒刑，而那句話，也因為過去了好幾年，再回想起來，就有了幾分模糊。不過意思還是那個意思，具體的字詞咬不準確了。解東平重新悟，恍惚仿佛感覺到了點什么，只是他懷疑這話的意思。人為什么不能踏入同一條河流？

解東平想，說不定什么時候，教授們也會提起這句話來吧？因為中學語文老師當時說，這是一句很著名的話。教授們的水平顯然要比中學老師的水平高出無數(shù)倍，他們更應該把名言名句掛在嘴邊的。但等候了兩年，他也沒聽到哪個教授說出像中學老師那樣難悟的話。

解東平上大學的時候，學校是堅決反對學生談戀愛的。整個國家愛情的格局開放，但大學里還禁閉著。不過滿園春色關不住，想要已經(jīng)成年的男男女女恪守清規(guī)，顯然是不可能的，也是不可以的。在中學時代就渴望過愛情的解東平，面對著眼下繁花似錦的春天，春心哪里會沒敞開來。就好比眼前是一河明澈的水，哪個不想跳進去濺起幾朵浪花？

但解東平是個懂得道理的人。他懂得，在愛情方面不能濫，要專一，要明確目標。除非遇到真正的他愛的女孩，否則他決不輕易出手。他的同學，他的朋友，似乎都盲人摸象般，閉著眼睛四處亂撞，逮誰是誰。今天在一起了，明天又成了仇人。再不隔三天，就又復合如初。朝三暮四朝秦暮楚，結(jié)果因為愛或者不愛，學校里經(jīng)常上演著一幕一幕的人生悲喜劇。

在別人看來，解東平似乎只是一個愛情看客。他只站在一邊，不動聲色地觀看別人的演出。像是他要決心成為一個以寫作為生的作家，他來大學的目的和動機不過是積累生活素材，不過是要把他看到的寫進小說里。但實際上解東平并不愛好文學，在文學青年如過江之鯽時，他也沒想過自己也加入進去。他是在尋找，是在遇。

道理上說，真正的愛情是可遇不可求的。解東平懂得道理。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。不愛好文學不等于不讀唐詩宋詞，不等于不會吟花詠草。風花雪月花前月下，這些解東平都懂得的。只是他得尋找，他得遇。慢慢尋找，慢慢遇……

到大學三年級時，解東平終于遇到了他需要一生來愛的女孩子。當時是春天，正下著綿綿細雨。解東平一個人在雨里流連。他撐著一把寬大的布傘。傘是青色的，有些舊，更在上面縫補了一塊補丁。而補丁顏色是米黃色的。想象一下，青色中一片米黃，顯得又醒目又樸素。解東平喜歡雨，喜歡雨的原因也很樸素。他老家村里的土地早幾年就分下去了，土地是自己的，打的糧食也是自己的。解東平小時候挨過餓，知道糧食的偉大和不可或缺。而春天的雨對土地來說，簡直貴重得一塌糊涂。也是這個原因，沒一會兒，解東平就把傘收攏起，站在那里，讓綿綿細雨直接落到他的身上和頭臉上，他的表情則是深刻的陶醉，猶若他本身就是一株干渴已久的禾苗。

沒多久他就聽到了吃吃的笑聲。解東平曾經(jīng)做過無數(shù)春夢，夢見過他將要遇到和愛的那個女孩。盡管醒過來后女孩的面目模糊，根本就回憶不起來，但他相信，在現(xiàn)實中，只要遇到她，他一眼就能夠認得出來。現(xiàn)在，這輕輕的若流水般的笑聲流向他的時候，他怔了怔。他慢慢張開眼睛，然后他呻吟了一聲，一只手捂住了心臟的部位，那把寬大的布傘砰然落地。

天吶！現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么道理可講了。懂得也好，懂不得也好，他只能呆住了。因為她肯定絕對地就是他夢里夢見過的那一個。

這是肯定的。站在他面前的這個女孩子，年齡似乎要比他少幾歲，她高挑豐潤，明眸皓齒。她撐著一把紅色的雨傘。她看著他笑，黑亮的長發(fā)在身后起伏?？瓷先?，她更像是一株被春雨滋潤著的禾苗，只不過她更鮮嫩更能夠呈現(xiàn)出這個時代的美麗來……啊不……她呈現(xiàn)出來的是超越整個時代的夢幻般的不可言說的靚色……

