【摘 要】孩子們的身上寄托著我們的希望、承載著美好的期許，我們毫不吝嗇的運用美好的詞匯形容他們，將他們比作祖國的花朵、民族的未來。近年來，我們大力促進國內教育領域的發(fā)展，面向中學生開展更加多元化的教育，幫助中學生樹立起正確的人生觀和價值觀，為其今后的成長和學習指引正確的方向。我們應注重培養(yǎng)中學生的文化自信感、民族自豪感和愛國主義思想，唱響新時代的主旋律，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)更高質量的人才。

【關鍵詞】新時代;中學生;愛黨愛國愛社會主義教育

一、引言

在新的時代背景下，我們不再完全依賴于促進經濟和社會發(fā)展水平的進步實現(xiàn)長遠發(fā)展，而是更加提倡教育興國，教育強國。我們積極探索引領學生全面發(fā)展的路徑，一個最主要的目的就是為了促進學生的全面發(fā)展，幫助其樹立起正確的人生觀和價值觀，而實現(xiàn)這一目標的前提就在于加強對于學生的愛黨愛國愛社會主義教育，使中學生能夠充分認識到作為中華兒女，我們承擔著怎樣的責任，有肩負著何種義務，從而牢牢把握時代的發(fā)展脈絡，唱響時代主旋律。

二、從知識和情感角度上滲透愛黨愛國愛社會主義教育

立足于學生的角度上來看，愛國主義精神早已在潛移默化中逐步形成，但如果我們忽視了愛國主義精神對學生學習生活和情感體驗產生了影響，而中學生又缺乏自制力和辨別能力，一旦他們逐漸被西方文化和西方思想所感染，其愛黨愛國愛社會的情感則可能會被逐步削弱。因此，我們應當更加注重從知識和情感層面上體現(xiàn)愛黨愛國愛社會主義教育的核心內涵。

首先，我們可以將愛黨愛國愛社會的精神融入于文學創(chuàng)作領域中，帶領學生沿著黨的路線、踏著愛國主義的道路、堅定中國特色社會主義思想，帶動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展。中學教育對于學生的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力有著較高的要求，學生們可以通過誦讀愛國主義文章、書寫愛國主義文章等方式，贊揚黨的發(fā)展歷史、彰顯黨的發(fā)展風貌、弘揚黨的良好作風，展現(xiàn)個人的愛國主義情懷。教師可以設置一個與愛黨愛國愛社會相關的主題，讓中學生圍繞著這一主題進行寫作或演講，滲透個人的情感體驗，加深學生對于黨和國家發(fā)展歷史的深層認識，親愛的，愛國愛社會主義的思維和心態(tài)能夠更好地引領學生和帶動學生。

其次，可以定期的組織學生參與與愛黨愛國愛社會相關的實踐活動，活動類型不局限于單一的某種形式，既可以是優(yōu)秀影片的觀看，也可以是社會調研活動的開展。如果教師選擇帶領中學生們觀看優(yōu)秀電影，應當充分考慮到學生的理解能力和身心發(fā)展規(guī)律，選擇更容易對學生產生激勵作用和帶動作用的電影，如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等，電影中呈現(xiàn)的先輩們勇于抗爭、敢于革命、敢于推翻落后統(tǒng)治、敢于打破固化思維、敢于抵抗惡性勢力、敢于突破重重困境的精神，值得我們不斷學習和傳承。集中觀看電影不僅能夠提升學生對于愛國主義教育的興趣，同時也能讓中學生充分認識到今天幸福生活的來之不易，從而更加熱愛祖國，堅定守護祖國的信心和決心。另外，教師也可以定期帶領中學生們去往革命紀念館參觀、與學生共同分享革命故事、邀請黨員或軍人與學生共同分享愛國主義內容，提高學生的愛國認識。

