摘要：足球運動能夠在學前階段對于幼兒的身心健康發(fā)展起到很好的促進作用。教師要采用科學客觀的足球教學方式，對幼兒進行有針對性的訓練。基于此，本文就幼兒園體育活動中如何開展足球運動進行分析，希望能夠?qū)ψ闱蜻\動的發(fā)展有積極的推進作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園 體育活動 足球運動 策略

足球是深受幼兒喜歡的體育活動之一，也是鍛煉幼兒綜合身體素質(zhì)的最佳體育項目之一。在學前教育階段，踢足球還能夠促進幼兒智力的開發(fā)。但由于幼兒年齡小，不恰當?shù)淖闱蜻\動方式和訓練方法很可能會引起他們對足球的反感，因而如何有效在幼兒園體育活動中引入足球，推進幼兒綜合素質(zhì)的提升，是現(xiàn)階段幼兒園體育教育的一項重要任務(wù)。

一、幼兒園足球運動組織開展的具體方法

（一）采用科學的教學方法

在幼兒園進行足球教學有一定的難度，這個年齡階段幼兒還處于長身體的時期，不管是從感官系統(tǒng)的發(fā)育，還是從身體平衡能力的把控而言，都還處在相對滯后的成長進程中，無法進行長時間強度較大的跑跳，許多幼兒走路尚且穩(wěn)定性不強，而且情緒波動也較大，還有較強的依賴性。因此，在足球訓練過程中，教師應(yīng)主要以簡單有趣的游戲為主，化繁為簡，盡量采用形象、生動的語言和肢體動作來幫助幼兒理解運動規(guī)則，在實際訓練中要減少具體戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的指導練習，而把基礎(chǔ)訓練內(nèi)容提煉成有趣的游戲環(huán)節(jié)，這樣才適合幼兒的理解能力。

（二）激發(fā)幼兒的足球運動熱情

幼兒對于游戲的參與有濃厚的興趣，教師要注意將足球?qū)W習內(nèi)容轉(zhuǎn)變成有意思的游戲，讓幼兒主動地投身其中。幼兒園組織足球運動時，應(yīng)充分借助有利的戶外運動場地，把運球、傳球等基本足球技能融入幼兒喜歡的游戲中，比如中大班可以用體育競技的模式進行“小熊運南瓜”“運球接龍”等游戲活動。針對小班幼兒，教師可以開展“小豬運球”游戲，這些形式豐富的游戲能夠使幼兒在玩的同時練習運球能力，順利地將重復機械的練習變?yōu)榭鞓返挠螒?，讓幼兒在不知不覺中學到足球運動的基本知識。

學齡前幼兒對于直觀圖片、視頻等顏色鮮艷和動態(tài)的圖像最感興趣，因此，教師在平時可以播放一些緊張激烈的足球比賽短視頻，著名足球運動員的有趣練習視頻，同齡人參與的幼兒足球運動場面，足球的起源動畫片以及我國古代蹴鞠的視頻素材，激發(fā)幼兒對足球運動的向往，使幼兒從小就在心中樹立為中國足球增光添彩的精神訴求。

二、幼兒園開展足球運動的意義

（一）促進幼兒綜合身體素質(zhì)的發(fā)展

教師應(yīng)該有針對性地進行足球運動課程設(shè)計，首先應(yīng)該考慮足球運動的具體學習內(nèi)容是否與幼兒的身心發(fā)展特征相適應(yīng)。足球活動的組織方式和教學形式是否與幼兒的認知特點相適應(yīng)。教師還要盡量多創(chuàng)造性地開設(shè)一些有趣的游戲場景，譬如“穿越叢林”“過山洞”等活動，避免運動的枯燥乏味。同時教師必須尊重幼兒的個體差異，在設(shè)計包含足球教學內(nèi)容的游戲環(huán)節(jié)時，要充分結(jié)合幼兒的年齡和身體素質(zhì)的具體差別進行。比如同樣的“射門游戲”，大中小班幼兒的球門范圍和射門距離就要分別設(shè)計。而同一個班級的幼兒身體素質(zhì)各不相同，可以按照幼兒在力量、反應(yīng)能力等方面的差異，設(shè)計不同的游戲規(guī)則，這樣不僅可以有針對性地覆蓋全體幼兒，還能讓不同層次的幼兒通過游戲，體會到成功帶來的幸福感和自豪感。另外，對于能力較強的幼兒，教師還可以設(shè)計一些讓他們挑戰(zhàn)自己的任務(wù)，嘗試難度更大一點的活動，這樣做是在尊重幼兒差異性的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)幼兒的潛能。

（二）樹立良好的個人品質(zhì)和集體主義意識

對于幼兒而言，足球運動只是學習一些基本的技能和簡單的規(guī)則，很難說對足球獲得什么深刻的理解，相對于平時的訓練，教師更應(yīng)注重的是幼兒在訓練進程中能夠完善自己的運動神經(jīng)，并且收獲頑強拼搏的運動精神。此外，足球是一項集體運動，在訓練中能夠幫助孩子認識和理解團隊的重要性，而足球訓練過程中的艱苦，能夠使幼兒在未來遇到困難或挫折時，頑強地克服和想辦法解決，能很好地磨煉孩子的品質(zhì)。

三、結(jié)語

足球運動是全世界最廣泛流行的運動項目，它所代表的體育精神和深層內(nèi)涵對于幼兒成長道路上的指引作用不容小覷。雖然幼兒園的足球運動在推廣過程中存在著一定的困難，但是只要教師用科學的態(tài)度和審慎的眼光來對待，足球在合理切實的管控下就是一項非常安全的運動，不僅可以促進幼兒的健康成長，對幼兒綜合素質(zhì)的提高也有很好的促進作用。

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（作者簡介：劉欣，男，本科，江蘇省常州市鄒區(qū)中心幼兒園，幼兒二級教師，研究方向：幼兒足球運動）（責任編輯 葛星星）