解東平恍惚了，傘落地時砸中了他的腳，他渾然不覺。他張開嘴巴，像個傻瓜似的看著她。他腳下懸浮，仿佛正踩踏在一片柔軟而厚實的白云之上。他想要傾斜下去，他想要化作紛紛的細雨，去擊打她的雨傘，去淋濕她飄逸的長發(fā)，去濕潤她的肌膚，去觸碰她的嘴唇，去環(huán)繞她的身體……但事實上，他只是那么站著，除了慢慢軟下來外，他什么也做不了。

她笑了一會兒突然不笑了。因為顯然，解東平當時的形象并不真的那么好笑。或者說原本好笑，但當他像被閃電擊中了之后，就不好笑了。她還不知道是她讓他從好笑變得不好笑的，因為她并不知道她就是擊中他的那道閃電。后來她跟他說，開始我以為你是一棵樹呢，挺拔在雨里的樹?？辞宄悴皇?，我沒來由地就笑了。甘愿被雨淋著的人，一定與眾不同。

解東平早就知道自己與眾不同，他想不到的是她一眼就看出來了。這說明他真的遇到了他需要用一生去愛的那個女孩。在當時他也是這么認為的。他捂住心臟部位的動作就是最好的證明。因為只有被閃電擊中后，人才有可能去捂住心臟。他怕的是心臟突然失控自己跳出來。

認真地說，她不笑的原因是他的目光。

那是怎樣的一種目光??！如果說她的笑是一道閃電擊中了解東平的話，解東平的目光，他那一刻的目光，同樣地像是一道閃電。這個從來也沒有碰到過這種目光的女孩子稍后一點也被擊中了。

相信在那時，他們都相信了一見鐘情的傳說。

如此一來，后面的情形就容易形容得多了。一見鐘情。女孩子清脆的笑如果是無意的話，但她的面容和形象，卻一定是一顆子彈。然后就是解東平的目光，同時也包括他的表情和語言—那種無聲的傾訴，在那個春雨連綿的時光，仿佛一切都是自然而然的了……

事實上并不完全是這樣的。因為性別的差異，再加上性格的差異，他們不可能同時進攻對方，不可能馬上就燃燒成一團熊熊的火焰。首先，女孩子退卻了。平生每一次遇到這種目光，這樣的目光，甚至有些癲狂的目光，如果她敢于迎上去，一定會在當時就被燃燒成灰燼的。所以她平靜下來，只是對解東平淡淡地說，同學小心感冒。

解東平的那把打了補丁的布傘就是在那一次丟失了的。這把傘從初中開始伴隨著他，到高中，再到大學，都有六七年的歷史了。它伴隨他之初就是一把舊傘，丟失的時候仍舊是一把舊傘。解東平踉踉蹌蹌地跟隨著她。他懸浮著，感覺他不是一個有血有肉的生命，而是剔除了骨肉的靈魂。是他的靈魂跟隨著她去了。甭說一把雨傘，為了這突如其來的愛情，他把他的肉體都丟棄了。等他突然醒悟過來，靈魂和肉體重新合二為一的時候，他根本就忘記了自己曾經(jīng)撐著一把雨傘出來，他所有的細胞都被她充滿著。

那把舊雨傘再也沒有在他的生命進程中出現(xiàn)過。后來即使想起來，解東平也沒有多少心疼的感覺。他懂得道理的。在你得到了什么的同時，又失去一些什么，是非常正常的事情。得失得失。他得到了渴望已久的愛情，失去一把雨傘又如何呢？你得到了一片天空，難道還害怕失去一朵白云嗎？你得到了一個春天，難道還害怕失去一棵小草嗎？

解東平清醒過來后，女孩子已經(jīng)消失了。但她絕對不是沒有痕跡可循。他跟隨她，確定了她宿舍的位置；通過宿舍，他又確定了她的專業(yè)；通過專業(yè)，他又確定了她上課的教室；通過教室，他終于知道了她的名字。

那是一個他不敢輕易叫出來的名字。這個名字芳香四溢，這個名字清新明麗。他不敢隨便叫出來，他擔心別人聽到了會起不好的心思。因為任何一個男孩，都會首先被這三個字的名字吸引，甚至著迷。

