張治國(guó)

摘要：小說分析，是文化藝術(shù)傳承和概括的主要方法。為此，本文著重從敘事視角、敘事結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)《老人與海》小說原著與同名電影的敘事對(duì)比方式進(jìn)行研究，以明晰不同藝術(shù)形式對(duì)相同內(nèi)容的表達(dá)方法。

關(guān)鍵詞：老人與海;小說原著;同名電影;敘事比較

文學(xué)作品解讀，是體會(huì)文化內(nèi)在價(jià)值，不斷進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和情感分析的主要方法。不同解讀方式的選擇和評(píng)價(jià)，是綜合進(jìn)行藝術(shù)內(nèi)在特點(diǎn)與外部特征兩者協(xié)調(diào)承接的主要形態(tài)。

一、《老人與?！泛?jiǎn)介

《老人與?！肥怯蓺W內(nèi)斯特·米勒爾·海明威創(chuàng)作的一部小說。1954年海明威憑借這部小說獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這是作者根據(jù)自己在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后在古巴與古巴漁民長(zhǎng)期相處的日常生活記錄為主要內(nèi)容，以現(xiàn)實(shí)環(huán)境為背景完成的中長(zhǎng)篇小說[1]。

故事主要講述年邁的老人常年靠著出海打魚為生。面臨生存環(huán)境一再受到考驗(yàn)的情況下，他依然能夠堅(jiān)持不懈，最終打到了大馬林魚，但卻又受鯊魚、海水等多重客觀原因的沖擊，最終將一幅魚骨頭拖回家，第二天繼續(xù)堅(jiān)持打魚生活的故事。

《老人與海》一經(jīng)出版，就受到了讀者的好評(píng)。隨著社會(huì)文化傳媒形式的不斷發(fā)展，由該小說為基礎(chǔ)產(chǎn)生的電影相繼上映。電影這種文化傳播形式，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)小說故事情節(jié)的直觀性描述，還使故事中的情感得到了最大限度的升華，這也是當(dāng)前故事創(chuàng)作和社會(huì)傳播的社會(huì)價(jià)值[2]。

二、《老人與?！沸≌f原著與同名電影的敘事對(duì)比

《老人與?！沸≌f原著與同名電影方面的對(duì)比研究，為故事中情感的深入分析提供了更加明確的探索方向。

（一）敘事視角對(duì)比

敘事，簡(jiǎn)單來說，就是講故事。為了將故事講解得最為明了、透徹，講故事的人需要選擇合理的故事敘述視角，這樣方可將故事的情節(jié)、情感等方面很好地展現(xiàn)出來。一般來說，敘事視角可分為宏觀敘事視角和微觀敘事視角兩種。前者是指從故事全知的層面出發(fā)，將故事從頭到尾、多層面地進(jìn)行闡述。而微觀敘事，是指以故事中某個(gè)人物的視角，以局部思路進(jìn)行故事的敘述[3]。

1.宏觀視角的協(xié)同運(yùn)用

無論是小說，還是電影《老人與?！返臄⑹戮\(yùn)用了宏觀故事作為開篇敘述的一種手法。小說中采用“那老人獨(dú)自駕著輕舟，在墨西哥灣暖流里捕魚，如今出海已有84天，仍然一條魚也沒有收獲。”而電影采取鏡頭由遠(yuǎn)及近地拉近的同時(shí)，也采用旁白對(duì)這一段話進(jìn)行了敘述。開篇部分采用客觀闡述，是推進(jìn)故事各要素合理調(diào)配的展現(xiàn)形式。

《老人與?！饭适聰⑹鲋泻暧^定位上，采用了以個(gè)人的故事為代表，以一群人的故事的敘事視角進(jìn)行串聯(lián)，從而最大限度地延伸了故事潛在情節(jié)，從而為潛在主題的挖掘奠定了良好的基礎(chǔ)。比如，《老人與?！沸≌f中，運(yùn)用第三人的視角，直接描述老人出海打魚，出海為生的具體活動(dòng)，而電影部分則是采取畫面描述法，對(duì)與老人有相同經(jīng)歷的同類群體之間進(jìn)行概括。由此可見，從宏觀視角在故事整體講述背景、內(nèi)容，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)闡述故事的科學(xué)定位，還為深層次的主題解讀提供了明了的方向。

2.敘事視角差異點(diǎn)

