【摘 要】在當(dāng)前公路建設(shè)發(fā)展迅速的時(shí)代，需要對公路職工進(jìn)行友好的教育建設(shè)，以此來提升公路建設(shè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)、加強(qiáng)對公路職工的管理。雖然我國的公路職工教育工作已經(jīng)取得了比一定的進(jìn)步，在其中也培養(yǎng)出了一些專業(yè)性較強(qiáng)的人才，但是仍然還需要將其所出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)一步的完善，以此來培養(yǎng)出更多、更加優(yōu)秀的、專業(yè)性強(qiáng)的高素質(zhì)人才[1]。所以強(qiáng)化公路職工教育是刻不容緩的事情，也是打造團(tuán)結(jié)公路職工隊(duì)伍的奠基石，更是整個(gè)公路建設(shè)改革過程中不可小覷的一個(gè)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】公路職工;教育工作;存在的問題;對策分析

引言：

近些年來隨著公路行業(yè)發(fā)展愈來愈迅速，使得公路職工的個(gè)人素質(zhì)也需要加強(qiáng)，這不僅是企業(yè)對職工的要求，更是社會發(fā)展對其的要求，只有這樣才能夠?yàn)檎麄€(gè)公路行業(yè)創(chuàng)造出較好的發(fā)展環(huán)境，為個(gè)人創(chuàng)造出更加團(tuán)結(jié)互助的發(fā)展環(huán)境。逐步加強(qiáng)對公路職工隊(duì)伍的建設(shè)，就需要先找出教育工作所出現(xiàn)的問題，然后再根據(jù)所出現(xiàn)的問題對其進(jìn)行對策的分析與對策的研究，讓公路職工的素質(zhì)水平能夠?yàn)楣沸袠I(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

一、為什么需要對公路職工進(jìn)行教育工作

在新時(shí)代的發(fā)展背景之下，將企業(yè)的綜合發(fā)展與職工教育工作結(jié)合起來，涵括了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：①能讓職工的工作效率得到提升，工作的積極性增強(qiáng);②可以讓職工的個(gè)人素質(zhì)與職工的專業(yè)技術(shù)得到提升;③讓企業(yè)的職工都能夠用戶自己的企業(yè)、保護(hù)自己的企業(yè)。從整體的公路行業(yè)發(fā)展環(huán)境上來說，職工教育工作使得其發(fā)展起來會更加的順利，也會使得職工與管理者之間的溝通更加順暢;倘若能夠擁有一個(gè)良好的教育工作氛圍，則會讓職工更加全身心的接受教育工作，從而進(jìn)一步推動職工工作的積極性，雖然說一位職工不足以推動整個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是好的職工教育工作制度能對整個(gè)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響;職工教育工作能夠影響職工對與相關(guān)先進(jìn)知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)職工學(xué)好了相關(guān)知識同時(shí)也能推動職工教育工作的進(jìn)程，這本就是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面。

二、當(dāng)前公路職工教育工作所存在的問題分析

（一）公路職工整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)不平衡

由于公路行業(yè)的發(fā)展比較久遠(yuǎn)，這也就導(dǎo)致了其整體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了不平衡的現(xiàn)象，以此呈現(xiàn)出“三多三少”的現(xiàn)象，其主要內(nèi)容是：年老比例多、年輕比例少;低文化比例多、高文化比例少;一般工作人員比例多，專業(yè)技術(shù)人員比例少[2]。然后在職工教育上又出現(xiàn)了另外一種現(xiàn)象，主要內(nèi)容是：認(rèn)識不全面，重視生產(chǎn)，輕視教育;技術(shù)不去全面，重視形式，輕視內(nèi)容;實(shí)施不全面，重視過程，輕視結(jié)果。這樣的現(xiàn)象不僅僅是限制了公路職工自身的發(fā)展空間，也限制了公路職工教育水平的發(fā)展，更限制了整個(gè)公路行業(yè)的發(fā)展。

（二）資源與需求不協(xié)調(diào)

