鄭欣怡 巫銳鋒 李兆祥 姚鍇淞 梁斯亮 翁廣華 阮思瑤

摘 要 目前我校建筑系的“建筑實作”實訓課程主要是配合《建筑構造》、《建筑設計》及《概念空間設計與構成》等課程的實際建造操作環(huán)節(jié)，課程的目的是提供學生對于建筑建造過程實際參與的體驗，加深學生對于建筑設計及建筑構造的理解。通過實訓，體現(xiàn)學生團隊合作精神，培養(yǎng)互相配合、幫助的能力以及初步的實際建造的組織能力，是集中體現(xiàn)“動手能力”專業(yè)特色的一個教學環(huán)節(jié)。本項目是利用建筑系學生的課程設計，結合一些相關的建筑技術和一種合適的運營模式，為在校學生進行課外活動提供場所，一方面為在校學生提供一個多變性的公共交流空間，解決了學校在社團活動用地缺乏的問題，另一方面使得同學們的“建筑實作”成果得到實際上的利用，投入到正常并高效的使用和運營中。

關鍵詞 建筑實作 新型運營模式

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1調查目的

本項目旨在將本高校建筑系“建筑實作”課程實現(xiàn)價值最大化，形成屬于建筑學特色活動的同時，也能通過一種合適的運營模式來豐富同學們的課外生活體驗，加速推動了高水平理工科大學的建設。

在每年的建筑實作課程結束后，同學們的作品成果在完成了作業(yè)后都無法進行有效且實際的二次利用，經過長時間的無人維護及風吹日曬后基本上都會被遺忘和廢棄在校園的某一角，最終結果則是倒塌或者被拆除。

所以我們就思考能不能創(chuàng)立一個項目能將同學們辛苦搭建的“建筑實作”成果注入豐富的活力，讓其變廢為寶。于是我們在本校首創(chuàng)了一種結合“建筑實作”的新運營模式：為了給它們注入活力，我們有想法地引入各種形式的活動，例如建立英語角、圖書漂流角、線下知乎、時間膠囊、小型演唱會場所、跳蚤市場或一些公益性的志愿活動等，甚至還可以舉辦一些燈光節(jié)活動，提升我校的正面形象和豐富學生的課外活動，同時在技術上運用到新能源綠色建筑材料光伏板，實現(xiàn)通過太陽能和光能等可再生能源解決建筑用電的問題。為給同學們提供新奇的空間體驗，建筑外觀設計將根據(jù)每屆學生的想法每年更新，運營時長在三個月到半年之間，不僅可以不斷更新同學們的空間體驗感，并在這種運營模式下能夠帶動校園“經濟+文化”一體化的發(fā)展，豐富了學生老師的校園生活，從而推動學校高水平理工科大學的建設。

2研究的對象與方法

2.1調查時間

2019年10月—2019年11月。

2.2調查地點

佛山科學技術學院。

2.3調查對象

采取網(wǎng)絡調查問卷的方法，面向佛山科學技術學院仙溪校區(qū)全體學生，隨機發(fā)送問卷，回收有效問卷98份。

2.4調查內容及方法

為了解我校學生對于建筑實作本身的了解和利用程度，遵循廣大師生建議和要求，通過隨機發(fā)放網(wǎng)絡問卷調查，提出以下幾個問題對本校學生進行了調查：

（1）之前有無了解建筑實作;（2）你覺得目前校園建筑實作的利用效果如何;（3）你希望建筑實作具備什么樣的功能;（4）通過建筑實作進行過（或希望）的活動有哪些;（5）若定位建筑實作為經營性的場所，能否接受適當?shù)膱龅刈饨?（6）你覺得建筑實作的創(chuàng)作有無意義;（7）是否了解過網(wǎng)紅建筑;（8）如果學校出現(xiàn)類似一個網(wǎng)紅建筑的東西，你會支持嗎？（9）你認為學校如今是否擁有一個你比較感興趣/喜歡停留的空間？

結果采用問卷調查法、數(shù)學統(tǒng)計法相結合的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

3調查結果及其具體分析

本次調查發(fā)放問卷若干份，收回98份，有效問卷98份，問卷調查整理后得到如下結果：

（1）之前有無了解建筑實作？

A 有37.76%B無 62.24%

解讀：作為建筑系每年都有一屆的建筑實作作品公開展示，僅有不到4成的人了解過建筑實作，說明建筑實作如今在學校的知名度并不高，另一方面反映出建筑實作的質量內容不吸引人，缺乏創(chuàng)新。

（2）你覺得目前校園建筑實作的利用效果如何？

A較差 26.53% B 一般 55.1% C 良好 18.37%

解讀：僅有不到兩成的人覺得建筑實作在校園里面的利用效果良好，一般的人覺得一般，說明建筑實作目前的制作質量還有待提高，創(chuàng)新性有待增強，沒有考慮好人實際的利用，建造大部分只是停留在了表面上形式上，功能不夠完善。

（3）你希望建筑實作具備什么功能？

A學習工作 33.67%? B 休閑聊天 27.55%? C 紀念拍照 22.45% D 展覽 11.22% E 聚會 5.1%

解讀：從各項比例來看，學習/休閑/紀念這三個功能是占的比例比較高，而這也是比較符合室外空間活動內容的。未來建造實作應該充分考慮此三項功能的利用，結合校園實際情況，加入時代元素，吸引年輕大學生的停駐，創(chuàng)新形式和功能。