《老人與?！沸≌f原著與電影在敘事視角的選擇上，也存在著差異點(diǎn)。《老人與?！沸≌f原著中，雖然整體采用的是故事情節(jié)化的闡述，但在故事詳細(xì)敘述部分，也運(yùn)用了微觀敘事法。故而，我們可以將《老人與?！沸≌f原著的敘事方式概括為客觀敘事為主，微觀敘事為輔的。而《老人與?！冯娪暗臄⑹路绞絼t是客觀敘事和微觀敘事各占一半的比例。比如，在電影的開頭、結(jié)尾部分，主要采用的是客觀敘事法，而針對(duì)其中關(guān)于老人經(jīng)歷風(fēng)浪、鯊魚沖擊等行為時(shí)，主要采用的是微觀敘事法。

從故事描述和分析的具體情況來說，小說原著主要是通過多元化的文字?jǐn)⑹觯瑸樽x者描繪可想象的故事情節(jié)，它要求讀者能夠通過多重信息的組合，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行解讀和深入的品位。而電影情節(jié)在塑造上，更注重利用直觀、善于理解的敘事方式，將小說的情節(jié)很好地呈現(xiàn)出來，只要受眾能夠理解畫面所呈現(xiàn)出來的東西，這部電影在故事傳播和講述層面的價(jià)值就得以實(shí)現(xiàn)。由此來說，《老人與?！沸≌f原著與電影所選擇的敘事方式不同，且敘事角度側(cè)重點(diǎn)各有不同，主要是由于故事所描繪的敘事點(diǎn)層面差異明顯[4]。

（二）敘事結(jié)構(gòu)對(duì)比

敘事結(jié)構(gòu)，是指故事是按照怎樣的順序、框架體系進(jìn)行闡述。借助文學(xué)中關(guān)于敘事結(jié)構(gòu)方面的定義，可將其理解為以怎樣的敘事形態(tài)，將完整的信息內(nèi)容很好地展現(xiàn)出來，它是保障受眾能夠清晰理解故事內(nèi)在價(jià)值的主要方案。一般來說，敘事結(jié)構(gòu)可按照時(shí)間劃分為順序、倒敘、插敘三種;按照結(jié)構(gòu)規(guī)劃路線，可分為直線式和塊狀式。

1.敘述趨向上的協(xié)同運(yùn)用

小說《老人與海》原著與電影進(jìn)行故事講解時(shí)，都運(yùn)用了“故事開始-經(jīng)過-結(jié)果”的順序描述各個(gè)部分關(guān)系。為了保障小說《老人與?！穬?nèi)容敘述層面的完整性，無論是以平面的文字描述，還是運(yùn)用視覺和聲音特征的組合上，均將敘述趨向上的協(xié)同性體現(xiàn)得淋漓盡致。比如，小說《老人與?！吩虚_篇就是老人走向海邊破漁船的畫面，其次是老人出海打魚，打魚歸來，回家四個(gè)部分。而在電影中，同樣也是按照老人出海前的情況、打魚以及返回到岸邊的順序來講的。

敘事結(jié)構(gòu)的組合與梳理，主要是按照故事變化的具體情況，為讀者提供了一個(gè)詳細(xì)的內(nèi)容概括框架，其目的是讓讀者能夠清晰地分析其中所包含的內(nèi)在價(jià)值。在分析故事內(nèi)在關(guān)聯(lián)性時(shí)，若因果關(guān)系之間的關(guān)聯(lián)性剖析得不夠清晰，讀者對(duì)于故事中的基本情節(jié)理解上就會(huì)存在誤差，自然也就更談不上剖析其中所包含的精神了。同時(shí)，敘事結(jié)構(gòu)并不是單純整合故事中的條件，而是更注重保存敘事內(nèi)容的完整性。比如，無論是《老人與?！吩€是電影，從故事整體加工層來看，它們?cè)诠适虑楣?jié)的安排上，均要保障前后之間的故事敘述具有一定的關(guān)聯(lián)性，而不是先進(jìn)行重點(diǎn)部分的梳理，再進(jìn)行其他部分的引導(dǎo)闡述。此種結(jié)合社會(huì)闡述實(shí)際狀況，這就是敘述趨向上的協(xié)同規(guī)制。