而解東平是被她這個人本身擊中后，才知道了她的名字的。在順序上，似乎這樣更加靠近愛情的真正含義。

但是誰知道呢？

其實從解東平之外的角度來看，這個女孩子并非絕色，其相貌在學校里不過中等偏上，如果在她身上使用諸如天生麗質(zhì)啊、傾國傾城啊、閉月羞花啊、沉魚落雁啊，似乎都顯得夸張，至少也有夸張的成分。把她放在一群女孩子里面，或者你不容易一眼就認出來。

但對任何一個女孩子來說，相貌不過只是她所擁有的一部分。更加重要的應該是她的品性修養(yǎng)和氣質(zhì)。尤其氣質(zhì)，很多漂亮得一塌糊涂的女孩子，就是因為氣質(zhì)不如人，而只能夠成為一顆劃過天空的流星，驚艷過后，連絲毫的痕跡也沒留下來。懂得這個道理的人，應該把相貌和氣質(zhì)結(jié)合起來評點某個女孩子。相貌氣質(zhì)完美統(tǒng)一于一身，自然才能夠放射出奪目的光華。而如果氣質(zhì)優(yōu)于相貌，往往氣質(zhì)就可以彌補相貌之不足，完美優(yōu)雅的氣質(zhì)會讓女孩子的相貌也跟著提升上來，令人難以忘懷。

解東平遇到的這個女孩子，應該就是氣質(zhì)優(yōu)于相貌，同時氣質(zhì)又提升了相貌。所以解東平之一見鐘情就有了理論基礎。也說明他對待愛情的心態(tài)與多數(shù)同學不很一致。正是在那一次邂逅，他相信，她就是需要他用一生去愛的那個女孩子。

從那一天起，解東平安靜下來，除了學習之外，把一切都放棄掉，只做這一件事情。他挖空心思地制造了幾次邂逅，慢慢接近她，進攻她，俘虜她?？瓷先ヒ磺卸柬樌?。春天的景色和溫度都適宜于愛情之花朵的綻放。夜晚繽紛的燈火和天上時圓時缺的月亮，也容易讓人沉湎于懷春的渦流。到夏天剛剛開始的時候，解東平已經(jīng)能夠把她約出來了。

當然最初的時候他們都避開愛情兩個字不談。雖然心知肚明，但不說出來，仿佛根本不存在的樣子，被別人看見了也無所謂。但事實上他們都忐忑，嘴里說著與愛情絕對不相關的事物，談論著事業(yè)或者國事，爭辯著某是某非，心底里，卻蠕動著愛的最真實的情緒。在這個時間段里，愛情只是一層薄薄的窗戶紙，只要輕輕一挑，就一定會破了的。但這需要有人挑破啊。很多的愛情故事，就是因為雙方都害怕?lián)闹裁矗桓姨羝屏?，結(jié)局就成了悲劇。

解東平當然也希望由對方挑破。那樣他可以占有主動的位置。不過他這樣想，似乎又與他的本意相悖。照理說，既然她是你需要用一生去愛的那個女孩子，你必須主動再主動。難道愛對方，還要讓人家主動表白嗎？解東平一直都是個懂得道理的人，他不應該犯這方面的錯誤。但換一個角度來說，正因為他是個懂得道理的人，他才會如此地想和做。一旦她主動了，他們之間的基礎就會夯得更加堅實……

事實上是這樣的嗎？

在當時的大學校園，男生和女生交往的事情，平常得不得了。但他們都使用一些借口，再蹩腳的借口也是借口，盡量地不給人留下把柄。畢竟學校不允許談戀愛啊！明目張膽地談的結(jié)果往往都悲慘。警告處罰算是輕的，嚴重的還有被開除的呢。這個解東平也都知道，她也知道。往往也只有在取得了畢業(yè)證書，甚至畢業(yè)分配明確之后，那些愛情男女才像是春天青草發(fā)芽那樣，突然地冒出來，遍地都是。

解東平他們的學兄學姐們，哪個不是在畢業(yè)之際，轟轟烈烈地往死里愛過呢？

具體到解東平他們，白天上課，晚上上自習，星期天的時候到一起。借口也有，解東平請她教授他文學方面的知識，請她推薦值得一讀的文學作品，或者討論詩歌、交流讀小說的體會心得。解東平的專業(yè)不是這些，但她的是。并不想當作家的解東平的借口同樣是蹩腳的。當然了，將來做任何一份職業(yè)，能夠提前把文學水平提高起來，增強文學素養(yǎng)，難道是一件壞的事情嗎？

