彭麗靜

摘? 要：中職教育的目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)修養(yǎng)的綜合型人才，因此，良好的美術(shù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生在未來(lái)更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求有很大的幫助，能夠使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)性成長(zhǎng)。因此，在素質(zhì)教育的環(huán)境下，中職美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)的思想束縛，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高中職美術(shù)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生得到更加全面的培養(yǎng)，改善中職教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不均衡的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);教學(xué);有效性

在過(guò)去的中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，受到教師教學(xué)觀念以及學(xué)生自身美術(shù)素養(yǎng)受限等因素的影響，導(dǎo)致中職美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量一直不高，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣也不足，給學(xué)生的專業(yè)性發(fā)展帶來(lái)了很大的限制。良好的美術(shù)功底和美術(shù)素養(yǎng)能夠使學(xué)生的思維變得更加靈活，促使學(xué)生形成良好的觀察能力，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的成長(zhǎng)。因此，在社會(huì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展的當(dāng)下，增強(qiáng)中職美術(shù)教學(xué)的有效性十分有必要。

一、重視發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)

學(xué)生是教學(xué)的主體，而美術(shù)修養(yǎng)是一種十分個(gè)性化的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性要求更高，因此，在中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師更要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的主體意識(shí)，使學(xué)生懂得如何對(duì)作品進(jìn)行自主的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的觀察能力。教師要加強(qiáng)自主、合作教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，使美術(shù)教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《色彩及心理》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先給學(xué)生布置了一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教室里出現(xiàn)的各種顏色，如學(xué)生們身上穿的衣服都是什么顏色的，教室里的桌椅、墻面、裝飾等的顏色，對(duì)觀察到的顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，說(shuō)一說(shuō)自己的看法，分享自己對(duì)于色彩搭配的看法。這樣的教學(xué)活動(dòng)充分地體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，比起教師直接講授理論知識(shí)，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)到知識(shí)，提高教學(xué)的效益?？傊?，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主地體會(huì)美術(shù)、感受美術(shù)，使學(xué)生形成良好的文化欣賞態(tài)度。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐

中職學(xué)生正處在青春期的年齡階段上，好奇心旺盛，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多不扎實(shí)，但是卻普遍有著較強(qiáng)的行動(dòng)力，因此，在中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師要重視起培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給學(xué)生提供良好的自我展示平臺(tái)，使學(xué)生能夠在開(kāi)放的環(huán)境下去進(jìn)行創(chuàng)新探索，從而發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)價(jià)值，也能夠使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)理論的深刻含義，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

比如，在學(xué)習(xí)《廣告設(shè)計(jì)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次“廣告設(shè)計(jì)比賽”，讓學(xué)生可以放開(kāi)自我，結(jié)合自己的興趣，設(shè)計(jì)各種形式的廣告。廣告可以說(shuō)是新媒體的重要組成部分，學(xué)生接觸的比較多，而現(xiàn)在的廣告越來(lái)越向年輕化靠攏，學(xué)生對(duì)廣告的接受程度也有所提高，因此，這次的比賽給學(xué)生帶來(lái)了很大的表現(xiàn)空間，學(xué)生可以按照自己的興趣，設(shè)計(jì)出零食、電視節(jié)目、化妝品等各種廣告。我還為這次的比賽提供了一些獎(jiǎng)品，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生更加投入，產(chǎn)生參與感。這樣，通過(guò)在美術(shù)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，可以大大地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展提供更加廣闊的空間，從而提高教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)。

三、靈活運(yùn)用周邊美術(shù)資源

生活中處處充滿著美術(shù)的氣息，提高中職美術(shù)教學(xué)的有效性也是為了讓學(xué)生能夠形成良好的觀察能力，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)周邊美術(shù)資源的科學(xué)利用，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美術(shù)文化，體驗(yàn)美術(shù)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，從而改善學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生的智力和情感態(tài)度在美術(shù)的熏陶下得到協(xié)調(diào)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

比如，在學(xué)習(xí)《圖形設(shè)計(jì)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生在課下仔細(xì)觀察學(xué)校里面各種建筑、擺件上的圖形，如護(hù)欄上的圖形、掛畫(huà)上的圖形等，并且將搜集到的資料整理到一起，在課堂上進(jìn)行展示。并且，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用課下的時(shí)間去搜集一些實(shí)際的物品，如富有創(chuàng)意性圖形的杯子等，帶到課堂上來(lái)，向其他人分享自己的發(fā)現(xiàn)，講述其中的圖形設(shè)計(jì)理念。這樣的教學(xué)方式使美術(shù)與學(xué)生的實(shí)際生活密切地聯(lián)系在了一起，營(yíng)造了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有助于為學(xué)生的生活增添色彩，促使學(xué)生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

社會(huì)的發(fā)展日新月異，在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)背景下，為了使中職學(xué)生的成長(zhǎng)能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，提高中職學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，我們必須形成更加開(kāi)放的教育觀念，深入分析傳統(tǒng)教學(xué)中存在著的問(wèn)題，提高教學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性。有效的美術(shù)教學(xué)有助于學(xué)生的專業(yè)性成長(zhǎng)，能夠促使學(xué)生更好地融入到社會(huì)環(huán)境中去，因此，中職美術(shù)教師要積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，提高中職美術(shù)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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