周勇

思想政治學(xué)科是高中階段一門(mén)基礎(chǔ)教育學(xué)科，是為了高效實(shí)現(xiàn)高中生思想政治教育而開(kāi)設(shè)的課程。良好的思想政治教育有利于高中生形成正確的價(jià)值觀。高中政治課對(duì)人思想的塑造作用是不可替代的。在課程改革深度推廣的過(guò)程中，教師的教學(xué)理念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本。這樣的教學(xué)模式要求教師注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)完成高中政治的教學(xué)任務(wù)。

筆者結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下三點(diǎn)建議。

一、堅(jiān)持生本理念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

生本教育理念是：一切以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的意愿和需求，依靠學(xué)生把握課堂進(jìn)度。構(gòu)建高效課堂必然追求生本課堂。教師作為引導(dǎo)者，在關(guān)注知識(shí)本身的同時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際。高效課堂即生本課堂，要求學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)、討論，把握教學(xué)節(jié)奏。構(gòu)建高效課堂的重點(diǎn)是將學(xué)生放在主要地位。所以，應(yīng)牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，徹底改變以教師為中心的做法。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要真正把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外，教師還要強(qiáng)化個(gè)人的引導(dǎo)作用，為學(xué)生在新知識(shí)與舊知識(shí)、理論與實(shí)際之間建立紐帶，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，構(gòu)建快樂(lè)的課堂讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。所以，堅(jiān)持生本理念是構(gòu)建高效政治課堂的前提。

二、尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建高效課堂

政治課在高中被分為兩個(gè)階段：分科前的基礎(chǔ)課，分科后的專(zhuān)業(yè)課。然而，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師以灌輸為主，不關(guān)注、不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有將學(xué)生作為教學(xué)的主體。政治教師一定要結(jié)合學(xué)科的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，解決學(xué)生易產(chǎn)生思維惰性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的新思想和新見(jiàn)解。高中政治理論性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要高度集中注意力。因此，教師要讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，正確面對(duì)課堂，高效開(kāi)展思想政治課程，即明確學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生交流，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、使學(xué)生得到情感體驗(yàn)的目的。

高中生已初步具備自主意識(shí)，因此，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主體作用是建立高效政治課堂的前提。在教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自助探討的機(jī)會(huì)，多動(dòng)手動(dòng)腦、積極參與，促使學(xué)生加深對(duì)教材的理解和運(yùn)用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，讓政治課堂充滿時(shí)政魅力

引入時(shí)事吸引學(xué)生的注意力是構(gòu)建課堂氛圍的手段之一。政治大多枯燥無(wú)味，但國(guó)家大事、國(guó)際要聞等往往是引人注目的。教師可以通過(guò)引入時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事。將課程內(nèi)容與時(shí)政相結(jié)合還能彌補(bǔ)教材的滯后性帶來(lái)的不足。具體可以這樣操作。1.以與章節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的時(shí)事熱點(diǎn)為話題開(kāi)展新課，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的思考和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。這樣的課程模式能使學(xué)生對(duì)知識(shí)感到好奇，繼而認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。2.教師在課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集、掌握時(shí)事資料，時(shí)政信息，如觀看《新聞聯(lián)播》等新聞欄目，閱讀《人民日?qǐng)?bào)》等權(quán)威性報(bào)刊，課前要求學(xué)生講述新聞，并嚴(yán)格要求他們表述的方式方法。在這一環(huán)節(jié)過(guò)后，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出問(wèn)題。在收集資料的過(guò)程中，學(xué)生自主參與的積極性得到調(diào)動(dòng)，這能充分鍛煉收集、整理材料的能力，口頭表達(dá)能力，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.結(jié)合時(shí)事展開(kāi)討論。時(shí)事中蘊(yùn)含了許多理論知識(shí)，學(xué)生要主動(dòng)挖掘，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師要為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造積極條件，主張解放學(xué)生思想，迎合時(shí)代發(fā)展，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，努力發(fā)揮思想政治教育的有效性。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中探索學(xué)生的所需和所求，分析其重要特點(diǎn)，并用貼近學(xué)生的語(yǔ)言，生動(dòng)、形象地開(kāi)展政治教學(xué)。

總之，高效課堂的建立主要體現(xiàn)在學(xué)生能快樂(lè)、高效地自主學(xué)習(xí)。高效課堂為政治課帶來(lái)了新的教學(xué)模式和生機(jī)。筆者還需要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐不斷探索完善高效課堂的構(gòu)建，提高教學(xué)質(zhì)量，旨在為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。