那個學期快要結(jié)束的時候，解東平知道她不會像他希望的那樣主動了。馬上要回到各自的老家，誰知道一個半月后會有什么情況發(fā)生呢？在一個沒有月亮的夜晚，當他們躲在校園深處的樹林里有一搭無一搭地說著話的時候，解東平突然把她摟在懷里。對方掙扎了一下，呼吸急促。解東平小聲地對她說，我愛你，然后他把嘴埋在她的秀發(fā)里，喃喃著說，我死了……

她在他的懷里平靜，這是她早就預知到的一個場面。其實她早就希望這個場面成為現(xiàn)實。他愛她，開始在那場連綿春雨里。而在幾乎同一時刻，她也愛上了他。愛情往往不可以有理由，有理由可言的愛情說起來都很可笑。所以在他擁她入懷的那一瞬間，她的心踏實下來，她相信她的未來也是他們的未來，是他們共同創(chuàng)造出來的未來……

從那個夜晚起，他們真正地戀愛了。他們小心翼翼地躲避著周圍的眼睛，盡可能地不被察覺。類似的地下愛情比比皆是，說起來也不需要提防什么。因為你談你的，我談我的，各不相干，跟老師告密的情況很少發(fā)生。但凡是有人群的地方，都有左中右，盡管概率小，就如你往人群密集處丟一塊石頭，雖然絕大多數(shù)人可以幸免，但畢竟其中的一個人要頭破血流。

在這方面，解東平不幸地就成為了那樣的一個人。

四年級上學期開始不久，他的愛情被人知覺，被曝光。輔導員找到他的時候，他正計劃去見那個女孩。輔導員非?？隙ǖ刂赋鏊鈻|平在違犯學校的有關規(guī)定。他盯著解東平說，你在和中文系的一個女生談戀愛吧？你先不要否認，一旦否認了，你就把自己逼進墻角了。那樣的結(jié)果你想象得出來吧？

解東平懵了一下。他不清楚問題出在哪里。他確實是在談戀愛，這是事實。但顯然解東平是個懂得道理的人，他知道愛情不能頂替學業(yè)，更不能因此而影響到自己的前途。經(jīng)過迅速的權(quán)衡，解東平只能矢口否認。一旦承認了，接下來事情的走向就不是他所能夠把握的了。警告？記過？開除？都有可能。處分是跑不了的。而一旦處分了，是要記錄在檔案里的。檔案要跟隨一個人的一生。這樣，這個污點也要跟隨一個人一生了。這如何可以？

解東平老老實實地說，我是認識中文系的一個女生。但關系不是戀愛關系。我們是在一場詩歌朗誦會上認識的。后來我就請她輔導我文學方面的學習，沒有牽扯到任何男女之情。

在學校里，解東平的表現(xiàn)一直都出色，輔導員半信半疑，當下找了一個同學去把那個女孩子叫了過來。一看見解東平在，她就知道他們暴露了。解東平想暗示她不要承認，但輔導員就在眼前，他根本就做不到。所以一追問，她馬上就承認了。她告訴輔導員她是愛上解東平了，她非常肯定地說，是愛。然后她又對輔導員說，老師，你說像解東平這樣優(yōu)秀的男生，難道不值得愛嗎？

輔導員像是看外星人那樣看著她，小心翼翼地問道，你承認了？她說，這有什么？本來學校的規(guī)定就有問題。我們都成年了，為什么不可以愛？

輔導員不想跟學生討論學校的規(guī)定如何如何，只說，解東平可是否認了啊。他說你們沒有牽扯到任何男女之情，你們只是普通的同學關系。是這樣嗎？

她轉(zhuǎn)眼看解東平。解東平不敢看她，一時緊張得很。她就知道他確實是否認了。想了想她跟輔導員說，好吧，我們之間沒有戀愛關系，甚至……她緊緊咬著嘴唇，轉(zhuǎn)身慢慢往外走，走到門口，又轉(zhuǎn)過頭來說，我們連普通的同學關系也不是。然后她就走掉了。

