李莉 彭克清

摘要：論文從對大學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的意義、為大學(xué)生辯證唯物主義認識論和方法論的形成奠定哲學(xué)基礎(chǔ)、自我定位勇于擔(dān)當?shù)戎T方面論述《同上一堂防疫課》后的思考。揭示新時代思政課要積極結(jié)合現(xiàn)實不斷與時俱進，積極傳播正能量的積極引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：思政課;三觀;精髓;擔(dān)當

自新中國成立七十多年來，中國的崛起如火箭之勢銳不可當。但中華民族亦是一個多災(zāi)的民族，遭遇過三年自然災(zāi)害、唐山大地震、特大洪水災(zāi)害、非典疫情……直到這次的新冠病毒。

回顧3月9日的“全國大學(xué)生同上一堂思政課”，我依舊感觸頗深。艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫抗疫一線的感人故事。一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的“追光者”們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔(dān)當與承諾;他們用最愛的身影，詮釋了生命的意義！

然而，對于我們當代大學(xué)生來說，我們能干什么呢？在家充分利用好“云”課堂，認真學(xué)習(xí)，則是另一種與病毒對抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這亦是我們對祖國的支持。本學(xué)期，我們新開展了“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這門課程，回顧“思政大課”，我對思政課有了新的理解與認識。

1 對大學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的具有非凡的意義

人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現(xiàn)狀，不同年代的人有不同的歷史使命。正是這次疫情，讓我們明白了我們大學(xué)生肩上的重擔(dān)。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發(fā)展規(guī)律的前提，只有正確把握世界發(fā)展的規(guī)律，清楚認識時代特征，才能保證大學(xué)生將來能夠適應(yīng)社會，使大學(xué)生能夠科學(xué)、客觀地根據(jù)時代與社會的發(fā)展來規(guī)劃自己的成才之路。

毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻“三座大山”。毛澤東思想和中國特色社會主義理論明確了我國在各個時期的歷史任務(wù)，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領(lǐng)會、掌握其科學(xué)含義，才能對國家的發(fā)展方向做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計人生，才是科學(xué)的人生。在科學(xué)的人生觀的指導(dǎo)下才能創(chuàng)造出輝煌人生價值。所以說，認真學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其基本內(nèi)容，對樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要指導(dǎo)意義。

2 其精髓為大學(xué)生辯證唯物主義認識論和方法論的形成奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)

所謂精髓，對于某一理論而言，指的是能使這一理論得以形成和發(fā)展并貫穿其始終，同時又體現(xiàn)這一理論體系各個基本觀點中的最本質(zhì)的東西。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的各個理論成果，其精髓都是實事求是。正是由于堅持了這個正確的理論原則，才有了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立和發(fā)展;同時，這個精髓又體現(xiàn)在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系各個理論基本內(nèi)容和各個方面毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中界定了實事求是的科學(xué)含義。實事求是內(nèi)在地包含了一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理這三個方面的內(nèi)容。一切從實際出發(fā)是實事求是的出發(fā)點，是實事求是思想。

人生的道路雖然漫長，但緊要處就只有幾步，現(xiàn)階段是我們?yōu)橐院蟮慕】党砷L和事業(yè)騰飛打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，一個人的人生哲學(xué)決定了他的人生走向，決定了他將如何看待人生中的問題和怎樣處理所遇到的問題。我們可以從對實事求是的科學(xué)含義以及基本內(nèi)容的解讀中看到其辯證唯物主義的哲學(xué)基礎(chǔ)，這些哲學(xué)方法對大學(xué)生認識社會、認識自己，如何看待問題、如何處理問題具有重要的借鑒意義。只有充分考慮這些實際，才能保證大學(xué)生的自我規(guī)劃是合理的、科學(xué)的，是能夠被社會接受的。大學(xué)生在看待問題、處理問題時，應(yīng)該掌握辯證的方法論，只有這樣，才能保證看待問題、處理問題是科學(xué)的、正確的。

艾四林教授讓我在中國抗擊疫情的具體實踐中深化了對馬克思主義基本理論的認識。秦宣教授讓我對疫情大考中彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢贊嘆不已。王炳林教授讓我懂得中華民族從來就是一個愈挫愈勇、化危機為轉(zhuǎn)機的偉大民族。馮秀軍教授讓我感受到中國青年在戰(zhàn)“疫”行動里勇敢逆行的責(zé)任與擔(dān)當，而這正是最令我感動和敬佩的。

一天，當我打開“學(xué)習(xí)強國”的時候，一句話時刻縈繞耳邊，這是一位90后的醫(yī)務(wù)人員所說，她說，“08年非典來臨的時候，全世界都在保護我們‘90后?，F(xiàn)在，換我們‘90后保護你們！”看似平常的話語，卻動人心弦。是的，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望。作為新生代力量，非典時期的我們尚在襁褓之中，但此時此刻我們已經(jīng)長大，現(xiàn)在就是大學(xué)生為國家為民族為人民服務(wù)的重要契機，這場特殊時期的思政課給予了我信心和力量，我們都要從力所能及的小事做起，勇于擔(dān)當有所作為，團結(jié)起來守護好我們的祖國和人民。

最后，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們更關(guān)注時政新聞，更喜歡注意國家政府政策動向，才是學(xué)習(xí)這門課程后最實際最珍貴的果實。如何在常態(tài)中保持棱角，如何在風(fēng)光旖旎中保持清醒，從青春到垂暮，這是我們一生都要做的功課。

（指導(dǎo)老師：彭克清）