在現(xiàn)如今的公路行業(yè)的職工教育工作中，尚未有一套成型的職工發(fā)展計(jì)劃，不僅是因?yàn)榻逃Y源的缺乏，也是因?yàn)闆]有對公路職工進(jìn)行教育工作的想法，更是因?yàn)闆]有對其有著相關(guān)內(nèi)容的規(guī)劃。這就使得公路職工的教育工作的開展，往往只能夠根據(jù)上級政府下達(dá)的指令來進(jìn)行，讓公路職工的教育工作處于被動接受的狀態(tài)，并沒有促使職工主動對其進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究。

（三）職工教育觀念欠妥當(dāng)

在當(dāng)前的公路職工教育工作之中，其教育觀念任然是陳舊、錯(cuò)誤的觀念，這也使得職工在接受教育工作時(shí)，接觸到的都是一些有悖于當(dāng)前職工教育的觀念，很大程度上降低了其工作的積極性于進(jìn)行教育工作的熱情，不僅限制了自我的發(fā)展，也沒有學(xué)習(xí)到對自己工作有用的專業(yè)技術(shù)。

（四）給予職工獎勵(lì)機(jī)制不夠完善

公路職工的教育工作沒有將員工的薪資、獎金等與其自身素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，這就會使得公路職工在進(jìn)行工作時(shí)，沒有對現(xiàn)階段的工作感到歸屬感與緊迫感，這也會導(dǎo)致職工很難以去主動進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí)與接受相關(guān)的教育工作。教育工作能夠順利的開展也需要相應(yīng)的獎勵(lì)機(jī)制對其進(jìn)行激勵(lì)，這樣才能夠提升公路職工的對于教育工作的積極性與學(xué)習(xí)技術(shù)的求知欲望。

三、公路職工教育工作存在問題的解決策略

（一）增強(qiáng)公路職工的綜合實(shí)力

目前在提升公路職工綜合實(shí)力的時(shí)候，不單單是從業(yè)務(wù)方面進(jìn)行提升，當(dāng)員工掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)知識的同時(shí)，也可以從提高其自身素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，對相關(guān)人員進(jìn)行教育工作[3]。公路職工綜合實(shí)力的提高對企業(yè)，甚至是對整個(gè)行業(yè)都有著很大的促進(jìn)作用，這也需要國家出臺相關(guān)政策去激勵(lì)公路職工去主動提高自己的專業(yè)能力與素質(zhì)，讓自己能夠擁有更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度與更強(qiáng)大的綜合實(shí)力。

（二）完善教育制度的建設(shè)

據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，公路職工教育工作建設(shè)得當(dāng)?shù)钠髽I(yè)確實(shí)相比于較差的企業(yè)運(yùn)營的好一些，完善教育制度的建設(shè)不僅能夠讓職工能夠通過明確的規(guī)章制度來確保各個(gè)職能、各個(gè)單位的工作人員能夠完成相應(yīng)的任務(wù)，以此來達(dá)到行業(yè)迅速發(fā)展、職工素質(zhì)不斷進(jìn)步的目的。不同的企業(yè)會產(chǎn)生不同的職工教育制度，這是因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)的管理風(fēng)格、基本思想不一樣，就需要企業(yè)能夠通過實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)一些適宜該企業(yè)發(fā)展的職工教育制度，還可以總結(jié)出所需要的工作流程、管理規(guī)范、工作準(zhǔn)則、業(yè)務(wù)管理規(guī)則等，讓職工教育制度能夠更加完善，也可以讓職工能夠?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸?fù)責(zé)，以此來保證整個(gè)企業(yè)的良好發(fā)展。

（三）引導(dǎo)職工積極配合教育工作

要想讓職工教育工作的成效達(dá)到更高的水平，比較可行有效的一個(gè)方法就是將企業(yè)文化建設(shè)與職工教育工作有機(jī)結(jié)合起來，給職工樹立一個(gè)集體的觀念將會是一個(gè)行之有效的好方式。在職工教育工作中加入企業(yè)文化建設(shè)，可以在員工工作時(shí)，進(jìn)行一些有關(guān)于如何更好進(jìn)行教育工作的講座，這樣在充實(shí)職工知識庫的同時(shí)，還能讓他們每天都能充滿正能量，讓他們對工作的態(tài)度也能夠樂觀向上。當(dāng)企業(yè)中每個(gè)職工都能有這樣的工作狀態(tài)時(shí)，就會讓整個(gè)企業(yè)的職工教育工作導(dǎo)向積極的一面，讓職工身在這個(gè)集體中時(shí)能夠時(shí)刻銘記自己就是其中的一份子。當(dāng)然企業(yè)還可以通過對職工進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)脑u選，并且賦予被評選人一定的榮譽(yù)稱號，引導(dǎo)職工能夠主動且積極的配合職工教育工作。當(dāng)職工有了強(qiáng)烈的集體意識之后，就會開始變得有責(zé)任心，能夠積極主動地為職工教育工作做貢獻(xiàn)。