輔導員把事情從頭到尾理了理，覺得應該是這女孩愛上了解東平，而解東平并沒有愛上她。這屬于單方面的愛，這叫瘸腿之愛。而愛情是兩個人之間的事情，只要有一方堅決否認，或者不愛，就不可能真正成立。所以輔導員相信了解東平的話，解東平順利解套，成了輔導員眼里的好學生。

解東平離開輔導員的時候，感覺到后背上濕乎乎的一片，知道是汗水粘著了衣服。他像是逃過了一場劫難。女孩承認的時候，他真的有大難臨頭之嘆，覺得天和地都塌陷下來，要把他埋葬掉了。他不知道她為什么會如此坦然地承認，難道她不知道承認的后果是什么嗎？難道她不害怕被警告記過甚至開除嗎？為了愛情，真的可以不顧一切嗎？包括前途和生命？

回去后解東平躺在床上，四肢僵硬。此時他死而復生，回頭檢點自己的行為。盡管已經(jīng)很小心了，但肯定還是有疏漏之處，被別有用心的人抓住了把柄。幸虧……幸虧自己堅決否認，也幸虧她一手攬了過去。否則的話，只怕他的名字很快就要出現(xiàn)在處分學生的名單上了，那樣，他的未來就只是個夢了……

這有多么的可怕啊！

過了幾天，風聲慢慢過去了，解東平的心蠢蠢欲動。在輔導員面前否認愛情，于解東平來說，絕對是違心的。骨子里他還是非常愛那個女孩子，沒有任何變化，相信她能夠理解他。找了個機會，解東平到她宿舍門外。看見他，女孩一聲不吭，視若無物樣地走過去。解東平叫了她一聲她也沒回頭，身子搖晃著消失掉了。

解東平一時傷心透頂。女孩子決不搭理他，是因為他否認了他們之間的愛情?？墒撬膊幌胂?，在那樣的時候，他怎么膽敢去承認。承認了不是找死嗎？她應該理解他的，從農(nóng)村考上個大學有多么地不容易。就是她，雖說家住縣城，但也是費了無數(shù)心血才考上來的。因為不愿意一時的變通而被開除，值得嗎？再說即使不開除，只要處分了，畢業(yè)分配的時候，也失去了分到好城市好單位的資格。那對一生的影響會有多么地嚴重！

他得跟她說說，好好地說一說，把道理講給她聽。他是個懂得道理的人。如果懂得道理，還非要違背著道理行事，去做一個知行分離的人，那真是一件悲慘的事情。別說解東平不能做，想也不敢想啊。

可是她就是不搭理他。他約她出來，她根本就不配合；到她經(jīng)過的路上堵她，她也不停下腳步。她不給他說話的機會，她不聽他的解釋。在兩個人交往的幾個月里，她也知道他是個懂得道理的人，也展示出她同樣懂得道理的一面給他看，但是現(xiàn)在，她把他拒之于千里之外。

解東平的苦惱郁悶，久久無法排遣。他想給她寫信，通過信跟她講道理，但再一想，道理不是通過信可以講的，只有面對面才行。就只好壓下了這強烈的念頭，轉(zhuǎn)而去寫詩。解東平原本不會寫詩，這幾個月跟她學習得也會哼哼嘰嘰來幾行。但他的詩在意味上實在差了點，押韻也有點困難。寫過了自己讀讀都臉紅，要是寄給她，她不定心里要怎么笑話他呢。他就把寫詩的念頭也壓下去了。最后就翻著唐詩三百首抄唐詩。有的是整首，有的是片段?？纯?，似乎都與愛情有關。唐詩抄了又抄宋詞。再就把他以前讀過的小說里的與愛情相關的文字默寫下來，各成單元。他把他抄的這些詩詞和文字裝進一個自己糊的信封里，貼上郵票寄給了她。

這些文字他取了一個統(tǒng)一的名字，叫做愛的呼喚。但他并沒有特意標寫明確。解東平知道她聰明，相信她讀得懂自己的心。

不過沒幾天解東平就被輔導員叫了過去。輔導員表情怪怪的，他把一些寫了字的紙片一一鋪展在辦公桌上，對解東平說，那個女孩—噢就是上回的那個，她親自送來了這些紙片。這都是你寄給她的吧？他盯著解東平，你想要表達一種什么樣的意思呢？

