聶晶

想讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界，先要讀懂學(xué)生的畫(huà)。作為一名美術(shù)教師，如何從一幅畫(huà)中，讀懂學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，跳出美術(shù)“小圈子”服務(wù)教育大事業(yè)，我想這是值得我們每位“小學(xué)科”教師深刻思考的大課題。

在日常教學(xué)工作中，經(jīng)常有其他學(xué)科的教師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，學(xué)生都喜歡，不用從頭講到尾，學(xué)生自然有興趣，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍Γ南胱屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，學(xué)生快樂(lè)喜歡，這可不是一件容易的事。

在我所教學(xué)的班級(jí)中，有一名學(xué)生小剛，他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的“小能手”，特別能說(shuō)好動(dòng)，而且不分場(chǎng)合，無(wú)論課上課下，總能弄出些“花樣”來(lái)，教師不得不花更多的精力來(lái)維持正常的教學(xué)秩序。每位教師見(jiàn)了他都“頭疼”，同學(xué)對(duì)他也有些疏遠(yuǎn)。可是在我的美術(shù)課上，小剛卻顯得很興奮，雖然有些時(shí)候在課堂上也有些“小插曲”，但每次我一個(gè)暗示、微笑，他馬上就安靜了，不需要停下教學(xué)過(guò)程，特意維持紀(jì)律。下課后也是經(jīng)常圍著我轉(zhuǎn)，見(jiàn)面也很有禮貌地向我問(wèn)好。

通過(guò)小剛的班主任，我了解到小剛的家庭情況。他的父母是做小生意的，收入還算豐厚，但忙于生意，陪伴孩子的時(shí)間非常少，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)也不太關(guān)注。

在后來(lái)的美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)小剛特別喜歡涂涂抹抹，做手工、剪紙都是他的最?lèi)?ài)，而且他的觀(guān)察力很強(qiáng)，見(jiàn)過(guò)一次的物體或人物他都能準(zhǔn)確地說(shuō)出其典型的面貌特征，并且能夠通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。每次上課我都會(huì)格外關(guān)注他的繪畫(huà)作品，講授的內(nèi)容他都能透徹地理解。從他的畫(huà)中，可以看出他是一個(gè)思維敏捷，很有想法的學(xué)生。

我經(jīng)常鼓勵(lì)小剛要堅(jiān)持不懈地畫(huà)畫(huà)，給他講畫(huà)家的故事，和他分享繪畫(huà)過(guò)程中的快樂(lè)與難忘。小剛對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)與日俱增，他的行為也發(fā)生了一些變化，上課不再搗亂，而是能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)課了，同學(xué)也不再疏遠(yuǎn)他，而是漸漸地接納了他。很慶幸我沒(méi)有忽視他，而是從他的畫(huà)中，看到了小剛的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，使他找到了自己的興趣。

在校園文化藝術(shù)節(jié)，各班動(dòng)員有才藝的學(xué)生報(bào)節(jié)目，我想這正是展示小剛特長(zhǎng)的舞臺(tái)，我便把小剛的作品推薦給他的班主任。通過(guò)選拔，小剛的作品順利入圍，并張貼到展示廳非常明顯的位置。當(dāng)學(xué)生圍在作品前欣賞著書(shū)畫(huà)作品時(shí)，小剛的繪畫(huà)能力得到了眾人的肯定。我還主動(dòng)邀請(qǐng)小剛和我一起布置學(xué)校的黑板報(bào)，讓他提出自己的意見(jiàn)，并把想法畫(huà)在黑板上。

小剛雖然很有想法，但在繪畫(huà)技法上，還需在老師的指導(dǎo)下完成。于是每次上課時(shí)，我都會(huì)推薦一些適合他的繪畫(huà)作品，慢慢地培養(yǎng)他的審美能力，并提醒他繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的空間感與線(xiàn)條。漸漸地，小剛的繪畫(huà)水平又有了很大程度的提高。后來(lái)我又把他的作品推薦到省、市學(xué)生繪畫(huà)比賽上，當(dāng)我把一份份獲獎(jiǎng)證書(shū)放在小剛的手上時(shí)，小剛的眼睛里充滿(mǎn)著喜悅。在繪畫(huà)上取得的進(jìn)步，給小剛很大的自信，學(xué)習(xí)上也變得認(rèn)真起來(lái)，上課主動(dòng)回答問(wèn)題，人也變得越來(lái)越有禮貌，還交到了許多好朋友。他還主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)班級(jí)的宣傳工作，獲得了大家的一致好評(píng)。

通過(guò)輔導(dǎo)小剛，我也收獲頗多，雖然我不是班主任，但在教育學(xué)生方面，“小科”教師能做的其實(shí)也很多。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆教書(shū)育人的心，所有學(xué)科都會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。美術(shù)教學(xué)中，不僅要關(guān)心學(xué)生繪畫(huà)效果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品，發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)地引導(dǎo)與鼓勵(lì)，引爆學(xué)生心中的小宇宙。

教育無(wú)小事，處處是教育，只要你走進(jìn)學(xué)生的心中，學(xué)生就會(huì)給你一個(gè)美麗的擁抱，“小學(xué)科”也會(huì)有大作為。