其三，我們可以定期在學生群體中開辦藝術活動，鼓勵學生學習或傾聽愛國歌曲或革命紅歌，一方面能夠培養(yǎng)學生的藝術審美能力和音樂鑒賞能力，另一方面也能講愛國主義精神以潛移默化的形式滲透給中學生。舉例來說，《我的祖國》、《保衛(wèi)黃河》、《我的中國心》、《愛我中華》、《龍的傳人》、《精忠報國》、《紅旗飄飄》、《在希望的田野上》、《歌唱祖國》等，都是可供學生傾聽的愛國歌曲，富有節(jié)奏感的音樂、朗朗上口的歌詞等，能夠以更具震撼力和感染力方法激發(fā)學生的愛國主義情感。同時，在特定的節(jié)日，如國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)，教師可以帶領學生以有儀式感的方式進行慶祝，如共唱國歌、共同觀看愛國主義影片等，讓學生能夠充分認識到作為中華兒女是何等自豪、何等驕傲。

三、理論與實踐結合提升愛黨愛國愛社會主義教育質量

在過去的很長一段時間當中，中學教育工作的開展雖然給予了愛國教育足夠的重視，但卻將愛國教育視為了一種說教式的教育，或是將愛國教育完全與常規(guī)教育等同，反而無法提升學生對于此類教育活動的認同感。相對而言，將理論教學與實踐教學有機融合，讓愛國主義思維能夠體現(xiàn)在現(xiàn)實生活當中，更有助于提升愛黨愛國愛社會主義教育水平。

首先，我們應當積極促進歷史研究與現(xiàn)實教育的有機結合，即挖掘革命歷史中蘊含的愛國主義教育內容，運用歷史文化知識激勵學生、引領學生，采取將歷史與現(xiàn)實進行對比、將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系在一起等方式，對學生產生激勵和鼓舞作用。隨著時代的飛速發(fā)展，計算機網絡技術飛速進步，學生們獲取相關資料和信息的路徑明顯拓展，我們可以鼓勵中學生利用課下時間搜集中國共產黨發(fā)展沿革資料，了解我黨是如何建立的、是如何發(fā)展的、是如何守護人民利益的。

其次，我們應當將主題教育與實踐教育有機融合，遵循課本中的教育內容提高愛黨愛國愛社會主義教育質量，但又不局限于課本當中，豐富教育內容，提高學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的愛國熱情。舉例來說，教師除了要自主搜集一些與主題教育相關的資料，并借助課上或課下時間將這些具備輔助教育作用的資料分享給學生，還要不斷強化自身的愛黨愛國愛社會主義意識，在日常的教育工作中點滴滲透愛國觀念。在條件允許的情況下，中學校園還可以創(chuàng)設專門的德育基地，舉辦愛國主義主題活動，以實踐參觀的形式，加深學生對所掌握的理論知識的理解，讓主題教育能夠與時間教育緊密融合。

最后，注重將愛黨愛國愛社會文化知識的傳承和創(chuàng)造與限時活動銜接在一起，讓中學生能夠充分感受到自己所付出的努力是能夠為祖國的長遠發(fā)展產生推動力的。教師可以鼓勵學生從日常生活中的小細節(jié)著手，積極主動的幫助其他同學、全心全意的參與課程學習，樹立起守護祖國、熱愛祖國的決心，不斷提高自身的行動力，讓愛黨愛國愛社會不再只是一句口號，而是能夠成為中學生長期踐行的個人成長目標。

除此之外，建議中學教育能夠主動借助線上平臺的信息傳播優(yōu)勢，為中學生獲取愛國教育信息提供更多的便捷，讓網絡教育能夠成為校內愛國主義教育活動的補充。

四、總結

綜上所述，立足于學生成長的角度上來看，中學教育是一個承上啟下的重要階段，此時的學生已經有了自主學習的意識，對許多新鮮事物也有了獨特的認識，在這一階段的教學工作中重點加強學生愛黨，愛國愛社會主義教育，能夠引導學生以正確的視角看待基礎課程學習，不斷強化自身的愛國主義意識，幫助學生樹立起正確的人生觀、道德觀和世界觀。今后中學教育工作的開展還需更好地與時代發(fā)展融合，緊扣新時代的主旋律，采取多元化的方式將愛黨愛國愛社會主義教育滲透到日常生活和教育點滴中，將中學生培養(yǎng)成為能夠承擔起民族發(fā)展賦予他們的責任、能夠將個人理想與社會理想和國家理想融合的優(yōu)秀人才。

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作者簡介：

易小雅（2004.12.7--），女，重慶市，重慶市第一雙語學校。

（作者單位：重慶第一雙語學校）