2.直線敘述和結(jié)構(gòu)式敘述的切割

小說《老人與?！吩碗娪霸跀⑹陆Y(jié)構(gòu)方面不僅有諸多相似點(diǎn)，還有一些不同點(diǎn)，從而保障了原著和電影均有可觀性[5]。

小說《老人與海》原著主要是通過直線敘述的方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分。這里所說的“直線”，并非按照一個(gè)完整的套路進(jìn)行故事點(diǎn)的銜接，而是將多個(gè)相互平衡的線組合銜接為一個(gè)立體化的結(jié)構(gòu)，以保障主人公個(gè)性、特征的鮮明性。比如，作者在原著中首先運(yùn)用“消瘦憔悴，頸脖皺紋很深……”等詞語(yǔ)，對(duì)圣地亞哥進(jìn)行形象上的描繪。而在故事內(nèi)容描述上，作者則運(yùn)用了“嘆息的身影”等詞語(yǔ)，對(duì)主人公的行為進(jìn)行了描述。同一個(gè)故事，但所選擇的敘事點(diǎn)不同，每一個(gè)直線部分所包含的點(diǎn)均會(huì)以不同的形式呈現(xiàn)。同時(shí)，這種故事講述結(jié)構(gòu)，也將主人公的刻畫有效地結(jié)合在了一起。這是一個(gè)相對(duì)完整的信息交互和闡述方法，它為當(dāng)代結(jié)構(gòu)的綜合調(diào)整和規(guī)整處理帶來了更為和諧、協(xié)調(diào)的故事講解和解讀趨向。此外，小說《老人與海》的敘事采用直線結(jié)構(gòu)化，有利于作者把握故事結(jié)構(gòu)規(guī)劃層面的分析條件，有序進(jìn)行各項(xiàng)信息之間的相互交融和優(yōu)化調(diào)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)部分層面的科學(xué)性安排，以確保故事敘述與內(nèi)容闡述層面的協(xié)調(diào)。

電影《老人與?！饭适陆Y(jié)構(gòu)部分主要采取的是切割式分析法。與原著不同的是，一方面電影呈現(xiàn)形式較為多元，可以將諸多語(yǔ)言信息進(jìn)行提取，以相對(duì)完善的分析畫面為基礎(chǔ)，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的故事內(nèi)容進(jìn)行闡述和研究。比如，老人拖著魚骨頭回到家中的場(chǎng)景，完全就可以采取近景、遠(yuǎn)景等部分的畫面組合法進(jìn)行表述，而這一段在原著中則是采用了大量的文字進(jìn)行敘述。對(duì)比而言，電影畫面的沖擊性更強(qiáng)，故事講解和闡述上也更加直白。另一方面，《老人與海》電影為了保障每一個(gè)片段之間銜接合理，故事敘述上則主要是采用電影編寫和敘述的方式，對(duì)原著中未能描述處理的內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，以達(dá)到多樣化敘述內(nèi)容方面的對(duì)應(yīng)性補(bǔ)充。比如，電影版的《老人與?！饭适聰⑹錾?，對(duì)于圣地亞哥與孩子逐漸的交流以及他拖著魚骨頭回家這些環(huán)節(jié)上，都適當(dāng)運(yùn)用了口語(yǔ)化的語(yǔ)言。這些按照電影畫面展現(xiàn)需求，逐步進(jìn)行內(nèi)容切割的方式，不僅能夠豐富電影情節(jié)，也將《老人與?！饭适轮兴[藏的深層涵義展現(xiàn)了出來，這是《老人與?！冯娪爱嬅娼Y(jié)構(gòu)化切割分析的主要方面，這是一種符合大眾需求的立體化文學(xué)作品解讀管理策略。

（三）敘事手段對(duì)比

敘述手段，是指在故事內(nèi)容講述過程中是通過哪些因素的變化與對(duì)應(yīng)調(diào)節(jié)，方可將故事的講述與讀者的共鳴點(diǎn)結(jié)合在一起[6]。

1.對(duì)話式敘事手段的運(yùn)用

充分利用主人公的語(yǔ)言進(jìn)行敘述故事的講解，是原著和電影版《老人與?！分卸紤?yīng)用到的一種敘述手段。

從原著《老人與海》中來看，故事以主人公的微觀視角進(jìn)行講述和推進(jìn)，是故事講述中的主要構(gòu)成部分。同時(shí)，原著中也運(yùn)用不多的語(yǔ)言描述“日落后，他把布袋圍住頸項(xiàng)，敷在背上，又小心翼翼地把它墊在饒建的索底。這么一來，他便有辦法向前俯靠在船頭，簡(jiǎn)直是有點(diǎn)舒服了?！睌⑹錾希饕峭ㄟ^細(xì)微的語(yǔ)言變化，達(dá)到相關(guān)信息闡述和內(nèi)在故事情節(jié)綜合展示的效果。