（4）通過建筑實作進行過（或希望）的活動有哪些？

A學習交流27.55%? B 休閑聊天 18.37%? C 紀念拍照 20.41% D 觀看展覽16.33% E 活動舉辦 17.35%

解讀：除學習交流外，各個活動占比都比較均衡，反映的是當下大學青年多彩豐富的校園生活，也告訴我們實作應考慮當下大學生的需求感，做出多方面，廣泛性的實際有效實作，以此來增加實作的存在感和利用率。

（5）若定位建筑實作作為經營性場所，能否接受適當?shù)膱龅刈饨穑?/p>

A 是 82.65% B 否 17.35%

解讀：可看出絕大部分人愿意為建筑實作提供的內容和服務付費，說明可以考慮改變原有的行為模式，不在是觀展的用途，而是可以做成針對學生的活動性經營場所，同時起到宣傳的作用，增強實作的名氣，反過來鼓勵建筑系學生精益求精，提高學生熱情。

（6）你覺得建筑實作的創(chuàng)作有無意義？

A有 94.9% B 無 5.1%

解讀：可看到絕大部分人覺得建筑實作創(chuàng)作還是有意義的，它不僅僅是一個簡單的實作東西放在一個地方，體現(xiàn)的是建筑系學生的水平，還能增添校園的氣氛。同學們對此類建筑的向往，既有需求感，希望實作繼續(xù)做下去，對于建造者來說這也是一份動力。

（7）你是否了解過網(wǎng)紅建筑？（填空）

解讀：大部分的人還是了解過網(wǎng)紅建筑的。特別是一些文化創(chuàng)意園與四川重慶等特色建筑更容易讓人留下記憶。反思我們?yōu)楹尾蛔龀纱祟惤ㄖ嵶骰蚴钦f有網(wǎng)紅元素的東西，這也是一種開辟的方式，跟隨時代潮流的建筑或是走在時代前面的建筑才可能被人民歡迎。

（8）如果學校出現(xiàn)類似一個網(wǎng)紅建筑的東西，你會支持嗎？（填空）

解讀：大部分的人都希望學校能出現(xiàn)一個網(wǎng)紅建筑，作為學校的特色或者拍照留戀的地方。一方面要考慮建造的實用性和適應性，另一方面是與周圍環(huán)境的協(xié)調性和建造的本質。

（9）你認為學校如今是否擁有一個你比較感興趣/喜歡停留的空間？（填空）

解讀：目前來說，學校是比較缺乏能吸引學生的場所，一方面學生的個人興趣愛好有關，二是建筑實作的實用性和質量問題有關。一些地方如圖書館、仙溪橋等實用性和景觀比較好的地方則情況較好，但也存在場所不足的問題，確實有建設多樣功能建筑實作的需求。

4存在的問題

（1）絕大部分同學覺得建筑實作創(chuàng)作還是有意義的，可發(fā)展的，但大部分同學還不了解建筑實作。作為建筑系每年都有一屆的建筑實作作品公開展示，僅有不到4成的人了解過建筑實作，說明建筑實作如今在學校的知名度并不高。顯然目前建筑實作的影響范圍有限。

（2）學校內除了用來學習的圖書館暫時沒有讓同學們比較感興趣且喜歡停留、休閑的地方。學生除了學習會到圖書館外更加喜歡待在宿舍里。學生們期待學校能出現(xiàn)一個有學習交流，休閑聊天，紀念拍照，觀看展覽或活動舉辦等功能的建筑，甚至愿意為其付相應的費用。

（3）目前建筑實作內容、質量、實用性、創(chuàng)新性、吸引力都不盡如人意。

5反思與建議

（1）對于建筑實作在學校內的知名度不高，影響范圍有限問題。雖然建筑實作搭建在B4教學樓前，每天都有不少的同學進過并看見，但由于建筑實作是由建筑學專業(yè)在學期末實習周搭建的，此時各個專業(yè)都在完成實踐周實習作業(yè)，并且已經臨近假期，同學們對建筑實作的關注度并不高。另外建筑實作搭建完成后大部分同學來拍照留戀后，其就失去了同學們的關注度，出現(xiàn)影響持續(xù)力不夠的情況。而且目前建筑實作的格局較為單調。如果想要讓建筑實作得到持續(xù)的發(fā)展應該對其注入活力，結合同學們對建筑實作的期待做出功能上的變化，吸引同學們前來進行學習交流，休閑聊天，紀念拍照或觀看展覽等活動。另外在這種從未有過的教育課程與實際運營經營結合的模式中可以形成新的教學理念，為建設高水平理工科大學開拓了新的領域;在實際建造的“建筑實作”經營項目（例如跳蚤市場、英語角、圖書漂流腳、郵箱、小型演唱會、佛科院燈光節(jié)等）投入到正常運營后，可提供場地給在校學生或社團舉辦各種類型的課外活動，豐富學生課外生活;項目成熟后，還能在各高校間進行宣傳和發(fā)揚，來激發(fā)創(chuàng)新思維。還有機會成為學校的特色招牌，形成建筑學的特色活動之一，擴大本校和本校建筑學專業(yè)在外的影響力。

（2）因為學校內暫時還沒有網(wǎng)紅建筑的出現(xiàn)。而隨著當今微信朋友圈和抖音等媒體和社交軟件的普及，具有自身特點和魅力的網(wǎng)紅店是廣大年輕人娛樂休閑之地。根據(jù)網(wǎng)紅店的形式，“建筑實作”課程成果，可以根據(jù)當今時代的潮流方向，與時俱進，創(chuàng)造有文化底蘊的外部造型和有主題特點的交流環(huán)境，這樣既能作為開會場地，降低了會上的緊張壓抑使會議變得輕松休閑，更容易吸收會議內容，又能作為訓練場地，讓學生有更多的發(fā)揮空間與創(chuàng)作靈感。