李夢(mèng)欣

一、問(wèn)題提出

在當(dāng)代社會(huì)，父母大都“望子成龍，望女成鳳”，為了不讓孩子輸在起跑線上，各種校外培訓(xùn)班便主宰了孩子的園外生活。根據(jù)調(diào)查顯示“有87%的家長(zhǎng)贊同孩子參加興趣班，有近半數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童參加興趣班的學(xué)習(xí)效果持認(rèn)可態(tài)度，有76%的兒童家庭在興趣班的投入占家庭收入的10%。”“1500名學(xué)前兒童中，絕大部分的幼兒都有 1-2個(gè)興趣班， 43%的幼兒參加了4- 5個(gè)興趣班，12%的幼兒有時(shí)候甚至一天會(huì)參加3-4個(gè)興趣班。”過(guò)度的培訓(xùn)班無(wú)疑造成了現(xiàn)在學(xué)前教育小學(xué)化的傾向。因此筆者針對(duì)幼兒參與培訓(xùn)班的情況進(jìn)行調(diào)查研究。

二、研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法

筆者根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，結(jié)合提出的問(wèn)題，制定了研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，了解目前幼兒參加培訓(xùn)班的真實(shí)情況，并給家長(zhǎng)指導(dǎo)建議。通過(guò)調(diào)查幼兒園各年齡段幼兒參加培訓(xùn)班的情況以及幼兒對(duì)培訓(xùn)班的喜好程度，了解各年齡段幼兒參加培訓(xùn)班的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提供家長(zhǎng)和教師一定的教育對(duì)策以及正確的兒童教育觀念，旨在改善現(xiàn)狀，幫助幼兒身心和諧全面的發(fā)展。運(yùn)用案例法分析總結(jié)幼兒對(duì)于培訓(xùn)班的喜好程度和內(nèi)心想法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解各年齡段幼兒參與培訓(xùn)班的總體情況。利用訪談了解幼兒、教師及家長(zhǎng)對(duì)于培訓(xùn)班的看法。

三、研究結(jié)果與討論

（一）各年齡段幼兒參加培訓(xùn)班現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果

1.各年齡段幼兒在校外參加培訓(xùn)班人數(shù)的現(xiàn)狀

這次參與調(diào)查的小班幼兒共有19名，小班幼兒實(shí)際參加校外培訓(xùn)班的人數(shù)比例較低，約30%左右。其中參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的比例最高。

這次參與調(diào)查的中班幼兒共有28名，中班幼兒參與培訓(xùn)班的人數(shù)比例在91%。其中參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的比例最高。

這次參與調(diào)查的大班幼兒共有30名，大班幼兒100%參加課外培訓(xùn)班。其中依然參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的比例最高。

2.各年齡段幼兒在校外參加培訓(xùn)班種類與數(shù)量的現(xiàn)狀對(duì)比與原因

目前中大班的幼兒基本都參加2-3門培訓(xùn)班。中班幼兒大部分參加2-3門培訓(xùn)班。中大班幼兒參加培訓(xùn)班數(shù)量較多，可以從表5中得知原因家長(zhǎng)既希望幼兒多才多藝又為幼小銜接做準(zhǔn)備，因此會(huì)讓幼兒參加多門培訓(xùn)班。小班幼兒參加培訓(xùn)班的原因主要是家長(zhǎng)不希望孩子沉迷于電子產(chǎn)品。

3.幼兒對(duì)培訓(xùn)班的喜好程度的對(duì)比與原因

所有的小班幼兒喜歡培訓(xùn)班，大部分中大班幼兒喜歡培訓(xùn)班。根據(jù)家長(zhǎng)的訪談得知目前的各年齡段幼兒培訓(xùn)班大都占用工作日的晚上。方便家長(zhǎng)雙休日帶孩子出去游玩。

從表9中我們可以看出幼兒年齡段越高，越有自己的選擇權(quán)。因此大部分幼兒未表現(xiàn)出對(duì)培訓(xùn)班的厭惡。

4.目前幼兒培訓(xùn)班的教育模式與價(jià)值取向

根據(jù)我對(duì)家長(zhǎng)和幼兒教師的訪談，發(fā)現(xiàn)目前社會(huì)上的幼兒培訓(xùn)班不全是知識(shí)理論的課程，很多是以游戲?yàn)樾问健?/p>

