當(dāng)我們向別人講解書中的內(nèi)容時，我們才會真正理解它。如果我們以記讀書筆記為目標(biāo)去閱讀，得到的效果也是一樣的。

95后的編輯小櫻在向同學(xué)們約讀后感類的稿件時，必須提前一到兩個月的時間。因?yàn)榧词故且呀?jīng)看過好幾遍的書，同學(xué)們在寫讀后感之前，也必須再仔細(xì)讀一讀才能下筆?？梢姡o目的地閱讀書籍和帶著做筆記、寫感想的心情去閱讀，讀者在思考范圍、理解程度上都有很大差別。

所以，書蟲覺得“觀讀”與“記筆記”簡直是絕配！

吸取觀點(diǎn)：要在讀書筆記里寫點(diǎn)什么呢？

前幾期，書蟲介紹了“摘抄+感想”的記錄方式。為了讓書寫不成為負(fù)擔(dān)，我們必須嚴(yán)格篩選需要摘抄的內(nèi)容，盡量提煉自己的感想，用最短的語句表達(dá)深刻的含義，反映閱讀內(nèi)容的精髓。

“這段話寫得太精彩了！里面用了7個動詞，把人物動作像慢鏡頭一樣表現(xiàn)了出來?！?/p>

“這個細(xì)節(jié)看上去不起眼，但是卻為后面的情節(jié)埋下了伏筆?！?/p>

“這個人物太懦弱了，總是想依靠別人，自己一點(diǎn)也不爭氣。”

……

其實(shí)這些想法或多或少都會在閱讀過程中閃現(xiàn)，但當(dāng)我們帶著“要寫點(diǎn)兒什么”的想法開始閱讀，并真的記錄下來，會對獲得信息的質(zhì)量有很大提升：

1. 我們可以自由調(diào)節(jié)讀書節(jié)奏，精讀、速讀隨心切換;

2. 可以一邊閱讀一邊確認(rèn)重點(diǎn)，將散漫的注意力集中起來;

3. 書中內(nèi)容將清晰地留在我們的記憶和筆記本里;

4. 會不由自主地重讀，直到理解為止;

5. 閱讀將不止是作者單方面的思想輸入，我們自己的感受會得到重視;

6. 小櫻編輯來約寫讀后感的時候，很快就能整理出一篇相當(dāng)不錯的文章啦！

閱讀者

輸出觀點(diǎn)：想記錄×××，該讀些什么呢？

很多時候，我們閱讀書籍雜志時并不注重序言和目錄，但如果想要迅速把握作者的寫作目的，充分理解寫作結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容，就必須要關(guān)注序言和目錄部分，才能直截了當(dāng)?shù)孬@取信息。

帶著一定觀點(diǎn)去閱讀，其實(shí)就是挖掘一切素材為我所用，比如：

第1步：我想寫一篇有關(guān)“讀書”的文章，我本身對讀書就有自己的看法，但我還想知道更多的信息，于是，我找來許多與讀書相關(guān)的書籍雜志。

第2步：我開始帶著自己的想法去閱讀了。我打開一本《少年博覽》，先看目錄，把與讀書相關(guān)的文章都找出來讀，記錄下與自己相同或相悖的觀點(diǎn)。

第3步：再讀余下的文章，有一些內(nèi)容看上去跟讀書沒有直接關(guān)聯(lián)，但是因?yàn)槲規(guī)е约旱南敕ㄈラ喿x，居然能夠?qū)⒅c讀書聯(lián)系起來了——在《都市中的田園生活》這篇文章中，作者寫到菜市場能夠治愈人心的作用，并舉出兩位作家在作品中提到的菜市場，由此我不禁聯(lián)想到閱讀對于治愈人心的作用——這不就是我們在觀讀過程中發(fā)現(xiàn)的隱藏的“寶石”嗎？

第4步：記錄下這些“寶石”，整合所有相關(guān)的筆記，然后寫出一篇好文章。

發(fā)現(xiàn)沒有？我們帶著觀點(diǎn)去讀，會讓一些似乎沒有作用的素材得到擴(kuò)展，從而適應(yīng)了我們想要的主題。這對我們的寫作十分有益。很多時候，新的發(fā)現(xiàn)，新的立意，并不來自于我們已有的想法，也不來自于作者告訴我們的觀點(diǎn)，卻恰恰來自于這些電光火石間迸發(fā)的靈感。正是對隱藏的“寶石”的挖掘，催生出新的精神世界，它的名字叫“聯(lián)想與想象”——猶如寫作的一雙翅膀，而我們也因此有了“創(chuàng)意”。