羅美英

【摘要】對孩子來說，興趣是他們最好的老師。為了讓孩子愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么首先應(yīng)該抓住他們的愛好，根據(jù)他們的興趣來設(shè)計數(shù)學(xué)課程。作為一名數(shù)學(xué)教師，必須意識到培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的價值和意義，授課中不斷采取情境教學(xué)、生活化教學(xué)及實踐教學(xué)等途徑挖掘孩子的潛能，讓孩子在自己興趣的氛圍中快樂的獲取數(shù)學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)? 孩子? 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0158-02

數(shù)學(xué)本來就是抽象的學(xué)科，小學(xué)生們一時還不能夠理解其中的含義，對此，數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生真正對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才能自發(fā)地去理解和探究。在教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生自覺受到啟發(fā)而吸取知識，教師也應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)方法激勵學(xué)生表現(xiàn)出自己的特性，使其能夠充分展示出學(xué)習(xí)自主性，通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來幫助其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的價值和意義

人才培養(yǎng)的方式與質(zhì)量在于學(xué)校的制度與教學(xué)策略。新教育的改革對數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高的要求，數(shù)學(xué)教育需要更加重視學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已成為新時期教育的迫切需要。數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是為了一步一步將學(xué)生的學(xué)習(xí)思維打開，進(jìn)而展開更深層次的互動教學(xué)并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可以啟發(fā)他們的主動意識，吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的思考，集中更多的精力用于聽課，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有耐心;另一方面，通過學(xué)習(xí)興趣的引入，在合適的途徑下能夠引導(dǎo)學(xué)生從很小的目標(biāo)做起，成功后就會發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而達(dá)到更大的成功，促進(jìn)學(xué)生智力等各方面發(fā)展?；谂d趣的數(shù)學(xué)教學(xué)符合小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，考慮了學(xué)生的個性和差異性，改變了依賴?yán)蠋熢跀?shù)學(xué)課上的講解，讓學(xué)生在所能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中獲得愉悅感，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感，有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維[1]。

二、提高孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑

（一）設(shè)立數(shù)學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生的思維正是剛剛開始進(jìn)入邏輯思維的階段，對于許多數(shù)學(xué)問題都難以理解，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境相對來說較為容易提高他們的積極性。興趣可以提高一個人對事物的積極性，小學(xué)生也不例外，據(jù)小學(xué)生喜歡發(fā)現(xiàn)問題、解決困難的性格特點(diǎn)，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)和刻畫，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到或者實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。例如，在六年級分?jǐn)?shù)比的講解中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境：如果男生人數(shù)比女生人數(shù)等于三比二，那么大家可以從中獲得哪些信息？請同學(xué)們根據(jù)自己的想法任意回答，在回答過程中，許多學(xué)生能夠判斷出男女生人數(shù)之間的分?jǐn)?shù)比例關(guān)系，比如女生占五分之二等，通過學(xué)生們的回答，教師則接著學(xué)生的話說：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，男生和女生的分?jǐn)?shù)合成為一;接下來，學(xué)生們提出男生人數(shù)是女生人數(shù)的二分之三;教師則接著學(xué)生的話說：女生人數(shù)是男生人數(shù)的三分之二，它們互為倒數(shù)關(guān)系。通過問題的回答，堅持了啟發(fā)性的原則，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

（二）積極開展生活化教學(xué)，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)跟生活有很大的聯(lián)系，所以，要提高孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣必然要結(jié)合實際生活。在具體教學(xué)中，應(yīng)盡量避免固有的傳統(tǒng)方式，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦內(nèi)的知識與實例融合，調(diào)動學(xué)生的主觀參與性，使課堂質(zhì)量更高效、更豐富。比如在圓的認(rèn)識一課中，可以根據(jù)教學(xué)知識點(diǎn)對學(xué)生提出一些相關(guān)的設(shè)想，比如為什么車輪子是圓的？有什么作用？說說我們生活中有哪些圓形的事物等等，讓學(xué)生自行進(jìn)行研究討論，使孩子們對圓有個基本的認(rèn)識。此外，教師可以準(zhǔn)備一些與圓的形狀相符合的實物，通過實際觀察尋找到圓形的構(gòu)造特點(diǎn)。在這樣的教學(xué)中，能夠?qū)μ釂栠M(jìn)行加工而轉(zhuǎn)換成自己的思維，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識，激發(fā)學(xué)生主動思考，提升觀察分析能力。

（三）注重實際操作和創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生解決問題能力

新的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含了許多實踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識，教師帶領(lǐng)學(xué)生多參與實踐教學(xué)，努力做到寓教于樂，在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。比如，在圓的周長中，如果老師直接講，會讓學(xué)生產(chǎn)生排斥，容易上課時不專心聽講;而如果教師根據(jù)教材的需求，用繩繞的動手操作方法，讓同學(xué)們以測量的方式驗證周長與直徑的數(shù)學(xué)關(guān)系，并探尋如何根據(jù)已知的直徑求得周長。通過實踐訓(xùn)練讓學(xué)生形成一定的技能，有興趣去了解、學(xué)習(xí)、接納教師的教學(xué)方式，能夠更好地對課本內(nèi)容的發(fā)揮，較好地激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，懂得運(yùn)用新知識探尋問題原理，提高學(xué)習(xí)積極主動性。

三、結(jié)束語

總之，孩子們的教育需要重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)式課堂教學(xué)，應(yīng)該多進(jìn)行興趣教學(xué)方式嘗試和鍛煉;加強(qiáng)生活和實踐教學(xué)，多與學(xué)生們的生活聯(lián)系，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉淑華.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2017（20）：115-116.