李建

摘 要：初中政治課是提高學(xué)生整體素養(yǎng)和接受道德教育的一門重要課程。如今新課程的核心理念是“為著每一個(gè)學(xué)生發(fā)展、終身發(fā)展，為著促進(jìn)每位學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展”。這個(gè)發(fā)展理念目的是為了能夠培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)各界開始對(duì)人才的需求越來越高?，F(xiàn)代社會(huì)需要的人才不僅僅局限于高分的獲得者，同時(shí)也需要集知識(shí)與能力于一身的綜合素質(zhì)高的全面人才。如今構(gòu)建新課改下的初中政治課堂是學(xué)校及家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的期望。本文通過簡(jiǎn)單的論述，對(duì)新課改背景下初中政治教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新課改;初中政治;教學(xué)方式

初中政治教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是如今學(xué)校和家長(zhǎng)備受重視的事情，但能夠在新課程基礎(chǔ)上去轉(zhuǎn)變初中政治課堂又是如今教育的重要內(nèi)容之一。

1 目前初中政治課存在的問題

1.1 教學(xué)方式傳統(tǒng)單一

目前的初中教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式占很大的比重。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師負(fù)責(zé)講解傳授知識(shí)，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生就像學(xué)習(xí)的機(jī)器，教師和學(xué)生之間基本沒有互動(dòng)和溝通，這樣的教學(xué)氛圍太過死板無聊，學(xué)生也沒有興趣去參與到政治的課堂中去。想要在新課程引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師就要將學(xué)生放在主體位置，不斷地思考和研究有效的教學(xué)方法，初中的學(xué)生已經(jīng)開始步入青春期，所以在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要能夠吸引學(xué)生的注意力，正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極的參與到政治課堂當(dāng)中，從而提高政治學(xué)習(xí)的成績(jī)。

1.2 過度重視應(yīng)試教育

在目前的初中政治教學(xué)過程中，我國仍在進(jìn)行不斷嘗試創(chuàng)新和完善教學(xué)模式，希望從中找到另一種教學(xué)方式，但現(xiàn)在還是沒有真正的脫離應(yīng)試教育，仍然保留把背誦知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間把精力花費(fèi)在刷題上面，所以從目前現(xiàn)狀看沒能有效提升初中生的政治學(xué)習(xí)和理解能力，因此初中生的政治學(xué)習(xí)能力大多數(shù)都有一定層度的瓶頸。如果要想真正的讓學(xué)生喜歡上政治，并且能夠自主學(xué)習(xí)，通過政治提高自身的道德水平，那我們就一定要減輕學(xué)生在應(yīng)試教育下的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠輕松自主的學(xué)習(xí)。

2 新課改下初中政治課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變方式

2.1 合理創(chuàng)造政治學(xué)習(xí)環(huán)境

完成新課改下初中政治教學(xué)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境。不能為了創(chuàng)造環(huán)境而創(chuàng)造環(huán)境，刻意而且生硬的去營(yíng)造政治學(xué)習(xí)的氛圍，從而破壞了學(xué)生對(duì)于教學(xué)環(huán)境感受的真實(shí)性和與生活的關(guān)聯(lián)性。教師所創(chuàng)造的政治教學(xué)環(huán)境不僅要能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也要讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去探索去思考。在學(xué)生探究的過程中，教師要及時(shí)的引導(dǎo)，在他們探索結(jié)束后，教師可以給予積極的肯定以及總結(jié)，這能讓學(xué)生感受到積極活躍的政治學(xué)習(xí)氛圍，更能輕松的利用發(fā)散思維去將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到政治解題的過程中，并且讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)政治的過程中獲得成就感。

2.2 合理的使用教材

使用政治教科書是政治課堂必不可少的一部分，但初中政治教材的內(nèi)容只能夠提出個(gè)例和典型，并不能表達(dá)全部的時(shí)事政治和實(shí)際問題。這時(shí)就需要老師能夠合理的運(yùn)用初中的政治課本，并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維去思考問題和內(nèi)容，探究課本里并沒有提及的內(nèi)容和思路，如果能夠舉一反三，并且去積極的討論研究，可以讓學(xué)生更深的掌握書本的理論并能夠更好的運(yùn)用到實(shí)際的政治的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

2.3 利用信息技術(shù)豐富課堂

隨著社會(huì)發(fā)展，我們教學(xué)課堂已經(jīng)離不開信息技術(shù)的支撐，課堂上多媒體的運(yùn)用就是信息技術(shù)融合到初中課堂的表現(xiàn)。合理的利用多媒體信息技術(shù)可以豐富政治課堂，讓一些不好理解的知識(shí)點(diǎn)和書本沒有展示完全的內(nèi)容變得更直觀，使學(xué)生能夠更明了的學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放時(shí)，教師可以先利用多媒體播放一些關(guān)于改革開放的視頻，或者提前讓學(xué)生做功課，通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料，也可以詢問家里的老人，搜集出資料帶到課堂上和同學(xué)們分享，教師可以挑選出有代表性的材料用多媒體進(jìn)行展示。這樣可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到政治學(xué)習(xí)的課堂中來。

2.4 分小組學(xué)習(xí)的有效組織

基于新課改下的初中政治課堂，分小組的學(xué)習(xí)無疑是一種高效有利的學(xué)習(xí)形式。在小組的劃分和共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以通過討論和共同探究能夠了解到其他學(xué)生的想法和對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，從而開拓自己的思維并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了解。在這種小組學(xué)習(xí)的方式下進(jìn)行政治的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中學(xué)生來說，可以體現(xiàn)他們?cè)谡n堂的中心地位，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。并且使初中政治學(xué)習(xí)的課堂變得更高效率更靈活，學(xué)生們也能夠通過這種形式得到更好的鼓舞。

例如，在日常生活中，教師可以讓學(xué)生多看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等有關(guān)時(shí)事政治的欄目。在每周的政治課堂上，教師可以挑選一個(gè)這周發(fā)生的重要事件讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法和見解，同學(xué)們互相討論的過程中，能夠開拓視野，了解別人的想法。這樣可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生在互相討論的過程中增強(qiáng)獨(dú)立思考能力和對(duì)問題的理解能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，基于新課改背景的初中政治教學(xué)轉(zhuǎn)變是我們政治老師的共同目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行初中政治的教學(xué)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改善教學(xué)方式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生能夠積極的參與到政治學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)政治世界帶來的樂趣，同時(shí)開拓學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和政治學(xué)習(xí)能力。

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