我們寫作文時，往往需要景物描寫。景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。

景物描寫主要特點

描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。

調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描寫景物，突出可感性。

變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感。

刻畫景物變化，突出景物形態(tài)的豐富性。

虛實結合，擴大想象空間。

運用比喻、對照等手法，突出景物特點。

景物描寫的作用

揭示作品的時代背景

景物描寫交代故事發(fā)生的時間、地點，暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等，一般在文章的開頭。

例如，葉圣陶的《夜》開頭寫道：一條不很整潔的巷里，一幢一樓一底的屋內，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。（說明故事發(fā)生在一個夜里，一個令人恐怖的夜，一個心頭籠罩著陰暗的夜。這句景物描寫反映了黑暗的社會現實。）

孫犁的《蘆花蕩》開頭：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像沉浸在水里，而且要滴落下來的樣子。（這句景物描寫點明了故事發(fā)生在嚴峻的社會環(huán)境和美麗的自然環(huán)境，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。）

再如阿累的《一面》：門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。（交代了故事發(fā)生的時間及當時的自然環(huán)境，也暗含了當時的社會環(huán)境。）

渲染氣氛，烘托人物心情

景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現人物的心理。

例如，高爾基的《母親》中寫道：嚴寒干燥的空氣緊緊地包圍住她的身體，直透到咽喉，使鼻子發(fā)癢，有一刻工夫使她不能呼吸。（既寫出母親此次行動的時節(jié)，又烘托了緊張的氣氛。）

郁達夫的《故都的秋》：在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然也能夠感覺到十分的秋意。（這好似一幅風景畫。最突出特點就是作者把握住了故都秋天具有特征的景物和景物所具有的特征。無論細描“很高很高的碧綠的天色”，還是詳繪“像喇叭似的牽?；ǖ乃{朵”，都形象鮮明，逼真如畫，渲染了寂靜的氣氛，達到一種微妙的意境。）

被譽為“短篇小說之王”的法國作家莫泊桑，在《我的叔叔于勒》中的景物描寫就很精彩。文中“我”的父母是兩個極其愛慕虛榮、自私、貪婪的人，偶然得到了自己弟弟于勒來的家書，說自己“賺了點錢”，于是每天都衣冠整齊地到海邊棧橋散步。二姐也是因為叔叔于勒有錢了，才得以嫁出去。舉行婚禮后，全家人要到哲爾賽島去游玩。輪船行駛在海上時，作者加入了一句景物描寫：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！毕胍幌?，二姐終于嫁出去了，叔叔于勒馬上帶著“巨款”要回來了，全家人出去旅游。這是多么令人歡喜的事情啊！因此他們看到的景物也是美麗的。（這里的景物描寫就襯托了大家愉快的心情。）后來，“我”的父親發(fā)現賣牡蠣的衣衫襤褸的老水手，像是自己的弟弟，大家都不敢說話了，生怕弟弟發(fā)現他們。這時文章又插入了一句景物描寫：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”（同樣的一片大海，剛才還是一片平靜的綠色，現在卻成了紫色了。剛才還是愉快的心情，現在卻烘托了大家失望、沮喪的心情。）

展示人物性格

人物周圍的環(huán)境，包括室內外的裝飾布置，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等，因此作家都注意用景物來展示人物性格。

例如，魯迅的《故鄉(xiāng)》：這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過“深藍的天空”“金黃的圓月”“一望無邊的碧綠的西瓜”的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。）

再來看孫犁的《蘆花蕩》：老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響。（老頭子打包票說鬼子的子彈打不到他們，結果大菱受傷了。老頭子的自尊心受到了打擊，因此，這里的景物描寫就襯托出過于自信和自尊的性格特點。）

奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，大病初愈時，走在小鎮(zhèn)冷清的街道上：“岔路口右面是從前的監(jiān)獄，陰森森的，和松林只隔著一道挺高的尖木柵欄。監(jiān)獄后面是醫(yī)院白色的樓房?！保ㄟ@段景物描寫渲染了陰森、冷清、肅殺的氣氛。因為這是敵人嚴重破壞后留下的創(chuàng)傷，不可能是一片繁榮的景象。）

推動情節(jié)的發(fā)展

有時景物描寫能夠推動情節(jié)向前發(fā)展。

例如，魯迅的《祝?！罚何一氐剿氖宓臅繒r，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的;一邊的對聯已經脫落，松送的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。（從對聯和書籍的內容可以看出，魯四老爺是自覺維護封建制度和封建禮教的衛(wèi)道士，他尊崇理學和孔孟之道，他懶散、自私偽善，冷酷無情，是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。）

