劉錦秀

摘 要：在小學，班主任一般是語數(shù)老師擔任，藝體老師一般都不會安排。但是藝體老師卻有他獨特的優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢有利于班主任工作的開展。本文就藝體老師當班主任有哪些優(yōu)勢，如何當好班主任作淺顯的思考。

關(guān)鍵詞：藝體老師;班主任

在小學，班主任一般是語數(shù)老師擔任，藝體老師一般都不會安排。但我校卻有這樣的實踐，安排藝體老師任班主任。我就是一位美術(shù)教師，當了三年的班主任，現(xiàn)結(jié)合自己在班主任工作中的實踐，就藝體老師如何做好班主任談一些淺顯的認識。

一、藝體老師當班主任的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的班主任工作都是語數(shù)主科老師擔任，藝體老師能夠勝任嗎？回答是肯定的，而且還有他獨特的優(yōu)勢。

（一）藝體老師有更多時間，可以關(guān)注更多的孩子。

當前，學校班級的學生越來越多，擔任主科的老師比較忙，任兩三個班的主科老師更忙，如果是擔任班主任的主科老師，那就是忙上加忙！一般來說，教音體美的老師的教學壓力相比主科老師會小一些，尤其是小學老師。因此，藝體老師往往有更多精力注重學生在各方面的表現(xiàn)，可以花更多的心思去觀察學生，跟學生溝通。

就我?guī)У陌鄟碚f，我們班男生人數(shù)是女生的兩倍，調(diào)皮的男生也就比較多，上過我們班課的科任老師幾乎三天兩頭就要來給我說你們班的紀律差、學生的學習習慣差等等，作為班主任我真的很著急。通過總結(jié)反思認識到，自己的教學任務不重，班主任就是要下班級，沒事就到教室看看，沒課就到教室聽聽課，把課上課下出現(xiàn)的問題一條一條整理出來。有問題的學生單獨談心教育，一次不改正就多溝通幾次，或家訪和家長溝通，家校合作教育，久而久之孩子也能慢慢改正，這就是進步。課間操一次做不好就多做幾次，總能做到最好。在這樣日復一日的耐心教育下，終于有老師向我說我們班進步很大，我聽了真的太開心了，讓我更加有動力教育好我們班了。

實踐證明，利用自己教學任務不重的優(yōu)勢，勤下班級，藝體老師做班主任，是能夠把班級管理好的。

（二） 充滿活力的藝體老師，更有利于班級的管理。

與傳統(tǒng)不茍言笑、臉上寫滿壓力和緊張的班主任相比，孩子們更容易在一種輕松的環(huán)境里敞開心扉愛上學習。如果有一位多才多藝、活動能力強、特別會調(diào)動氣氛的老師當班主任，學生的學習生活也會增添更多色彩。有校長坦言，一般由“藝體”老師擔任班主任的班級，學生活動都會比較豐富。

在杭州，一位曾當過兩年班主任的音樂老師謝老師說，學生往往是在和老師一起玩游戲、畫畫、唱歌的過程中增進友誼，在這些活動中，老師更了解學生，學生也更尊敬老師，這方面藝體老師比語數(shù)老師更有優(yōu)勢。

充滿活力又認真努力的藝體老師是能夠得到學生認可的，完全能夠勝任班主任工作。

二、藝體老師如何做好班主任

（一）抓好班級常規(guī)管理。

1.抓好學生的思想工作。

管理班級，做好學生思想工作是關(guān)鍵。我在管理班級時，首先加強孩子們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學進行個人談話。勤下班級，每到下課時間，我都會到班級里去，和孩子們談話，了解他們的學習生活情況;給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。

2.抓好家校溝通。

在班級管理上，我注重與家長的得聯(lián)系，看重家校溝通。一方面向家長交流孩子在學校的情況，另一方面也了解孩子們在家里的學習情況、生活情況。如我們班黃某同學，上課喜歡講話，下課又喜歡瘋打，作業(yè)完成的非常糟糕，成績一直倒數(shù)，這讓老師非常頭疼。于是我通過電話、家訪、QQ等形式與家長交流，并給了家長很多建議。良好的家校溝通為學生的改變創(chuàng)造了條件，經(jīng)過一個月的家校配合，學生改變很大！家長、老師都很滿意。

實踐證明，有效的家校溝通有利于班級管理。

3.抓好班級制度建設(shè)。

在班主任工作中，班級制度建設(shè)是非常重要的，尤其是激勵的制度。因此，我在班上制定了詳細的班規(guī)，從學習、行為習慣、生活等多方面進行鼓勵，如：課堂紀律好、上課積極發(fā)言、兩操認真、清潔衛(wèi)生保持得好等，同時鼓勵家長利用QQ群來展示自己孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成的優(yōu)秀作業(yè)的照片及孩子幫助家長做家務的照片，這些都是孩子加分的依據(jù)。這些班規(guī)都是為了更好鼓勵孩子的學習、行為習慣的養(yǎng)成而制定的，在我們班取得了良好的效果。

4.抓好班級活動。

為了增強每個孩子自信心，我在班里定期開展活動。每次活動孩子們都認真的準備，自信心也越來越足了，同時還發(fā)現(xiàn)了班上不少有特長的同學，并鼓勵他們繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長。我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，樹立良好的自信心，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己?？吹酵瑢W們的每一點進步，我的喜悅不言而喻。班隊會上，我組織學生開展朗誦經(jīng)典詩歌比賽，學生的學習熱情得到激發(fā)。

為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

實踐證明，活動能激發(fā)孩子的潛能，規(guī)范孩子的行為。

5.抓好班級安全教育。

安全教育是每個學校德育工作的重要內(nèi)容，班級的安全教育需要班主任的積極落實。我的管理理念是：長期重視、時刻提醒。每天晨讀開展安全教育，每天放學前開展2分鐘的安全教育，節(jié)假日放假前開展至少半個小的安全教育，總之，按照學校要求，扎實開展安全教育，確保學生平安。

（二）請教有經(jīng)驗的班主任。

作為沒有班級管理經(jīng)驗的班主任，當然會遇到各種各樣的棘手問題，一時半會找不到解決辦法。這時只有請教有經(jīng)驗的老班主任，向他們?nèi)〗?jīng)。并希望他們對這樣的事情提出指導性的建議。畢竟老班主任的工作經(jīng)歷長，工作經(jīng)驗豐富。主動向有經(jīng)驗的班主任請教，可以避免走彎路，實現(xiàn)自己的快速成長。

（三）做一名有愛心的班主任。

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。

我們班的田某同學，剛開學時曾一度與同學關(guān)系緊張，言語傷人，動手動腳。同樣的情形重復了幾次。在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我請他到我的辦公室，沒有責罵他，只是請他把事情經(jīng)過告訴我，并摸摸他的頭說：“其實你是好孩子，希望和其他同學能做朋友，只是交朋友的方式不對，如果你能好好和其他同學說，他們都是非常樂意的，同時如果你能一天內(nèi)沒人告你狀或者交到一個朋友老師給你加一分?！钡胶髞恚兞撕芏?，同學們也慢慢愿意做他朋友了。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

在這三年多的時間里，我對班上的孩子付出的耐心、愛心，孩子們、家長們能夠看到、感受到，我用自己的行動讓家長們從不接受到現(xiàn)在的認同和喜愛，這是最讓我感到驕傲的事情。

實踐證明，藝體老師任班主任是完全可行的。但是我知道，班主任工作任重道遠，在這條道路上，我樂于繼續(xù)前行！