韓茜 張亮 任培培 李樂(lè)樂(lè)

[摘 要]高校非統(tǒng)考招錄博士在博士招生中占據(jù)的比例逐年提升，但幾種類型的非統(tǒng)考招錄博士在形式上易造成混淆。高校常見(jiàn)的幾種非統(tǒng)考招錄博士類型在選拔條件、選拔方式、培養(yǎng)計(jì)劃、中期考核及退出機(jī)制等方面各有不同，將其進(jìn)行對(duì)比及分析研究，能為廣大師生了解博士招生方面的政策提供參考。

[關(guān)鍵詞]本碩博連讀生;碩博連讀;提前攻博;三年級(jí)攻博;考核制博士

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）06-0054-03

研究發(fā)現(xiàn)，非統(tǒng)考招錄博士中的碩博連讀生在人文社科類專業(yè)和工科類專業(yè)相較統(tǒng)考博士在碩士一、二年級(jí)具有更強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力[1]。非統(tǒng)考博士的招生、培養(yǎng)方式適用于理科、醫(yī)科類專業(yè)的人才培養(yǎng)。其他學(xué)科對(duì)這種招生方式的呼聲也越來(lái)越高[2]。非統(tǒng)考招錄攻讀博士的方式因其自身的優(yōu)勢(shì)在全國(guó)各高校博士招生中占據(jù)的比例越來(lái)越高[3-4]。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這類招生方式的選拔方式、選拔條件、時(shí)間及要求等了解得并不清楚。碩博連讀易與提前攻博混淆，三年級(jí)攻博與考核制博士類型又有相似之處。尤其是在每年攻博學(xué)生選拔階段，常會(huì)有大量的學(xué)生就此問(wèn)題咨詢教務(wù)老師。同樣問(wèn)題的解釋需要重復(fù)多遍，既不高效，也易造成工作失誤，且覆蓋面不夠廣。因此，筆者通過(guò)本文厘清幾種非統(tǒng)考招錄博士類型的選拔流程、培養(yǎng)方式等，為廣大師生解讀非統(tǒng)考招錄博士方面的政策。

入讀博士的途徑除參加國(guó)家公開(kāi)統(tǒng)一考試外，通常來(lái)說(shuō)，還有另外幾種非統(tǒng)考途徑。各高校非統(tǒng)考招生類型大同小異，下面，本文以四川大學(xué)的五種非統(tǒng)考招錄博士方式為例，對(duì)2019年9月擬入讀博士的學(xué)生的招錄方式、培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)年限等進(jìn)行解讀。

一、四川大學(xué)五種類型非統(tǒng)考招錄博士的選拔流程、培養(yǎng)方式及退出機(jī)制

（一）本碩博連讀（“323”研究生）

由圖1可知，“323”研究生的選拔范圍是本校取得推薦免試攻讀研究生資格（以下簡(jiǎn)稱推免資格）的本科生。選拔時(shí)間大約在大四第一學(xué)期，推免資格公布之后?！?23”研究生其實(shí)更準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是“413”研究生。以2019年轉(zhuǎn)博的“323”研究生為例，其往前推一年于2018年9月進(jìn)入碩士階段，獲得2018級(jí)碩士學(xué)號(hào)。再往前推一年，是于2017年9月在研究生管理系統(tǒng)里開(kāi)始以本科學(xué)號(hào)（2014級(jí)本科學(xué)號(hào)）選課。相當(dāng)于大四最后一年與研究生第一年是重合的。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，既要完成本科的學(xué)業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，又要開(kāi)始研究生課程的學(xué)習(xí)。

“323”研究生的培養(yǎng)計(jì)劃與碩博連讀培養(yǎng)計(jì)劃一致，詳見(jiàn)下述。這是學(xué)校考慮到這部分學(xué)生的特殊性，要求這部分學(xué)生一定要拿到本科的畢業(yè)證、學(xué)位證。名為“323”，實(shí)際按學(xué)籍來(lái)看應(yīng)為 “413”。

