曹娟

18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)后期，歐美等地相繼發(fā)生兩次工業(yè)革命。工業(yè)革命在很大程度上改變了世界，人類由農(nóng)業(yè)文明時(shí)代逐步進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)代。從政治方面講，工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義思潮興起，馬克思、恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義。資產(chǎn)階級(jí)代議制民主進(jìn)一步完善。從經(jīng)濟(jì)方面講，兩次工業(yè)革命對(duì)人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，資本主義世界市場(chǎng)基本形成。從思想文化方面講，科技文化進(jìn)一步發(fā)展。

近幾年，該部分內(nèi)容是高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷歷史試題的考查重點(diǎn)。從題型方面來(lái)講，既有選擇題，又有非選擇題。高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷歷史試題考查的知識(shí)點(diǎn)主要有：美國(guó)兩黨制的形成與發(fā)展、法國(guó)1875年憲法、德國(guó)1871年憲法、《共產(chǎn)黨宣言》、巴黎公社、第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、達(dá)爾文進(jìn)化論、蒸汽機(jī)和電氣技術(shù)等。試題考查較多的是工業(yè)革命、馬克思主義的誕生與傳播。從考查形式方面來(lái)看，高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷歷史試題運(yùn)用新材料，設(shè)置新情境，考查考生對(duì)獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)的能力等，同時(shí)考查考生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，2016年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅱ第33題，以1816年后英國(guó)人口死亡率的變化為切入點(diǎn)考查背后的原因。2017年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第33題，考查英國(guó)國(guó)民總收入和英國(guó)工人實(shí)際工資變化折射出的實(shí)質(zhì)。2018年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第33題，以正義者同盟更名為背景材料，考查馬克思的革命思想。2018年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第34題，以對(duì)英國(guó)成為工業(yè)革命發(fā)源地的探討為背景材料，考查史學(xué)素養(yǎng)。2019年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第34題，以瓦特改進(jìn)制成“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”為背景材料，考查第一次工業(yè)革命期間生產(chǎn)領(lǐng)域的主要發(fā)明創(chuàng)造源自于勞動(dòng)實(shí)踐。

【例1】1847年6月，正義者同盟改名為共產(chǎn)主義者同盟，以“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)”的新口號(hào)代替“人人皆兄弟”的舊口號(hào)，并規(guī)定同盟的目的是：“通過(guò)傳播財(cái)產(chǎn)公有的理論并盡快地求其實(shí)現(xiàn)，使人類得到解放?！边@一變化說(shuō)明（）

A.共產(chǎn)主義者同盟接受了馬克思的革命理論

B.馬克思主義的誕生推動(dòng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)

C.工人運(yùn)動(dòng)在歐洲的主要資本主義國(guó)家開(kāi)始興起

D.無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾

命題評(píng)審：本題以正義者同盟更名為背景材料，考查馬克思的革命思想。

核心考點(diǎn)：科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生。

解析過(guò)程：“‘全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)”一方面強(qiáng)調(diào)聯(lián)合的重要性，另一方面強(qiáng)調(diào)聯(lián)合的階級(jí)性?！啊ㄟ^(guò)傳播財(cái)產(chǎn)公有的理論并盡快地求其實(shí)現(xiàn)，使人類得到解放”體現(xiàn)了科學(xué)共產(chǎn)主義精神。故選項(xiàng)A正確。1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，這與材料中的時(shí)間信息不符。故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。工人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始興起的時(shí)間也與材料中的時(shí)間不符。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。由所學(xué)知識(shí)可知，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

【例2】傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，英國(guó)成為工業(yè)革命發(fā)源地，是因?yàn)橛?guó)最早具備了技術(shù)、市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)條件;‖后來(lái)有研究者認(rèn)為，其主要原因是英國(guó)建立了君主立憲制度;‖又有學(xué)者提出，煤鐵資源豐富、易于開(kāi)采等自然條件是其重要因素。據(jù)此可知，關(guān)于工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的認(rèn)識(shí)（）

A.只能有一種正確合理的觀點(diǎn)

B.隨著研究視角拓展而趨于全面

C.缺少對(duì)歐洲其他國(guó)家的觀察

D.后期學(xué)者研究比傳統(tǒng)觀點(diǎn)可信

命題評(píng)審：本題以不同學(xué)者對(duì)工業(yè)革命發(fā)源地的不同認(rèn)識(shí)為背景材料，考查歷史解釋和史料實(shí)證學(xué)科核心素養(yǎng)。

核心考點(diǎn)：工業(yè)革命。

關(guān)聯(lián)知識(shí)：對(duì)于同一歷史事件，研究者研究的視角不同，會(huì)得出不同的認(rèn)識(shí)。

解題關(guān)鍵：材料中從不同視角得出的觀點(diǎn)都有一定的合理性。

解析過(guò)程：可將本題材料中第一句話劃分為三個(gè)分句，如上頁(yè)所示。第一個(gè)分句是從經(jīng)濟(jì)角度闡述的，第二個(gè)分句是從政治角度闡述的，第三個(gè)分句是從地理角度（自然因素角度）闡述的。解答該題的關(guān)鍵是，從不同視角得出的觀點(diǎn)都有一定的合理性。如果同學(xué)們認(rèn)為材料中三種觀點(diǎn)有的不正確或者不合理，那么不會(huì)得出正確的答案。由所學(xué)知識(shí)可知，材料中的三種觀點(diǎn)都有合理之處，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。由“英國(guó)最早具備了技術(shù)、市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)條件”“煤鐵資源豐富、易于開(kāi)采”信息可知，這些認(rèn)識(shí)是基于英國(guó)與其他國(guó)家的比較得出的。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。不能以觀點(diǎn)提出的時(shí)間先后來(lái)判斷觀點(diǎn)可信與否，如上所述，材料中每種觀點(diǎn)都有道理，與研究者研究的時(shí)間先后順序無(wú)必然聯(lián)系。故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。對(duì)于工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的原因，不同的研究者從不同的角度進(jìn)行了分析，這些研究使人們對(duì)于工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的認(rèn)識(shí)趨于全面。

高考復(fù)習(xí)建議：（1）工業(yè)革命是本部分內(nèi)容的重點(diǎn)。工業(yè)革命使近代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化方面發(fā)生了一系列變化。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該用一定的線索把零散瑣碎的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)理解。（2）在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要注意運(yùn)用唯物史觀分析工業(yè)革命時(shí)期發(fā)生的歷史事件。