解東平的臉突然燙起來。他明白這些紙片上的內(nèi)容，它們都與愛情有關。如果解東平不是一個懂得道理的人，只怕這一次就抵賴不過去了。幸好他是懂得的。更幸好，紙條上的文字盡管牽扯到愛情，但每一個字都不是他的原創(chuàng)，每一個字都是別人寫出來的，如果說表達的是愛情的話，那也是別人的愛情，與他解東平?jīng)]有關系。至于他為什么要寄給她……

解東平想了想，表情平靜地對輔導員說，老師，我是寄過一封信給她，但里面裝的不是這些紙片，是另外的內(nèi)容。這些紙片是我跟她學習文學知識時，她特意挑選出來讓我抄寫的。我想，她之所以讓我抄寫，大概是看出來我在愛情方面顯得比較幼稚單純，不懂得配合她吧？是不是有恨鐵不成鋼的意思啊？

這樣解釋應該也是能夠解釋得通的。上回那女孩說她愛解東平，又說解東平不愛她。輔導員謂之為瘸腿之愛。她培訓她愛的人，想讓他對愛情有所興趣，轉(zhuǎn)而配合她，也是正常的。如果談責任，責任在對方，與解東平?jīng)]有關系。至于他們這樣到底算不算在談戀愛，一方進攻，另一方躲避，還是不算。至于她把這些紙片送過來，是不是想打擊一下解東平？可不能讓她得逞了??！

輔導員對自己的思路非常滿意，他輕輕拍打著解東平的肩，笑瞇瞇地說，解東平啊解東平，你到底是與眾不同，世人皆醉你獨醒啊。

這顯然是在贊美解東平了。雖然又一次僥幸脫險，但他心里并不興奮。畢竟事情發(fā)展到這里，他與她之間已經(jīng)有了一道明顯的裂痕，而這道裂痕對他們的愛情來說，有可能是致命的。他寧愿不要這種贊美，也不愿意放棄這段愛情?？墒窍胍迯瓦@道裂痕，現(xiàn)在看來是異常困難的。他雖然懂得道理，但僅憑道理完全不可能修復愛情?；仡^看看，他這些日子的努力，絲毫也沒有作用。相反還有可能刺激了她。

他們的愛情應該是現(xiàn)在這個樣子的嗎？

后面的大半年時間，盡管解東平不斷地努力，也沒能夠得到她的原諒，更不用說恢復到原來的狀態(tài)。那年春天那場綿綿細雨仿佛已經(jīng)非常遙遠了?；叵肫饋恚袷乔笆腊l(fā)生的事情?？墒撬桓市木瓦@么完結(jié)。你愛一個人，理由不重要，重要的是堅守堅持。他錯過，但他還在堅持。會有那么一天，她想通了，明白了他當時的苦處，突然地出現(xiàn)在他眼前，笑嘻嘻地跟他說，解東平，咱們繼續(xù)吧。

會有那么一天嗎？

畢業(yè)時，解東平得到了一個留校的名額。這非常之不容易。一般來說，除非特別優(yōu)秀，哪里考來的學生，畢業(yè)后就要回到哪里去。解東平來自東部沿海地區(qū)，正常的話，是要回他們縣城中學做教師的。那樣他就要在一個小縣城工作和生活一生一世了。而于他來說，那是不可以接受的。他需要一個更大更廣闊的天地施展抱負。

像別的留校生一樣，解東平也是從擔任輔導員開始。他的工作性質(zhì)跟原先的輔導員相同，也要關心包括學生戀愛在內(nèi)的種種事情。這些工作盡管有趣，但繁瑣，有時候顯得雜亂無章。不過這是他真正踏入社會這條大河的第一塊落腳石，他必須踏得穩(wěn)重、扎實。解東平幾乎把自己所有的精力都投入了進去，他的學生們看到的是一個永遠精力旺盛生龍活虎的輔導員，仿佛他有著永遠也使不完的力氣。而且，相對于別的輔導員，他更耐心細致、更富有人情味，他把他面對的男生女生都當作了自己的弟弟妹妹……

不過，私下里，解東平的情緒與他外露的不同。畢業(yè)之前，他去找那女孩，想要與她進行認真而懇切的交談，向她承認所有的錯誤，甚至做出深刻的保證，目的只有一個：保住那難得的愛情之花朵，讓它繼續(xù)開放在春天的花園之中，直至結(jié)出豐碩的果實，直至地老天荒。

