張貴明

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！睈凼且粋€生命喜歡另一個生命的感情。師生之間的愛永遠是平等的，互相尊重的，老師對學生的愛是無條件的。老師的愛就是要愛學校、愛自己的崗位，愛自己的學生，愛人世間一切美好的事物。蘇霍姆林斯基說：“培養(yǎng)人，首先就要了解他的心靈，看到并感覺到他的個人世界。”沒有心靈與心靈的溝通，就沒有愛的瓊漿玉液，去滋潤學生的心田，學生心靈中的種子就會干枯，更不會發(fā)芽，絕不會茁壯成長。教師職業(yè)一直以來被社會各界譽為“塑造人類靈魂的工程師”。教師職業(yè)一種光輝的職業(yè)，具有崇高的社會地位，在學生的心目中，教師是無所不能的人物，是學生最崇拜的人?！敖逃叩氖姑褪鞘购⒆痈鞣矫娴玫胶椭C的發(fā)展。而這種和諧發(fā)展的前提是對每個學生個性的尊重?！边@無形中就要求教師要能夠無條件地去尊重每一位學生，平等地對待班上的每一個學生。只有你真正的尊重他們，理解他們，他們才會把自己心靈的大門向你敞開，作為老師的我們才能夠真正的走進孩子的內(nèi)心世界。每一位學生在尊敬教師的基礎上都渴望教師能和學生一樣，坦誠、平等地走進他們的心靈，成為他們無所不說朋友。只有這樣才能讓學生們從心里自覺地認同你，把你當成大朋友，當成可以傾訴一切的人，他們才愿意走近你，樂意接受你的教育。

一、加強學習，讓自己成為學生的貼心人

一個學識淵博的教師總會贏得學生的喜歡，學生喜歡你，自然就喜歡接近你。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。“三人行必有我?guī)熝伞?，一個真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者，他們善于向前輩學習，向優(yōu)秀者學習，甚至向我們的學生學習。今天的教師如果只有“一桶水”已經(jīng)不夠用了，如今的學生見多識廣，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，有時會讓老師們束手無策，我們常常會發(fā)出這樣的感嘆：現(xiàn)在的學生啊，常常讓我們老師有無所適從的感覺。這時，你的腦海里應敲響警鐘：在某些方面你已經(jīng)落后于你的學生了。在教育的新形勢下，要想做一個與時俱進的教師，要想做好自己的本質(zhì)工作，學習是唯一的途徑，閱讀也是一種好的學習方法，閱讀可以提高我們的專業(yè)知識，我們應找時間和孩子們一起閱讀，享受童心的快樂。閱讀不僅能提高我們的專業(yè)知識，還能陶怡我們的生活情操。我們要以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利，不心浮氣躁。經(jīng)常反思我們自己的工作，在探究中學習，向?qū)＜倚偷慕處煂W習，甚至有些時候可以向我們的學生學習，唯有學習才能不斷提高自己，才能成為學生心目中的偶像和楷模。我們只有做到以身立教，才能以自己的人格魅力去感染學生。要做到終身立教必須進行終身學習，用自己學習的例子來引領學生。

二、信任學生，用愛心滋潤學生的心田

“親其師，而信其道”而“學其理”。這個道理大家都很清楚。一個學生對老師的感情直接影響著這個學生對老師所任學科是否感興趣，喜歡這個老師就喜歡他的課，積極回答這個老師提出的問題，認真完成他所布置的作業(yè)，努力提高這門學科的成績。曾經(jīng)遇到這樣一個學生，在很多老師的眼里，他算是十足的“搗蛋鬼”，壞事干了不少，科任老師經(jīng)常要替他處理很多與教學無關的事。這個學生除了數(shù)學計算快一點，其他都不行，一道數(shù)學解決問題，如果沒有人跟他讀題目，他是一定不會做的，只要有人給他讀了題目，他很快就能做出了。在我接手教他后，我發(fā)現(xiàn)這個學生很特別，只要鼓勵他學好語文，一旦有了讀題目的能力，很多數(shù)學知識他是能理解的，我和語文老師溝通好，在語文方面，給他單獨開“小灶”，課后給他一定的任務，要求他每天必須讀完一篇課文，或者寫一篇日記，這樣來督促他。我試著鼓勵他，和他進行了多次交流，讓他慢慢來，一年后他的語文成績竟然也上去了，數(shù)學成績特別好，現(xiàn)在他已經(jīng)大學畢業(yè)參加工作了。俗話說“知之深，愛之切”。只有真正了解學生，才能教育好學生，了解學生不僅僅要了解學生的思想品德、文明行為、性格、興趣等，更要了解學生的精神狀態(tài)，體會他們的思想和內(nèi)心感受，觸動他們的心靈。如果這些最起碼的我們老師都不能了解，那么就無法走進學生的內(nèi)心世界，也就不能按照學生的內(nèi)心世界特點去找到合適的教育方法，就沒有盡到老師的責任，就談不上真正的熱愛學生。

三、賞識學生，學會理解、寬容學生

我很欣賞這樣一句話：土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了未來。教師的苦心、愛心，利用一切機會與老師才能形成融洽的師生關系，“親其師才能信其道”。寬容意味著承認學生的差異，承認學生的未完成狀態(tài)。教育應從寬容開始，偏愛讓學生對你不服氣，正如你不喜歡他，他也一定不喜歡你。寬容對待自己的學生，你會覺得退一步會有一種海闊天空的喜悅。如果教師能寬容對待自己的學生，就說明教師的教育手段更加成熟，教師寬容對待自己的學生，就是科學地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有幾個瓦特，你的冷眼里有幾個牛頓，你的譏笑里有幾個愛迪生?！睂Υぷ魅绱?，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，難免有一些誤會，怎樣才能避免這些不如意、誤會呢？如果能用寬容的心對待一切，盡量用我們教師的慧眼去捕捉學生的“亮點”，那么，你就是生活的智者，如果你寬容了學生，學生就會尊重你。老師應該把我們自己的情感和溫暖無私的傾注到我們每一位學生的身上。學生體會到了老師的寬容，要是他們犯了錯，他們肯定會接受你的批評和懲戒，只有這樣你的學生才會服你。

總而言之，在教育教學過程中，教師要用愛心去讀懂學生，用真情、真誠、真心去拉近與學生的距離。我們只有平等對待每一位學生，才能走進學生的內(nèi)心世界，成為學生的知心朋友，在進行教育教學的時候，思想交流才會暢通無阻，教學工作才會事半功倍。