“323”研究生（如碩士階段學(xué)號(hào)為2018級(jí)的學(xué)生）也要于2019年2月—3月參加中期考核分流。如不適應(yīng)“323”研究生培養(yǎng)，可申請(qǐng)退回至碩士階段，即按2018級(jí)碩士生培養(yǎng)。后期如果還想再攻博，可正常參加二年級(jí)攻博和三年級(jí)攻博的選拔。2019年成功轉(zhuǎn)博的“323”研究生也將于博士二年級(jí)，即2021年初進(jìn)行中期考核，考核不合格可退回至碩士階段，于2021年6月以碩士身份畢業(yè)。

“323”研究生學(xué)制上來(lái)說(shuō)要比統(tǒng)考讀博節(jié)約兩年時(shí)間，但事實(shí)上，能夠用四年時(shí)間完成博士學(xué)業(yè)的學(xué)生少之又少，延期畢業(yè)的概率比較大。所以也希望同學(xué)們不要過(guò)于迷信“323”這種形式，科研工作還是要扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印來(lái)進(jìn)行的。

（二）碩博連讀

有許多學(xué)生將碩博連讀與二年級(jí)提前攻博混為一談，其實(shí)這兩者還是有一定區(qū)別的，主要區(qū)別在于選拔時(shí)間。碩博連讀生的選拔時(shí)間大約在碩士一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，面向入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、有意愿讀博且提交了碩博連讀申請(qǐng)表的廣大新生進(jìn)行選拔。由于碩士一年級(jí)的學(xué)生一般還沒(méi)有什么科研成果，所以主要還是看“出身”、成績(jī)，這樣“雙一流”、一流高校的推免生便占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，同等條件也會(huì)被優(yōu)先選擇。當(dāng)然如果本科階段有很亮眼的科研成果也是很重要的加分項(xiàng)。

被選拔為碩博連讀生的學(xué)生也并不意味著其馬上就是博士身份了。這部分學(xué)生還是要保持兩年的碩士身份，如2017級(jí)選拔為碩博連讀生的學(xué)生，將于2019年9月轉(zhuǎn)入博士階段。碩博連讀生的培養(yǎng)計(jì)劃是綜合碩士和博士的培養(yǎng)計(jì)劃而成的一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，總學(xué)分要求要低于碩士、博士要求的總學(xué)分之和。在制訂培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的個(gè)人志趣和導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向，確保選修的課程能為自己將來(lái)科研工作的開(kāi)展提供保障。我們也建議碩博連讀的學(xué)生能在碩士階段的兩年把學(xué)分全部都修完，后續(xù)幾年可專心致志地開(kāi)展科研工作。碩博連讀生學(xué)制五年，其中碩士?jī)赡辏┦咳?，比統(tǒng)考和三年級(jí)攻博的學(xué)生要節(jié)約一年時(shí)間。當(dāng)然博士三年畢不了業(yè)也可申請(qǐng)延期畢業(yè)，延期時(shí)間最長(zhǎng)為三年。對(duì)于到時(shí)還無(wú)法畢業(yè)的學(xué)生學(xué)校將會(huì)予以清退。碩博連讀生沒(méi)有碩士畢業(yè)證和學(xué)位證，所以選擇碩博連讀的同學(xué)一定要清楚自己是否對(duì)科研有興趣，也要有毅力堅(jiān)持下去。

碩博連讀生如果確實(shí)因各種不適應(yīng)無(wú)法繼續(xù)，學(xué)校也有中期分流的政策，如本應(yīng)于2019年9月轉(zhuǎn)博的2017級(jí)碩博連讀生就可以在2019年2月—3月的中期考核分流中選擇退出碩博連讀，于2020年6月以碩士身份畢業(yè);如果2019年9月已經(jīng)轉(zhuǎn)為博士的碩博連讀生，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法適應(yīng)博士階段的科研、學(xué)習(xí)，也可在2021年初的中期分流中申請(qǐng)退至碩士專業(yè)，于2021年6月以碩士身份畢業(yè)。