5.幼兒參與培訓(xùn)班的因素分析

（1）家長(zhǎng)的價(jià)值取向

從表6中可以得知， 現(xiàn)在的家長(zhǎng)幾乎處于兒童本位與知識(shí)本位之間，并沒(méi)有一味的極端。隨著幼兒年齡增長(zhǎng)面臨幼小銜接，育兒價(jià)值取向開(kāi)始向知識(shí)本位傾斜。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的訪談，了解有些家長(zhǎng)沒(méi)有很明確的目標(biāo)只是“跟風(fēng)”參加，生怕自己的孩子落后。

（2）社會(huì)因素

培訓(xùn)班的“崛起”不僅是家長(zhǎng)對(duì)幼兒期望的產(chǎn)物，也是社會(huì)因素的產(chǎn)物。因此我也采訪了幾位小學(xué)生家長(zhǎng)。

首先是教育系統(tǒng)的原因。現(xiàn)在小學(xué)對(duì)于一年級(jí)新生不會(huì)很系統(tǒng)的教授拼音與英語(yǔ)字母，導(dǎo)致未參加過(guò)培訓(xùn)班的幼兒“栽了個(gè)跟頭”。民辦幼兒園也以此為目的導(dǎo)致幼兒園小學(xué)化，剝奪了幼兒應(yīng)有的游戲的權(quán)利，導(dǎo)致幼兒并不能健康快樂(lè)的度過(guò)童年，身心不能和諧發(fā)展，有違幼兒生長(zhǎng)規(guī)律。

其次是社會(huì)輿論的原因。“不能讓幼兒輸在起跑線上”開(kāi)始流行，家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”。社會(huì)因素很難在短時(shí)間扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們只有通過(guò)努力實(shí)踐才能慢慢把正確的教育理念貫徹到所有人的心中。

（二）討論

1.家長(zhǎng)幫助幼兒挑選適合的培訓(xùn)班的建議

幼兒參加培訓(xùn)班比例非常高，從訪談中了解到目前培訓(xùn)班的現(xiàn)狀與教育體系，因此不能完全否定培訓(xùn)班存在的意義，應(yīng)幫助家長(zhǎng)以及教師樹(shù)立正確的教育觀念，以便正確的選擇適合幼兒的培訓(xùn)班。

（1）了解幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律

首先要了解不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律。2-4歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)，5-5歲半是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)邏輯思維的良好時(shí)機(jī)。不少家長(zhǎng)讓幼兒4-5歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，根據(jù)幼兒小動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，讓幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)機(jī)是6歲后，按照幼兒發(fā)展規(guī)律為幼兒挑選培訓(xùn)班會(huì)事半功倍。

（2）了解自己孩子的興趣愛(ài)好

家長(zhǎng)需要了解自己孩子的興趣愛(ài)好，有了興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容毫無(wú)興趣時(shí)，培訓(xùn)班對(duì)幼兒而言就是一種負(fù)擔(dān)。

（3）用正確的心態(tài)看待培訓(xùn)班

家長(zhǎng)需要了解幼兒的教育并不只是在培訓(xùn)班進(jìn)行的，從表5中可以得知許多家長(zhǎng)讓幼兒參加培訓(xùn)班的原因是與其讓幼兒看電視不如讓幼兒學(xué)習(xí)。必須了解家庭也是一個(gè)教育場(chǎng)所，因此家長(zhǎng)需負(fù)擔(dān)起教育者的責(zé)任，不能把所有的希望寄托在培訓(xùn)班上。

（4）與幼兒商議所參加的培訓(xùn)班

根據(jù)之前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)與幼兒商議的效果更好，因此家長(zhǎng)在作出最終決定前可以向幼兒詢問(wèn)意見(jiàn)，或者問(wèn)問(wèn)他們的興趣所在。

（5）提前了解所要參加的培訓(xùn)班的具體內(nèi)容與教育模式

家長(zhǎng)可以試聽(tīng)培訓(xùn)課程，辨別內(nèi)容內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從而判斷幼兒是否值得參加培訓(xùn)班。家長(zhǎng)最忌諱“跟風(fēng)”，切不可人云亦云。