感動(dòng)

1862年，德國哥廷根大學(xué)醫(yī)學(xué)院的亨爾教授迎來了他的新學(xué)生。在對新生進(jìn)行面試和筆試后，亨爾教授臉上露出了笑容，但他馬上又神色凝重起來。因?yàn)樗[約感覺到這屆學(xué)生中的很大一部分人是他教學(xué)生涯中碰到的最聰明的苗子。

剛開學(xué)不久，一天，亨爾教授突然把自己多年積攢的論文手稿全部搬到了教室里，分給學(xué)生們，讓他們重新仔細(xì)工工整整地謄寫①一遍。

但是，當(dāng)學(xué)生們翻開亨爾教授的論文手稿時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些手稿已經(jīng)非常工整了。幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為根本沒有重抄一遍的必要，做這種沒有價(jià)值而又繁冗②枯燥的工作是在浪費(fèi)自己的青春和生命。有這些時(shí)間，還不如發(fā)揮自己的聰明才智去搞研究。他們的結(jié)論是，傻子才會(huì)坐在那里當(dāng)抄寫員。最后，他們都去實(shí)驗(yàn)室里搞研究去了。

讓人想不到的是，竟然真有一個(gè)“傻子”坐在教室里抄寫教授的論文手稿，他叫科赫。

一個(gè)學(xué)期以后，科赫把抄好的手稿送到亨爾教授的辦公室?？粗坪諠M臉疑問，一向和藹的教授突然嚴(yán)肅地對他說：“我向你表示崇高的敬意，孩子！因?yàn)橹挥心阃瓿闪诉@項(xiàng)工作。而那些我認(rèn)為很聰明的學(xué)生，竟然都不愿意做這種繁重、乏味的抄寫工作?！?/p>

“我們從事醫(yī)學(xué)研究的人，不光需要聰明的頭腦和勤奮，更重要的是一定要具備一絲不茍的精神。特別是年輕人，往往急于求成，忽略細(xì)節(jié)。要知道，醫(yī)理上走錯(cuò)一步，就是人命關(guān)天的大事?。《切┦指宓墓ぷ?，既是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是一種修煉自我心性的過程?！?/p>

這番話深深觸動(dòng)了科赫年輕的心靈。在此后的學(xué)習(xí)和工作中，科赫一直牢記導(dǎo)師的話，他老老實(shí)實(shí)做最傻的人，一直保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)心態(tài)和研究作風(fēng)。這種做事態(tài)度讓他在人類歷史上首次發(fā)現(xiàn)了結(jié)核菌、霍亂菌。而第一個(gè)發(fā)現(xiàn)傳染病是由于病原體感染而引起的人也是這位叫科赫的“最傻的人”。

1905年，鑒于在細(xì)菌研究方向的卓越成就，瑞典皇家學(xué)會(huì)將諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了科赫。 （摘自《讓孩子受益一生的 名人成長故事》）

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