但他沒能成功，她不愿意坐下來與他深談。甚至解東平曾想幫她也取得一個留校的名額，但沒能成功。不成功的原因有好幾個，最主要的是他無法跟看好他的那個有權(quán)力的老師和輔導員承認她是他的戀人。之前的屢次否認，給他帶來了數(shù)次好評，現(xiàn)在再承認，那是自己打自己的嘴巴。解東平是個懂得道理的人，這樣的嘴巴打不得。

女孩子沒有任何意外地被分配回她的老家，到縣城中學教授語文課程。解東平有她學校的地址，輔導員的工作步入正軌后，他開始給她寫信。寫好了就裝進信封，貼上郵票，填上她的地址寄出去，然后再寫第二封。他懂得路遙知馬力的道理，只有日久才能見人心。相信只要他肯不懈地寫信表達，她總有回心轉(zhuǎn)意的時候，他們的愛情也一定會柳暗花明。

但不幸的，寫給女孩子的信被一一退回。信并沒有拆開，也就是說，她沒有看里面的內(nèi)容，并不知道他到底都寫了些什么。但退回的信封上卻無一例外地寫了一個“呸”字。解東平茫然歸茫然，也知道她為什么要吐他?？墒侨绻荒菢樱矊⑼瑯拥乇环峙浠仄h的老家。

解東平始終認定她是他需要用一生來愛的女孩子。他還是不遺余力地繼續(xù)給她寫信，表達自己的感情。他明白，盡管她沒有讀信的內(nèi)容，但她知道里面寫的是什么，或者應該是什么。有很長一段時間，寫信和收退回的信，成了解東平業(yè)余生活中惟一的內(nèi)容。周邊有女孩向他表達情感，他一概視而不見。他愛情的心室只有信紙大那么一塊，也只能容下一個女孩。

而這個女孩如今在千里之外。他看不見她，但能夠感受到她。

畢業(yè)一年后的那個假期，解東平?jīng)Q定到她的老家看望她。他把她退回的所有的信都收集起來，按照寫信的時間順序整理好，用紙嚴嚴實實地包裹好，裝進隨身的包里。這是他將近一年里對她的愛情的表達和傾訴。當他本人和這一大包信件出現(xiàn)在她眼前的時候，她會有怎樣的反應？她會不會感動？會不會跳起來？會不會擁抱著他淚流滿面？會不會跟他說，東平你等著，我馬上跟你走？

大學放假要比中學早些日子，解東平去的時候中學還在進行期末總結(jié)，找到她很容易。見到他，她顯得異常平靜，像是早就料到他會來似的。她臉上帶著淡淡的笑容，輕輕說，你來了呀？她的同事問她，她還是淡淡地笑著說，我同學呢，非常優(yōu)秀，畢業(yè)留校了。將來可能做到校長的位置上呢。同事自然明白這個同學的含義，有的就說，那你將來不就是校長夫人了？她搖了搖頭，可能嗎？

解東平過后埋怨她，你怎么可以說我將來能當校長?。克o靜地看他，慢慢說，我感覺出來的。我都相信，你不相信嗎？但解東平來這里，不是為了校長不校長，為的是他的愛情。他忽略掉別的，只專一地跟她說感情，說愛，說婚姻。甚至信誓旦旦地告訴她，她就是他需要一生來愛的那個女孩子。

可能這是他第一次跟她說這句話，她一時有些驚訝。她認真地看著他，你說的是真的嗎？解東平肯定地點頭，說，發(fā)自肺腑啊。有一會兒她什么也不說，只把頭低著，她長長的流水一樣的秀發(fā)遮掩了她的表情。解東平知道她心里正在劇烈地掙扎。因為他相信這句話的份量。它幾乎可以擊中任何一個女孩子內(nèi)心最柔軟之處，讓她繳械投降。

女孩子抬頭看他的時候，眼睛里面亮亮地閃了一下。不過只閃了一下她就平靜下來。她輕輕地說，我相信你的真誠。不過，如果，如果你真的認為我就是你需要用一生去愛的那個女孩的話，那你就為我做最后一件事情，回去寫一份申請報告，調(diào)到我這里來。

