韓翠蘭

山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院是山東省供銷合作社系統(tǒng)內(nèi)唯一一所高職院校，2014年被確定為全國供銷合作社示范性高等職業(yè)院校。依托行業(yè)于2016年首次設(shè)立農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)，該專業(yè)在全國只有四所院校開設(shè)。

作為一個新興專業(yè)，學(xué)校在教學(xué)、師資方面都存在一些困難。為了解決專業(yè)發(fā)展困境，經(jīng)過山東省供銷社有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，該專業(yè)和山東供銷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)協(xié)會達成初步的校企合作意向，自2018年校企雙方嘗試專業(yè)教育資源共享實踐探索，組建了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)專家授課團和專業(yè)顧問團，經(jīng)過一年多的探索實踐取得了良好的成效，逐步形成了“立足行業(yè)校企融合發(fā)展，共享專業(yè)教育資源”的專業(yè)建設(shè)之路。

一、參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定

（一）聯(lián)絡(luò)企業(yè)調(diào)研，促進行業(yè)交流

在山東省供銷農(nóng)業(yè)服務(wù)行業(yè)協(xié)會的協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)下，農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)針對農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)人才的需求狀況，深入行業(yè)并系統(tǒng)地對企業(yè)開展調(diào)研活動。

在協(xié)會綜合事務(wù)部副主任王洪霞的帶領(lǐng)下，農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)教師先后赴高密宏基農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、煙臺眾德農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司等19家行業(yè)企業(yè)，就現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營崗位技能需求狀況及校企共建實踐教學(xué)基地等事宜進行調(diào)研，為下一步的專業(yè)教學(xué)改革提供了一手資料，為今后的教學(xué)、科研提供了平臺。

（二）共同調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)院聘請山東供銷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)協(xié)會秘書長張勇，成立了“張勇營銷創(chuàng)新技能大師工作室”，由工作室和山東供銷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)協(xié)會牽頭成立了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)“專家授課團”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)顧問團”，全程參與農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)教學(xué)改革。

“專家授課團”和“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)顧問團”的專家多次受邀參加農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)建設(shè)研討會，在分析人才需求與崗位分析基礎(chǔ)上，參與并探討了該專業(yè)人才的培養(yǎng)定位、課程設(shè)計和組織教學(xué)。

（三）參與專業(yè)課程改革

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)“專家授課團”和“專家顧問團”成員會同教育專家、專業(yè)教師，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和目前急需的人才的崗位技能，按照宏觀、中觀、實踐層面來修訂人才培養(yǎng)方案，重新設(shè)計課程體系，并創(chuàng)新性地開發(fā)出了“專業(yè)核心模塊課程”，即“農(nóng)村經(jīng)管模塊”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)模塊課”“農(nóng)村現(xiàn)代流通模塊課”。

“模塊課”的設(shè)立可短期內(nèi)讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展狀況。同時對專業(yè)核心課程也做了大膽改革，講課課程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)技術(shù)培訓(xùn)項目一一對應(yīng)。

二、參與學(xué)生、教師培養(yǎng)

（一）引進知名專家進課堂教學(xué)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)“專家講師團”和“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)專家顧問團”的專家們，不但親自給學(xué)生授課，還利用他們的影響力和行業(yè)資源，把省內(nèi)知名專家引進“專家授課”活動周，工商管理系則根據(jù)教學(xué)需要把部分專家聘為特聘教授，參與日常教學(xué)和專業(yè)建設(shè)。

2018年3月邀請了山東省農(nóng)科院作物所小麥栽培研究室主任王法宏教授、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教授農(nóng)學(xué)院副院長、玉米專家張吉旺教授、山東眾得利現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司呂美香總經(jīng)理等專家，講授專業(yè)課程。

知名專家的授課開闊了學(xué)生的視野，增進了他們對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的了解，培養(yǎng)了學(xué)生對專業(yè)的熱愛之情。

（二）探索教學(xué)模式，打造活力課堂

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)顧問團進課堂，把課堂搬到工廠、田間，理論聯(lián)系實際打造活力課堂。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)顧問團專家除了進行傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，專家們開展了靈活多樣的教學(xué)形式。

這些授課形式有現(xiàn)場教學(xué)、參觀、座談、研討、崗位實踐等形式，幫助學(xué)生掌握最新的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理，增長了學(xué)生的真才實干，受到了學(xué)生們的歡迎。

（三）指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)

1.校企合作共建實訓(xùn)基地

專家授課團的專家全面參與學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)崗位。例如授課專家王慶偉老師所在的高密市宏基農(nóng)機專業(yè)合作社，趙炳勇老師所在的濰坊中盛土壤熏蒸農(nóng)業(yè)科技有限公司，還有李修文老師所在的山東普利惠現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司等都接收學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)。

截止2018年，農(nóng)村專業(yè)建設(shè)校企共建實訓(xùn)基地22處，接收實習(xí)生42人，安排學(xué)生就業(yè)崗位6個。先后有4批186人次學(xué)生赴高密市供銷社為農(nóng)服務(wù)中心實習(xí)，開展土壤檢測、智能配肥和農(nóng)技宣傳。

