吳秋赟

運動是促進(jìn)兒童早期身體、心理和社會發(fā)展的重要手段和方法，同時也易受環(huán)境、場地、天氣等因素的影響和制約。為了保障幼兒在有限運動空間、惡劣天氣和特殊環(huán)境條件下同樣能夠開展必要的身體活動和體育鍛煉，本研究嘗試通過探尋一種比較科學(xué)、規(guī)范、合理的室內(nèi)運動游戲設(shè)計思路，設(shè)計和研究室內(nèi)運動“挑戰(zhàn)小空間”，綜合布局，合理設(shè)置，最大限度滿足幼兒身體活動和體育鍛煉的需要，充分激發(fā)幼兒們愛玩的天性，有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

全方位開發(fā)空間。因地制宜拓空間。我們對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行實地勘察，充分地挖掘現(xiàn)有室內(nèi)空間，如活動室、午睡室、樓層的雙面走廊、樓梯過道，進(jìn)行合理規(guī)劃，有效開發(fā)。根據(jù)園區(qū)空間設(shè)計室內(nèi)運動游戲。比如，活動空間占用小的平衡、跨跳、鉆爬等活動可在教室進(jìn)行?；顒诱加每臻g及移動性大的走、跑、對戰(zhàn)等活動，可以選擇寬敞的音樂廳進(jìn)行。我們科學(xué)合理規(guī)劃場地，創(chuàng)設(shè)八個室內(nèi)運動區(qū)，內(nèi)容全面均衡。

固定設(shè)施巧布局。從地面到墻面，從墻面到空中，創(chuàng)設(shè)豐富而適宜的運動環(huán)境，把有限空間玩出無限的可能，讓環(huán)境空間發(fā)揮出最大的價值。

融合式創(chuàng)編內(nèi)容。在內(nèi)容開發(fā)上充分體現(xiàn)幼兒年齡特點和動作均衡發(fā)展的需求，才能保證幼兒在室內(nèi)“玩”得安全、有趣、有效。在設(shè)置內(nèi)容時既考慮運動量大小，又考慮動作發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。

篩選改編注活力。收集日常幼兒喜愛的體育游戲，選擇適合室內(nèi)運動的游戲內(nèi)容，根據(jù)室內(nèi)場地的要求及室內(nèi)運動目標(biāo)加以篩選及改編，使游戲有新的活力。

回溯經(jīng)典保傳統(tǒng)。挖掘適合室內(nèi)開展的民間游戲。傳承我國傳統(tǒng)地方文化，滿足幼兒在游戲中身心和諧發(fā)展的需要。

創(chuàng)新開發(fā)有新穎。尋找靈感和素材，創(chuàng)編開發(fā)新穎有趣、形式多樣的室內(nèi)運動游戲，激發(fā)幼兒參與的積極性，如爭做“超級小球員”。

創(chuàng)新式研發(fā)材料。桌椅柜子巧搭配，班級里最標(biāo)配的就是桌椅櫥柜，引導(dǎo)幼兒自主挖掘多種桌椅組合玩法。師幼共同開發(fā)出十多種組合方式，如利用小椅子正背側(cè)等進(jìn)行平衡走、搭建椅子大迷宮等，使幼兒既達(dá)到鍛煉目標(biāo)又感受到快樂。

利用室內(nèi)固有材料，最大限度把室內(nèi)環(huán)境特有的優(yōu)勢發(fā)揮出來。選擇器材時考慮空間、占地、距離等多種因素，實現(xiàn)就地取材巧創(chuàng)新。

混齡運動中幼兒個體差異明顯，要提供不同難度的運動材料，營造不同層次的運動環(huán)境，讓幼兒通過游戲自主解決問題，嘗試新玩法，挑戰(zhàn)多層難度。

自主建構(gòu)多玩法。一種材料多玩法，不僅能保持新鮮感又能克服空間狹小的困難;巧妙組合多材料，讓游戲常玩常新，幾把椅子就能玩出跳、跨、鉆、平衡等許多花樣。

總之，室內(nèi)運動器械盡量要簡便化、多樣化、探索化;更要有功能性、層次性和情境性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。

互動化運用指導(dǎo)策略。有針對性地進(jìn)行定期“現(xiàn)場診療”研修，深入開展指導(dǎo)、反思調(diào)整。進(jìn)一步圍繞“室內(nèi)空間資源規(guī)劃、內(nèi)容材料開發(fā)、室內(nèi)混齡游戲組織與評價方式”等維度進(jìn)行實踐思考，結(jié)合“挑戰(zhàn)小空間”觀察反饋表及評估表，提出切合實際的策略。

盡量設(shè)計出能達(dá)到每位幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的室內(nèi)運動游戲。如“獨木橋”游戲中橋少人多，對部分幼兒沒有難度，為此教師將“獨木橋”改編成室內(nèi)走“梯子”，自主橫豎擺放梯子，個性化指導(dǎo)、設(shè)計難度不同的障礙激發(fā)幼兒自主運動。

玩轉(zhuǎn)小空間，實現(xiàn)教師智慧無極限、空間挖掘無極限、幼兒潛力無極限，真正促進(jìn)幼兒持續(xù)、健康的發(fā)展。

（作者單位：浙江省杭州市朝暉幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽秀娟