高瀾

紅色是血與火的自然色，象征著激情燃燒、革命斗志和光明前途。紅色文化蘊含著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，具有跨越時空的時代價值。中國工人運動策源地安源、人民軍隊搖籃南昌、中國革命搖籃井岡山、共和國搖籃瑞金、中央紅軍長征出發(fā)地于都等紅色資源，江西作為中國紅色文化的重要發(fā)祥地，豐富的紅色資源構(gòu)成了中國紅色文化生生不息、弘揚發(fā)展的內(nèi)在動力源泉，為高校思政課堂提供了豐富內(nèi)容和多元載體。

夯實基礎(chǔ)，為構(gòu)建紅色文化立體思政課堂提供切實保障

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，為高校構(gòu)建紅色文化立體思政課堂指明了方向、提供了遵循。高校在構(gòu)建立體思政課堂中，必須深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對性的重要指示精神，積極做到“八個相統(tǒng)一”，使紅色文化教育落地生根。

“上聯(lián)下動”加強(qiáng)頂層設(shè)計。高校黨委應(yīng)旗幟鮮明地把紅色文化育人貫穿于辦學(xué)治校和教書育人全過程，樹立全校一盤棋的協(xié)同育人意識，強(qiáng)化頂層設(shè)計，實行“上聯(lián)下動、點面結(jié)合”，逐步構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、相關(guān)部門具體實施、師生共同參與的“大思政、大聯(lián)動”紅色文化育人工作格局。

“外引內(nèi)培”鍛造專業(yè)隊伍。師資隊伍是建設(shè)思政課堂、構(gòu)建思政體系的基礎(chǔ)，高校應(yīng)采取“外部引進(jìn)、內(nèi)部培養(yǎng)”的方式，選優(yōu)配齊思政教育的研究隊伍、教學(xué)隊伍、管理隊伍和服務(wù)隊伍，做到數(shù)量充實、結(jié)構(gòu)合理。只有研究型學(xué)者、教學(xué)型教師、黨團(tuán)學(xué)工管理干部和生活服務(wù)人員共同組成的四支團(tuán)隊形成合力，廣泛深入聯(lián)系學(xué)生、宣傳學(xué)生、發(fā)動學(xué)生，才能實現(xiàn)紅色文化研究、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生思想引領(lǐng)和行為規(guī)范的同步推進(jìn)，不斷提升紅色文化育人的針對性和實效性。

“三全三進(jìn)”建立長效機(jī)制。黨的十九大提出的“推進(jìn)全員育人、全過程育人、全方位育人”，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作提供了根本遵循。推進(jìn)馬克思主義中國化最新成果“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，是高校思想政治教育的一項重要任務(wù)。高校紅色文化立體思政課堂的構(gòu)建應(yīng)建立“三全三進(jìn)”的思政工作大格局，通過穩(wěn)步建立“全員育人”的支持系統(tǒng)，強(qiáng)化“全程育人”的時空軌跡，才能實現(xiàn)“全方位育人”的綜合成效。

多元探索，為構(gòu)建紅色文化立體思政課堂提供生動實踐

近年來，江西省各高校圍繞推進(jìn)紅色基因傳承，逐步構(gòu)建了“開設(shè)紅色課堂、開展紅色實踐、開辟紅色陣地”的三位一體紅色文化立體思政課堂。

開設(shè)紅色課堂，堅定理想信念。江西省教育廳組織編撰的《紅色文化》系列教材、江西師范大學(xué)編撰出版的《旗幟引領(lǐng)方向》《我們的紅色基因·蘇區(qū)精神篇》等讀本，為學(xué)校紅色文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦提供了有效載體。通過課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生了解紅色文化的生成演變、獨特魅力和時代價值，理解紅色道路、紅色理論、紅色政權(quán)的歷史貢獻(xiàn)和現(xiàn)實意義，感悟共產(chǎn)黨人的崇高理想和信仰追求。同時，以“課程思政”為抓手，積極探索從“思政課程”到“課程思政”的融通教育。江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點將紅色文化融入音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術(shù)各專業(yè)教學(xué)的理論闡釋和專業(yè)實踐中，于2018年啟動將紅色劇目融入畢業(yè)大戲的教學(xué)改革，如特聘中國戲曲學(xué)院教授為贛劇表演專業(yè)創(chuàng)排畢業(yè)大戲——贛劇《江姐》，使參演師生和觀眾共同接受了一次蕩滌靈魂的愛國主義教育。