（四）進(jìn)行公路教育工作時(shí)，遵循平等、公正的原則

在對職工進(jìn)行教育工作時(shí)，需要在面對不同職工時(shí)有著一視同仁的心理，這不僅僅是一個(gè)管理者素質(zhì)的體現(xiàn)，更是作為一個(gè)人人品的體現(xiàn)。不能因?yàn)橐粋€(gè)職工的年齡的高低、技術(shù)的高低來貶低職工或者不關(guān)注職工的動態(tài)，這樣只會讓職工產(chǎn)生一種消極的工作態(tài)度，進(jìn)而影響了整體教育工作成果。職工在進(jìn)行教育工作時(shí)，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并且主動去幫助他們解決工作上出現(xiàn)的問題，需要秉承著公平公正的原則，這樣才會讓職工在接受教育工作時(shí)能夠獲得更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力與更高的素質(zhì)。

（五）職工教育工作中結(jié)合物質(zhì)獎勵(lì)

當(dāng)職工認(rèn)真完成了相關(guān)教育工作之后，企業(yè)可以對職工進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)，讓職工能夠更加真實(shí)并且直接感受到接受教育工作所帶來的好處，這樣也會讓職工教育工作在職工以后的發(fā)展中發(fā)揮出更加出色的作用。但是物質(zhì)獎勵(lì)也是需要有一定的度，在獎勵(lì)過程中不能夠讓職工覺得他們就是為了物質(zhì)而工作而接受任務(wù)，不能讓他們?nèi)プ鼋疱X的奴隸，而是去做一名優(yōu)秀且德才兼?zhèn)涞墓仿毠?，所以說適當(dāng)?shù)脑诼毠そ逃ぷ髦腥诤衔镔|(zhì)獎勵(lì)對職工的整體發(fā)展會更好。

（六）強(qiáng)化對職工教育工作成果的監(jiān)督

針對之前的職工教育工作，現(xiàn)如今的職工教育工作需要加強(qiáng)對教育過程、教育工作成果的監(jiān)督，這樣才會讓職工提升對教育工作的在意度。也應(yīng)當(dāng)為職工教育工作建立專門的考核部門、獎勵(lì)部門，以此來激勵(lì)職工接受教育工作;相關(guān)考核部門需要對優(yōu)秀的職工進(jìn)行獎勵(lì)與提拔，對考核不合格的職工則需要重新進(jìn)行培訓(xùn)，以此來保證良性競爭與公平公正的原則;最后還需要對于教育工作的成果實(shí)現(xiàn)公開透明的展示，讓更多職工更能夠了解到自己的學(xué)習(xí)能力，以此來增強(qiáng)職工的積極性，讓職工的潛能也能夠得到有效的激發(fā)。

四、結(jié)束語

結(jié)合以上可以看出，要想將職工教育工作的有效性得到提高，不僅是需要將教育工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有著很好的掌握，還需要將職工的素質(zhì)以及人格的培養(yǎng)加入到其中，甚至還需要為職工教育工作構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，這可能會需要花大量的時(shí)間慢慢的去實(shí)現(xiàn)，但是這一切對于公路職工教育工作都是值得的。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要職工教育工作的大力支持，應(yīng)該合理的將企業(yè)的整體發(fā)展與職工教育工作結(jié)合起來，通過各種各樣的方式幫助職工們能夠養(yǎng)成精益求精的好習(xí)慣，以此來更好的進(jìn)行公路職工教育工作。

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作者簡介：

黃晟清（1989-12-18），女，壯族，廣西巴馬，在職研究生，助理政工師，主要從事公路路政執(zhí)法職工教育相關(guān)工作。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)公路發(fā)展中心）