2.培訓(xùn)專業(yè)教師

除了參與以上工作之外，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專家授課團隊和顧問團還負責(zé)培訓(xùn)本校教師，開發(fā)課程、編寫教材、實訓(xùn)基地建設(shè)、安排學(xué)生實習(xí)、吸收專任教師到供銷社、行業(yè)龍頭企業(yè)參與掛職定崗等搭建教師發(fā)展平臺，為專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。

三、專業(yè)助推企業(yè)發(fā)展

（一）開展職業(yè)技能鑒定

2018年10月和2019年6月，農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)協(xié)助山東供銷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)協(xié)會，舉辦了農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人和智能配肥師的職業(yè)技能資格鑒定，參與鑒定人數(shù)300多人，通過率達到80%以上，為企業(yè)發(fā)展提供了智力支持。2016、2017級農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生，也參與了職業(yè)技能鑒定。

（二）幫助協(xié)會、省供銷社舉辦各類培訓(xùn)班

2018年9月，農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)會同山東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料協(xié)會、山東省供銷農(nóng)業(yè)服務(wù)行業(yè)協(xié)會舉辦了第一期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)技能培訓(xùn)班，共培訓(xùn)了來自全省農(nóng)業(yè)從業(yè)人員和部分在校學(xué)生共157人。2019年11月，農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)又承擔(dān)了全省供銷系統(tǒng)智能培肥培訓(xùn)班，共培訓(xùn)系統(tǒng)職工151名。

（三）提升企業(yè)經(jīng)營能力

農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)協(xié)助濰坊高密宏基農(nóng)業(yè)公司建立了測土配方基地，并無償提供了測土配方設(shè)備。2019年和濰坊市供銷社中盛土壤修復(fù)有限公司合作，以為農(nóng)服務(wù)為宗旨，繼續(xù)完善氯化苦土壤熏蒸修復(fù)平臺和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護研究所濰坊土壤健康科研培訓(xùn)中心，在濰坊市建立完善的氯化苦土壤熏蒸修復(fù)社會服務(wù)體系，滿足全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)土壤熏蒸修復(fù)的需求。

四、服務(wù)地方產(chǎn)教融合，師生服務(wù)行業(yè)初顯成效

（一）服務(wù)產(chǎn)業(yè)科研立項

良好的專業(yè)建設(shè)也帶動了服務(wù)社會、教學(xué)研究的發(fā)展。僅2018年協(xié)會專家和學(xué)校教師共同立項了山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)與模式研究”、山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目“新型城鎮(zhèn)化進程中新型農(nóng)村流通網(wǎng)絡(luò)終端建設(shè)研究”等相關(guān)4項省部級、7項市廳級課題研究。“服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的‘人才培養(yǎng)+社會服務(wù)+三農(nóng)情懷新農(nóng)村管理專業(yè)群建設(shè)探索與實踐”獲2018年全國供銷合作職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)成果一等獎。

2019年立項了服務(wù)現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)教學(xué)改革研究與實踐等省級課題兩項，市廳級3項。進行濟南市萊蕪區(qū)紅山果農(nóng)家樂管理咨詢等社會服務(wù)項目五項 、寧陽糧飄香種植合作社社員培訓(xùn)等六項。

立項省級精品課程一門、院級精品課程5門，編寫出版高職教材五部。

（二）學(xué)生參與社會服務(wù)

除了老師的社會服務(wù)之外，工商管理系學(xué)生也不斷參與社會服務(wù)活動。2017級學(xué)生全體參與“2019年中國農(nóng)業(yè)創(chuàng)富大會”志愿者活動。2019年9月有兩名學(xué)生被濰坊市農(nóng)科院吸收參與課題研究。

（三）成立山東省農(nóng)村現(xiàn)代經(jīng)營服務(wù)職業(yè)教育集團

2019年5月，山東省農(nóng)村現(xiàn)代經(jīng)營服務(wù)職業(yè)教育集團成立大會在山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院隆重召開。中華全國供銷合作總社科技教育處處長、全國供銷合作職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長，全國供銷合作職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副秘書長及濰坊、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院（合作社學(xué)院）、鄭州財經(jīng)技師學(xué)院、新星集團等學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、行業(yè)協(xié)（學(xué)）會、科研院所代表100余人參加大會。集團的成立為深化校企合作提供了組織保障，也為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過了近兩年的校企深度合作，我們深刻地認識到了專業(yè)的建設(shè)離不開行業(yè)的支持，專業(yè)發(fā)展離不開企業(yè)的參與，沒有行業(yè)、企業(yè)參與的職業(yè)教育就是無源之水、無本之木。

企業(yè)的發(fā)展也需要專業(yè)院校的支持，沒有專業(yè)院校的參與，企業(yè)發(fā)展就不會走得更好、更遠。立足行業(yè)校企融合發(fā)展資源共享，是職業(yè)教育的必由之路。

本文作者就職于山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。課題來源：2019年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目，服務(wù)現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的農(nóng)村經(jīng)營管理專業(yè)教學(xué)改革研究與實踐（編號：2019598）。