（三）提前攻博（“2+3”研究生）

提前攻博與碩博連讀有一定相似之處，如學(xué)習(xí)年限、培養(yǎng)計(jì)劃、沒(méi)有碩士畢業(yè)證和學(xué)位證，但也有一定區(qū)別，顧名思義，二年級(jí)提前攻博是選拔碩士二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提前進(jìn)入博士階段，選拔時(shí)間為碩士二年級(jí)第一學(xué)期末至第二學(xué)期初，如2017級(jí)的碩士生，可在2019年2月—3月中期考核的同時(shí)提出攻博申請(qǐng)。不同學(xué)科的選拔條件也有較大差別，基本要求是思想政治素質(zhì)過(guò)關(guān)、學(xué)習(xí)成績(jī)良好、單科成績(jī) 60 分以上;且要以四川大學(xué)為第一單位、本人為第一作者，或指導(dǎo)教師為第一作者、本人為第二作者，理科、醫(yī)科碩士生發(fā)表 SCI 論文 1 篇，工科碩士生發(fā)表 SCI 或EI 論文 1 篇，文科碩士生在國(guó)內(nèi) 23 種權(quán)威期刊發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文，或發(fā)表學(xué)術(shù)論文被 SSCI 收錄（川大研〔2005〕27號(hào)文件）。該條件是學(xué)校規(guī)定的申請(qǐng)條件。當(dāng)然如果申請(qǐng)人數(shù)較多，在實(shí)際操作時(shí)也要擇優(yōu)錄取，并不是條件符合了就一定會(huì)申請(qǐng)成功。提前攻博要求學(xué)生原則上不能換專業(yè)，特殊情況可在一級(jí)學(xué)科內(nèi)調(diào)整。

2017年起，提前攻博學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃與碩博連讀一致，但是學(xué)生在碩士一年級(jí)和二年級(jí)第一學(xué)期還是按照碩士的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行選課。所以在二年級(jí)第二學(xué)期確定自己可以成功攻博的學(xué)生就應(yīng)該著手開(kāi)始按碩博連讀的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行選課，盡早完成課程學(xué)習(xí)，為后期科研工作騰出時(shí)間。提前攻博的學(xué)生將與碩博連讀的學(xué)生于同一年轉(zhuǎn)博。如2017級(jí)碩博連讀的學(xué)生與提前攻博的學(xué)生，均于2019年9月轉(zhuǎn)博，以博士學(xué)籍完成學(xué)業(yè)（會(huì)授予新的博士學(xué)號(hào)）。

提前攻博的學(xué)生與碩博連讀生一樣，在博士二年級(jí)進(jìn)行中期考核時(shí)，如無(wú)力繼續(xù)學(xué)業(yè)，可申請(qǐng)退回至碩士階段，以碩士身份畢業(yè)。其與上述碩博連讀生的中期分流機(jī)制一樣，在此不再贅述。

（四）三年級(jí)優(yōu)秀研究生攻博（“3+3”研究生）

三年級(jí)碩士研究生攻博選拔條件與提前攻博的選拔條件除對(duì)成績(jī)有“無(wú)重修”的要求之外，其他思想政治要求、論文要求基本一致。選拔為三年級(jí)攻博的學(xué)生，無(wú)須參加全國(guó)統(tǒng)考，但要參加學(xué)院組織的水平考試?？荚噧?nèi)容與博士統(tǒng)考科目一致，無(wú)面試環(huán)節(jié)。

三年級(jí)攻博的學(xué)生也需要完成碩士畢業(yè)論文，以碩士身份畢業(yè)，可以拿碩士畢業(yè)證、學(xué)位證。三年級(jí)攻博學(xué)生由于是已碩士畢業(yè)的學(xué)生，這部分學(xué)生的培養(yǎng)方案與統(tǒng)考博士的培養(yǎng)方案一致。學(xué)制三年，最長(zhǎng)可延期三年，三年還無(wú)法畢業(yè)的學(xué)生也將面臨學(xué)校的清退。

