周慧溟

【摘 要】語言是人類溝通的重要橋梁。近年來，伴隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國際間貿(mào)易往來、文化交流不斷深化，英語作為國際通用語言也隨之不斷普及使用。從教育的角度來講，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代的變化發(fā)展，不斷調(diào)整英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)改革教學(xué)方式。由此，教師要積極響應(yīng)國家教育部門新要求，重視小學(xué)英語教育，承擔(dān)起開發(fā)學(xué)生語言天賦、培養(yǎng)學(xué)生英語能力的重要責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂優(yōu)化;現(xiàn)狀;作用;對策

正文

目前英語是許多國際組織以及英國聯(lián)邦國家的官方語言，亦是世界使用最廣泛的語言。同漢語的學(xué)習(xí)有諸多相似之處，英語的學(xué)習(xí)也是通過聽、說、讀、寫以及重復(fù)和練習(xí)這些具體步驟來完成的。通過英語的學(xué)習(xí)在一段的程度上能夠開發(fā)學(xué)生的智力水平、培養(yǎng)學(xué)生的語言天賦，促進(jìn)學(xué)生思維能力的成熟發(fā)展。但對于我國學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)缺乏一定的語言環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育改革的要求充分利用現(xiàn)代科技媒體技術(shù)，幫助學(xué)生打造良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督學(xué)生練習(xí)使用英語口語，促進(jìn)英語教育學(xué)習(xí)。

一、分析現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀確定改革方向

應(yīng)國家教育改革的新標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)階段我國小學(xué)英語的教學(xué)方式有待改善和優(yōu)化。當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)存在較多問題。首先，部分學(xué)校不重視學(xué)生的英語教育，學(xué)校缺乏專業(yè)的英語教師，教育學(xué)習(xí)資源較差。一部分英語教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)對于個(gè)人發(fā)展是極其重要的這一觀念，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識仍停留在背誦記憶和考試上。其次，現(xiàn)代化的教育改革措施有待落實(shí)，教師在教學(xué)的過程中不能適應(yīng)多媒體教學(xué)，沒有充分的發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)資源的作用。由此，教師要不斷探索調(diào)整英語課堂的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高英語口語能力，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言素質(zhì)和英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、淺談優(yōu)化小學(xué)英語課堂的作用

2.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，拓寬學(xué)習(xí)視野

同漢語學(xué)習(xí)相似，英語知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生語言能力的開發(fā)是極其重要的，但英語教育的作用不僅是提高學(xué)生的英語能力培養(yǎng)英語語言人才。作為最常用的國際語言之一，英語學(xué)習(xí)代表著一個(gè)時(shí)代的潮流是務(wù)實(shí)拼搏、融入社會(huì)的標(biāo)志。通過更現(xiàn)代化的英語課堂能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)西方文化，使用語言交流拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生能夠站在更廣闊的視角理解社會(huì)，跟緊時(shí)代的步伐，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.2有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)教學(xué)改革

通過英語課堂教學(xué)方式的優(yōu)化，教師充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)等資源并結(jié)合游戲能夠在潛移默化在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固英語知識，這樣的課堂是高效率、高質(zhì)量的。教師嚴(yán)格把握好教學(xué)的節(jié)奏，從學(xué)生的興趣入手開展教學(xué)探索，在提高教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)生成績的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的英語素質(zhì)能力，符合當(dāng)代教育改革的要求。

三、探究優(yōu)化小學(xué)英語課堂的對策

3.1情景創(chuàng)設(shè)，環(huán)境教學(xué)

優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)課堂要充分利用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“沉浸式”教學(xué)。教師可以從學(xué)習(xí)環(huán)境入手，設(shè)立“英語角”規(guī)定學(xué)生在英語角必須要講英文，在課上教學(xué)中教師要盡可能與學(xué)生用英文溝通。還要利用信息技術(shù)課程資源使用多媒體參與課堂教學(xué)，例如，在學(xué)習(xí)遼寧師范大學(xué)出版社的小學(xué)英語課本六年級下冊第一單元“Back to school”時(shí)，教師可以利用電腦信息資源，找到開學(xué)主題的英文電影，讓學(xué)生通過視頻感受西方學(xué)生是如何在學(xué)校生活學(xué)習(xí)的。其次教師還可以讓學(xué)生仿照“Listen and say"部分使用英文自由發(fā)揮交談，分享開學(xué)的喜悅心情。

3.2結(jié)合游戲，興趣教學(xué)

優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)課堂要改變原有枯燥的教學(xué)方式，結(jié)合游戲增加課堂趣味性。例如，在學(xué)習(xí)遼寧師范大學(xué)出版社的小學(xué)英語課本五年級上冊第五單元“Pass me a hamburger please”時(shí)，教師可以利用游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，在電子屏幕上隨機(jī)播放食物圖片讓學(xué)生搶答并頒發(fā)糖果等獎(jiǎng)勵(lì)。還可以讓學(xué)生通過小組配合使用英文模擬餐館、家庭用餐的情景，這樣的課堂教學(xué)方式有助于加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3家校一體，監(jiān)督管理

課堂教學(xué)效率的提高，要注重學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，良好有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)有助于課堂效率的提高。要實(shí)現(xiàn)家校一體化發(fā)展，通過建立“微信群”、“釘釘群”等通過交流軟件方便家長和教師之間的溝通，共同監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)作業(yè)、分發(fā)放課堂口語音頻幫助學(xué)生鞏固口語知識，延長英語的課下學(xué)習(xí)時(shí)間。促進(jìn)家校一體化的教育模式發(fā)展，能夠幫助學(xué)生隨時(shí)和教師交流解決學(xué)習(xí)問題提高英語課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜上，英語的學(xué)習(xí)有利于開發(fā)學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。教師在教學(xué)的過程中要以身作則，提高個(gè)人的口語能力和教學(xué)能力。專注投身于教學(xué)事業(yè)，針對于不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)方式，因材施教耐心教學(xué)。其次要增加學(xué)生的英語口語使用頻率，將英語滲透到學(xué)生的生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：遼寧省海城市海州上海城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）