解東平怔了怔。他沒想到她會提出這樣的要求。這可能是她給他的惟一的一條走向她的道路，但這條道路又是多么地崎嶇坎坷，充滿了荊棘和冰霜。當然如果他愿意，這就是一條坦途。問題是他愿意嗎？他能夠嗎？

他原先的設計是，如果她認可了他，他可以想法把她從這里調(diào)出去，回到省城，甚至可以通過考研究生的方式重新回到大學。那樣他們就重新在一起了，然后從那樣的一個基點開始的生活，前景會有多么地美妙……

可她卻給予了他這樣一條道路。

這是一條行得通的道路嗎？

解東平無法同意，當然也無法當著她的面拒絕。他只能回避開來，對她說，讓我回去想想吧，畢竟是一件大事。她并沒有執(zhí)意讓他明確表態(tài)。她說，好吧，你回去想想吧。想好了再告訴我。

女孩子的老家是內(nèi)地的一個縣，經(jīng)濟條件不好，工業(yè)也不發(fā)達，連帶著縣城也顯得落后而貧困，看上去面目似乎永遠呈現(xiàn)著一片抹不掉的灰色。城東邊有一條河流。河流不寬，也就五六十米的樣子，他來的時候，長途汽車就從河流的橋上緩緩駛過。回去時，再從這一側(cè)緩緩駛過。也就是說，來見她，他要從這條河流上經(jīng)過兩次。他離開縣城之前，女孩子帶他到河邊散步，說這里是縣城惟一的風景，這條河養(yǎng)育了他們，他們身體里流動的水，有一半是這條河給予的。

在解東平眼里，這只是一條平常得無法再平常的河流。這樣的河流比比皆是。當然他知道在每一個人眼里，同樣的一條河流，會有絕對不同的色彩。他們的感知不能也無法相互取代。他是個懂得道理的人，他理解她。

有一會兒他們不說話，只是靜靜地看著河里的流水。河水很平靜，幾乎以眼睛看不出來的速度慢慢向下流動。女孩望了解東平一眼，指著河里的水對他說，看見了嗎？這條河沒有別的想法，只時時刻刻地向下流去，沒有片刻停留，也不故意激起浪花來顯示它的不同。你現(xiàn)在跟我在河邊，看到的河水，是這樣的平常。但它永遠也不可能再倒回去，為哪個人再重新流一次。哪怕他是不可一世的偉人，甚至包括上帝。

解東平突然想起了中學老師曾經(jīng)說過的那句話，感覺與她說的話之間有著某種相連之處。但到底哪一點相連，解東平還是有些恍惚。當時他怔怔地望著他心愛的女孩子，一時失語，眼睛卻慢慢地濕潤起來。有一段時間，他發(fā)現(xiàn)自己竟然不會說話了。臨分別時他想把那一包信件掏出來再次送給她，但他猶豫了一下就放棄了。半夜時分他一個人偷偷跑到河邊，把這些信一封一封地丟進河里。他只能看見它們在河里慢慢漂浮，但他卻不知道，這條河流最終會把它們帶到哪里去。

她沒有讀的信，這條河替代她讀了……

回到大學后解東平終于也沒能鼓起勇氣。申請報告倒是寫了幾次，但每一次都半途而廢。最后解東平在宿舍里用被子死死地蒙住臉，無所顧忌地號啕一場，把所有的申請報告付之一炬。因為他到底想明白了那句話的意思，他知道，即使他選擇了她給予他的那條道路，申請成功，調(diào)過去了，那時的他也不再是原來的他了，而她也再不會是他心里的那個她了。

……解東平事業(yè)有成，后來果然做了他們那所大學的校長，成了一個讓人羨慕的人物，娶的妻子也賢惠，家庭也幸福。但他卻不敢去想那個縣城邊的那條平常的河流。在河邊上，他心愛的女孩子給他說過的話他死死地不能忘記。甚至他相信，這一生一世，他再也不敢去到那個縣城，再也不敢面對那條河里的流水了。因為曾經(jīng)在遙遠過去的某一瞬間，那條河里的一些河水是專門為他和她而流動的。它們流動在他們的眼前，就如同愛情花朵的綻放，屬于他和她共同所有的，也只有那么一次。

那有多么地珍貴，不可再得……