博士二年級(jí)下學(xué)期初也將進(jìn)行中期考核。中期考核規(guī)定，成績(jī)不合格，或成績(jī)雖合格但多門課成績(jī)?cè)?0～65分之間，且導(dǎo)師也認(rèn)為其科研能力差，無(wú)繼續(xù)培養(yǎng)前途的學(xué)生，中期考核會(huì)被認(rèn)定為不合格，將以退學(xué)處理。

（五）考核制博士

考核制博士確實(shí)與三年級(jí)攻博有許多相似之處，都是不用參加全國(guó)統(tǒng)考，要完成碩士論文，要以碩士身份畢業(yè)，要拿碩士畢業(yè)證、學(xué)位證。不同之處在于，考核制博士主要針對(duì)外校的學(xué)生和畢業(yè)兩年之內(nèi)的往屆生。本校的三年級(jí)應(yīng)屆生完全可以選擇三年級(jí)攻博這種形式，無(wú)須選擇考核制博士。相對(duì)來(lái)說(shuō)，三年級(jí)攻博要較考核制更簡(jiǎn)單一些。因?yàn)橥庑W(xué)生的具體情況導(dǎo)師并不是太了解，所以學(xué)校要求通過(guò)考核制招收的博士要經(jīng)過(guò)材料外審、面試等環(huán)節(jié)的重重考量，才能確定其是否適宜吸收到我校來(lái)進(jìn)行博士培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)對(duì)考核制博士的英語(yǔ)要求會(huì)更高，論文的條件學(xué)校建議參照三年級(jí)攻博的要求，但事實(shí)上各學(xué)院基本都在此基礎(chǔ)上提高了要求?？己酥撇┦窟f交材料的時(shí)間是在入學(xué)前一年的12月份，如2019年9月入學(xué)的考核制博士，要在2018年12月遞交規(guī)定材料至學(xué)院。經(jīng)過(guò)材料外審和面試環(huán)節(jié)打分，部分學(xué)院還有筆試，來(lái)決定是否錄取?？己酥撇┦康膱?bào)錄時(shí)間要早于提前攻博和三年級(jí)攻博。

考核制博士的培養(yǎng)計(jì)劃按照博士培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。學(xué)制是三年，最多延期三年。在二年級(jí)下半學(xué)期也會(huì)有中期考核分流，考核不合格的學(xué)生將面臨退學(xué)處理，與三年級(jí)攻博的政策一致，在此不再贅述。

二、五種類型非統(tǒng)考招錄博士的對(duì)比解讀

從錄取時(shí)間上來(lái)講，以2019年入學(xué)的博士研究生為例，“323”研究生是報(bào)錄最早的一批學(xué)生，其次為碩博連讀、考核制博士和提前攻博（三年級(jí)攻博與提前攻博同期）。

從錄取條件上來(lái)講（見(jiàn)圖1），“323”研究生是取得本校推免資格的本科生，要通過(guò)學(xué)校的面試方能被錄取。碩博連讀生主要從研一入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的推免生或高水平院校的學(xué)生中選拔。提前攻博與三年級(jí)攻博的學(xué)生選拔條件對(duì)成績(jī)與論文發(fā)表的要求基本一致。考核制博士除對(duì)成績(jī)、論文有要求外，還要通過(guò)材料外審和面試。

從培養(yǎng)方案上來(lái)講，“323”研究生、碩博連讀和提前攻博均采用碩博連讀生的培養(yǎng)方案，考核制博士和三年級(jí)攻博的學(xué)生采用博士生的培養(yǎng)方案。

