于歡

家校合作即家庭與學(xué)校以溝通為基礎(chǔ)，相互配合、合力育人的一種教育形式。通過家校合作，孩子受到來自學(xué)校、家庭兩方面的教育。這兩方面的教育是相輔相成、各顯特色的，其終極目的都是為了促使孩子更好地成長家校合作對學(xué)生的健康成長、家長教育水平的提高以及學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化都具有重要的意義。在家校合作中，小學(xué)班主任起著至關(guān)重要的作用。下面將從家校合作中的小學(xué)班主的日常管理現(xiàn)狀入手，進行闡述。

一、家校合作中，小學(xué)班主任的日常管理現(xiàn)狀

1.缺乏責(zé)任意識。班主任對家校合作了解程度不高，有些班主任對合作組織建設(shè)也不太了解，不清楚合作的運作模式，認為家長委員會、家長學(xué)校等組織的活動是圍繞家長進行的，和教師沒有關(guān)系。家校雙方不了解家校合作的本質(zhì)，難以達成家校合作共識，影響家校合作工作開展進程。

2.與家長合作方式單一。目前實施的家長會及家長聯(lián)系薄等單一方式而言，也不具備科學(xué)的規(guī)則與制度，成員間并沒有相互溝通的意識及習(xí)慣，學(xué)校和家長之間如果沒有特殊情況的出現(xiàn)也不會去積極聯(lián)系，使得現(xiàn)有的機構(gòu)并不能發(fā)揮出應(yīng)用的作用。

3.對家校合作不夠重視。家校合作本身具有很多益處，但在實際實施中往往無法達到預(yù)期的效果。班主任心理上想要家校合作，卻不夠重視家校合作的過程，以致與家長交流時只是簡單地走個形式，沒有實質(zhì)性達到家校合作，以至于家校合作的優(yōu)點不能顯而易見，所以對家校合作的重視度也有所減少，班主任也就對家校合作的意識變得淡薄，致使家校合作不能完全地發(fā)揮它本身具有的作用。

4.與家長沒有平等的交流。其中某些家長對合作的了解較為偏頗，認為家校合作就是單純地參加家長會、開放日等活動，聽從學(xué)校安排，按時參加活動就是參與合作了。站在傳統(tǒng)的角度，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生被動地接受，因此教師就會形成一種優(yōu)越感，沒有與家長平等交流，把他們當(dāng)作配合者，最終家校溝通無法充分開展。

二、針對家校合作中的現(xiàn)狀，小學(xué)班主任的日常管理策略

1.提升班主任的責(zé)任意識。家庭教育與學(xué)校教育的目的非常明確，那就是希望每一位學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目的，班主任就必須要明確自身責(zé)任，并提高責(zé)任意識，只有在此基礎(chǔ)上開展家校合作，才能確保家校合作的有效性。所以班主任要及時與家長進行溝通，從生活、學(xué)校兩個角度著手來開展教育。

2.班主任積極利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬雙方合作渠道。在信息技術(shù)不斷創(chuàng)新與完善的背景下，學(xué)校與家庭之間的交流模式也由單相交流轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流，班主任和家長能夠利用微信群、QQ群、校園網(wǎng)論壇、班級博客等方式進行溝通與交流，這種合作方式不受時間、空間、人數(shù)等多種因素的限制，很大程度上提高了家校合作的效率。教師還可以通過建設(shè)“微信公眾號”來向家長推送班級動態(tài)以及活動安排等通知，展示最近的優(yōu)秀教學(xué)成果、學(xué)生作品、教育專家的先進理念等資訊。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用，為家校雙方創(chuàng)造了自由、平等的交流環(huán)境，也豐富了雙方的互動形式。

3.加強對家校合作的重視。家校合作是班主任日常管理工作最重要的一環(huán)，家長和教師在一起時可以很全面細致的分析學(xué)生的情況。我們應(yīng)該大力宣傳家校合作的好處，使老師和家長們都能真正地了解家校合作，并且學(xué)會運用家校合作，從而可以深入實施家校合作。從而增加班主任與家長們對家校合作的重視度。增強對家校合作的意識，致使在家校合作能夠發(fā)揮它本身的作用。

4.與家長平等交流。需要學(xué)校及老師改變自己高高在上的態(tài)度，要充分的尊重家長，明白家長對學(xué)生教育的重要性，確保教育的統(tǒng)一性。開學(xué)初組建家長委員會，積極發(fā)揮家長的作用，與家長平等交流，使家長自發(fā)地參與到管理班級中來。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平不相同，所以班主任在管理上會有一些困難。這時通過家長與班主任之間的交流協(xié)作，會起到事半功倍的作用。

綜上所述，小學(xué)班主任想在日常管理工作中完善家校合作，需要提升班主任的責(zé)任意識、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬雙方合作渠道、加強對家校合作的重視并且與家長平等交流。相信班主任在做到這些后，最終會達到理想的目標(biāo)。