借景抒情，情景交融

作品中用景物描寫，往往是為了抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。

例如，峻青的《雄關賦》：北面，是重重疊疊的燕山山脈——南面，則是蒼茫無垠的渤海，萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊。（作者由北向南、由遠而近從地勢和氣勢上寫了山海關的雄偉險要，表達了自己登關眺望時的感受。）

突出主題

這種作用一般出現在文章的末尾。

例如，王愿堅的《七根火柴》：在無邊的暗夜里，一簇簇的黃火燒起來了。在風雨中、在爛泥里躍滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“前南”地響著……（夜景烘托了紅軍戰(zhàn)士生起篝火后的歡樂情緒，說明無名戰(zhàn)士用生命保存下來的七根火柴發(fā)揮了巨大作用，從而贊頌了無名戰(zhàn)士的崇高品質和偉大精神，突出了中心。）

景物描寫的方法

感官拓展法

每種景物都有自己的特點，主要表現在形狀、顏色、聲音、氣味、姿態(tài)、質地等方面，這就需要我們充分調動多種感覺器官去感知，去體驗，既觀其形與色，又聽其音，嗅其味，色、香、味、形俱全，從而描寫出景物的特點。朱自清的《春》正是通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺去感知春天的。朱自清敏銳地抓住了春花、春風、春草、春雨的特點，從而把充滿生機的春天景象描寫得細膩精彩，給人以美的享受。

時間拓展法

時間季節(jié)不同，景物就會有不同的特點。描寫一處景物，可以按照春、夏、秋、冬的順序來寫，還可以從一天中不同的時段來寫。這樣寫不僅從時間上拓寬了思路，豐富了文章的內容，而且把不同時間景物的不同特點表現出來，給人一個完整的印象。如方紀的《三峽之秋》，按時間推移的順序描寫景物，抓住三峽早晨、中午、下午、夜晚的不同特點，描繪了三峽中秋日的不同時間的不同美景。

空間拓展法

同一地點的景物，由于觀察的角度、方位有變化，也會看到不同的美景，正如詩云“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。因此，描寫景物時，應注意變換寫景角度，或俯視仰望，或前后內外，或遠近高低，從不同的方位去觀察，多角度、多側面去描繪，才能準確表現出景物特點。如陸定一的《老山界》，先后兩次描寫火把，前一處描寫，從山腳向上望，火把“一直連到天上”，顯示了山的高峻。后一處描寫，作者已置身于“之”字形的火把隊列中，又以先仰后俯的角度描寫景觀，表現出山勢的陡峭，山路的艱險。多角度、生動的描寫，令人驚心動魄，如在景中。空間——遠近、內外、上下等不同視野的轉換，或散列式寫法。

虛實拓展法

寫景不僅要實寫，也需要虛寫。虛寫就是采用聯想、想象、比喻、擬人等方法描寫景物。景物虛寫的途徑很多：可以化靜為動，或化動為靜，動靜結合，虛實相映;可以借助夢境虛寫景物;可以通過多種感覺觸發(fā)聯想和想象，抒寫與眼前景物相似或相關的景致;可以運用比喻和擬人把實景虛擬得不但形似，而且神似，使景中蘊情，情景交融，等等。景物描寫動與靜、明與暗、虛與實的有機結合，不僅打開了行文的思路，而且使寫景畫面富于立體感和藝術性。

狀物繪景法

狀物寫景要富有活力，運用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內容豐富，而且能使文章情趣橫生。

修辭手法

著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設喻。”確實這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如，作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如，作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才?？峙滤f的也是這個道理。

擬人，是把沒有思想感情的生物當作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”“春天是個美麗活潑的仙子”“春天是個慈祥的守護神”“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。但是一定要注意，絕不能滿篇文章都是長長的排比句。

景情結合法

以景勾聯情思：景物依舊，但時光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感。

以景渲染氣氛：精心描繪經過選擇的景致，就能營造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達出來。

因景的變化而生的情思：景物本身會有變化，使人產生歡愉或悲愁等種種不同的情思。

寓情于景中：利用想象、聯想，將主觀的情感直接寄托在景物之中，所描寫的景物都充滿作者當時的情感。