從學(xué)制上來(lái)講，“323”研究生碩博階段共四年，碩博連讀與提前攻博為五年，上述三種招錄方式均無(wú)碩士學(xué)位與畢業(yè)證。三年級(jí)攻博與考核制博士均有碩士學(xué)位、畢業(yè)證，學(xué)制為三年。

“323”研究生、碩博連讀生、提前攻博生均需通過(guò)前一年的中期考核，且考核合格以上才可進(jìn)入博士階段。“323”研究生、碩博連讀生和提前攻博生在碩士階段或博士階段的中期考核中，如考核不合格但適合作為碩士生培養(yǎng)的可退回至碩士生階段，以碩士身份畢業(yè);考核制博士和三年級(jí)攻博學(xué)生在博士階段的中期考核中如果不通過(guò)，則只能以退學(xué)處理。

每一種類型的博士生均在博士階段最多可延期三年畢業(yè)，三年期滿不能正常畢業(yè)或結(jié)業(yè)的學(xué)生將面臨學(xué)校的清退。

三、非統(tǒng)考招錄博士的網(wǎng)上報(bào)名及遞送材料的解讀

以上五種非統(tǒng)考招錄博士均需登陸中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)進(jìn)行博士報(bào)名并繳費(fèi)。如擬2019年入學(xué)的博士要在2018年12月1日—12月30日之間進(jìn)行博士報(bào)名?？己酥撇┦空猩绞竭x擇考核制;碩博連讀、提前攻博和“323”的學(xué)生選擇碩博連讀計(jì)劃;三年級(jí)攻博的學(xué)生最好選普通招考，如果攻博成功，可在后臺(tái)修改招生方式，如果攻博不成功也可以繼續(xù)考博。

從2019年起，所有學(xué)生在研招網(wǎng)報(bào)名后均需遞交博士報(bào)名材料至學(xué)院。以2019年博士報(bào)名材料為例，申請(qǐng)考核制博士的學(xué)生在12月需遞交的材料包括《四川大學(xué)博士研究生考核制入學(xué)申請(qǐng)表》、報(bào)名信息表、專家推薦書(shū)、論文專利復(fù)印件、攻博計(jì)劃書(shū)、英語(yǔ)水平證明文件和成績(jī)單等。其他類型攻博的學(xué)生于1月份遞交的材料包括報(bào)名信息表、專家推薦書(shū)和成績(jī)單等。從以上材料可以看出，專家推薦書(shū)作為一項(xiàng)很重要的證明材料已成為博士入學(xué)申請(qǐng)的“敲門磚”，說(shuō)明學(xué)校對(duì)權(quán)威專家對(duì)學(xué)生的認(rèn)可越來(lái)越重視。所以，對(duì)其應(yīng)引起一定的重視，切不可對(duì)專家推薦書(shū)持敷衍態(tài)度。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家博士招生政策的調(diào)整，各高校均在考核制招生的道路上摸索前進(jìn)。非統(tǒng)考招錄中的“323”計(jì)劃、碩博連讀計(jì)劃、提前攻博和三年級(jí)攻博仍是博士生源來(lái)源中占比最大的一塊。目前的考核制招生作為將來(lái)考核制招生的基礎(chǔ)也將為未來(lái)的考核制招生提供參考經(jīng)驗(yàn)。正確地理解目前這五種非統(tǒng)考招錄博士類型的招生方式將對(duì)高校博士的人才選拔、培養(yǎng)具有重要的意義。相信在不久的將來(lái)，導(dǎo)師招收博士不再是盲目地等待“天上掉下個(gè)林妹妹”，而是在真正地選擇自己的科研同行人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 劉寧寧.不同招考方式博士生的科研創(chuàng)新能力存在差異嗎？：基于33所研究生院高校的調(diào)查[J].學(xué)位與研究生教育， 2018（4）：60-66.

[2] 牛夢(mèng)虎. 我國(guó)博士生招考方式改革的學(xué)科路徑探析：基于對(duì)研究生院高校教師的調(diào)查分析[J].高等教育研究， 2015（7）：46-53.

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]