電影中對(duì)話式敘事手段的運(yùn)用更關(guān)注如何在相關(guān)故事的基礎(chǔ)上，利用更多的場(chǎng)景“潛在性話語(yǔ)”，對(duì)《老人與?！返墓适聝?nèi)容進(jìn)行闡述。比如，電影《老人與?！凡粌H大量運(yùn)用到了海水、海鷗等外部環(huán)境因素，還善于利用圣地亞哥的自述進(jìn)行故事內(nèi)在情節(jié)方面的闡述，在講述《老人與?！返墓适聲r(shí)將無聲語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言很好地結(jié)合在一起。同時(shí)，由于電影中的故事情節(jié)更完善，更具有導(dǎo)向性特點(diǎn)，進(jìn)行多樣化內(nèi)容闡述和表達(dá)上，更注重如何進(jìn)行敘事關(guān)鍵內(nèi)容的豐富性傳承和交流。

2.特色化敘事手段的運(yùn)用

《老人與?！沸≌f原著和電影在特色化手段運(yùn)用上是有差異的。原著按照故事整體的結(jié)構(gòu)，在故事情節(jié)的闡述上，始終注意平面繪畫層面的定位。比如，《老人與?！吩羞\(yùn)用了大量的手筆，對(duì)相關(guān)故事點(diǎn)實(shí)行逐層遞進(jìn)，從局部到整體來闡述和分析內(nèi)容。電影內(nèi)容闡述上則是將其中的一部分分配到了故事整體的講述和分析結(jié)構(gòu)之上，并利用多元化的資源調(diào)配方法，將故事講述與影視結(jié)構(gòu)很好地銜接在一起，從不同的角度出發(fā)，不斷地進(jìn)行敘事的有序整潔和最優(yōu)化安排。比如，電影《老人與?！烦浞掷昧死先顺龊４螋~過程中，各個(gè)場(chǎng)景上的切換與轉(zhuǎn)變，描述老人出海方面的故事，以實(shí)現(xiàn)結(jié)合《老人與?！分鞲晒适聝?nèi)容，運(yùn)用外部環(huán)境上的變化對(duì)其中所包含的情感、故事等潛在性故事因素進(jìn)行梳理。

（四）敘事主題對(duì)比

敘事主題，是小說創(chuàng)作最為核心的構(gòu)成部分，無論是原著還是電影，如果不能將故事的內(nèi)在主題精神體現(xiàn)出來，則小說存在的意義也將不復(fù)存在。

1.硬漢精神的傳達(dá)

無論是小說原著還是電影，對(duì)于《老人與?！愤@一作品的主題解讀時(shí)，都應(yīng)將“硬漢精神”作為其分析的核心。因?yàn)檫@一主題是貫穿于文學(xué)作品始終的條件。小說原著是通過旁白來塑造圣地亞哥的整體形象，通過他面對(duì)打擊一次次跌倒后又爬起來的過程，將“硬漢形象”很好地闡述出來。雖然平面化的人物形象塑造上，需要始終堅(jiān)持將主人公放置在每一個(gè)階段的故事講述核心內(nèi)，并通過故事內(nèi)容的前后銜接來達(dá)成小說主題層層推進(jìn)的效果。

2.時(shí)代精神的傳達(dá)

《老人與?！穭?chuàng)作于第一次世界大戰(zhàn)之后，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的恐懼和心理壓力，始終是一種揮之不去的陰影。無論是小說原著，還是電影進(jìn)行故事講解，均需要對(duì)故事中的實(shí)際情況進(jìn)行宏觀性闡述，否則將就失去存在的價(jià)值。比如，《老人與?！吩校饕菑膽?zhàn)后人們生活困窘方面的差異性進(jìn)行情況的概括，而電影中《老人與?！穬?nèi)容敘述上，則主要是通過戰(zhàn)后人與人之間溝通交流方面的疏遠(yuǎn)性增強(qiáng)，表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的負(fù)面問題。

《老人與海》小說原著與同名電影的敘事對(duì)比中，敘事主題方面的解讀，應(yīng)注重其中的關(guān)鍵點(diǎn)和核心性條件的定位上，以整合性思維進(jìn)行整合。

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