開展紅色實踐，品讀初心使命。開展豐富多彩的課外實踐活動，使師生在重溫崢嶸歲月中感悟英烈初心、讀懂歷史使命，是構(gòu)建紅色文化立體思政課堂的有效渠道。一是開展紅色文化主題現(xiàn)場教學(xué)活動。通過組織師生赴愛國主義教育基地開展實踐教學(xué)，在體驗和感悟歷史中重拾紅色記憶，深化對紅色文化的認(rèn)知。南昌航空大學(xué)將紅色文化教育與學(xué)校服務(wù)航空國防的辦學(xué)初心、立德樹人的辦學(xué)實踐相結(jié)合，先后與小平小道陳列館、南昌新四軍軍部舊址陳列館等共建紅色文化教育基地，與南昌八一起義紀(jì)念館、江西省革命烈士紀(jì)念堂等構(gòu)建實踐教學(xué)基地群，開展了別開生面的紅色“實踐課堂”。二是開展重溫紅色經(jīng)典活動。通過組織誦讀經(jīng)典、傳唱經(jīng)典和演繹經(jīng)典等活動，再現(xiàn)烽火歲月，以赤子之心、赤誠之情致敬紅色經(jīng)典，提升學(xué)生的歷史認(rèn)同和情感認(rèn)同。全省高校2018年以來廣泛開展的“誦讀紅色家書? ?講述英烈故事”巡演活動，使廣大學(xué)生在品讀家書中傾聽歷史回聲，崇尚不朽信仰。江西財經(jīng)大學(xué)以紀(jì)念“一二·九”運動為主題開展的革命歌曲大合唱活動已歷時30多個春秋，全校師生在紅歌傳唱中接力紅色精神，成為經(jīng)久不衰的紅色文化品牌活動。三是開展紅色作品創(chuàng)作活動。以紅色文化為題材創(chuàng)作文藝作品，能夠有效將紅色文化融入師生的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、磨煉意志品質(zhì)。吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北京舞蹈學(xué)院聯(lián)袂打造原創(chuàng)舞劇《井岡·井岡》，是紅色作品創(chuàng)作的成功探索，該劇以平民化的視角，再現(xiàn)了井岡山革命斗爭時期的艱苦卓絕和波瀾壯闊，譜寫了一曲新時代的信仰之歌。四是開展紅色文化服務(wù)活動。高校依托自身的人才優(yōu)勢，積極服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展。為服務(wù)旅游強(qiáng)省戰(zhàn)略，江西科技師范大學(xué)旅游學(xué)院“金牌講解班”到多個紅色革命基地開展義務(wù)講解和志愿者服務(wù)，接待游客近萬人。贛南師范大學(xué)圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“立足紅土地辦學(xué)、用蘇區(qū)精神育人、為蘇區(qū)振興服務(wù)、做蘇區(qū)精神傳人”辦學(xué)傳統(tǒng)，把培養(yǎng)具有“堅定信念、求真務(wù)實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”蘇區(qū)精神特質(zhì)的紅色傳人作為育人目標(biāo)，叫響“讓紅色基因代代相傳”的育人理念，著力打造“紅色文化育人”品牌。

開辟紅色陣地，打造校園文化。紅色陣地包括設(shè)立理論研究陣地和宣傳教育陣地。通過設(shè)立研究中心，對紅色文化的內(nèi)涵和外延進(jìn)行精準(zhǔn)闡釋，對地域紅色文化進(jìn)行深度挖掘，使紅色文化在創(chuàng)新發(fā)展中傳承弘揚。井岡山大學(xué)“井岡山研究中心”“中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心”等，逐步發(fā)展成為井岡山紅色文化資源開發(fā)和傳承創(chuàng)新的研究高地。宣傳教育陣地的打造可以通過校園文化長廊、校園景觀設(shè)計等硬景打造，校園網(wǎng)和官方微信、微博以及學(xué)術(shù)報告會等線上線下平臺的軟景打造，使紅色文化浸潤校園環(huán)境，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的作用。南昌大學(xué)“前湖之聲”周末講壇多次邀請紅軍后代授課團(tuán)為師生作“井岡山精神代代傳”專題報告會，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中傳承紅色基因，筑牢思想根基。（作者系江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長）