李夢瑤

摘 要隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，幼兒教育開始受到了社會各界的重視，力求能夠通過教育質(zhì)量的提升培養(yǎng)幼兒的學習興趣，提高啟蒙教育的有效性。繪本是一種圖文并茂的文本閱讀內(nèi)容，符合幼兒的認知水平，對培養(yǎng)幼兒閱讀興趣有重要意義。但是，由于農(nóng)村教育事業(yè)較為落后，且農(nóng)村教師的教學水平較差，導致農(nóng)村幼兒繪本閱讀出現(xiàn)了嚴重的阻礙。相關政府部門需要不斷提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量，大力推廣繪本閱讀，提升繪本閱讀的普及率。本文深入分析了農(nóng)村幼兒繪本閱讀的現(xiàn)狀。

關鍵詞農(nóng)村;幼兒;繪本閱讀;現(xiàn)狀;研究

中圖分類號：C912.82，G616，C1，A715 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0042-01

繪本具有豐富、精美的彩色圖片，并配有簡單的文字描述，適合幼兒進行啟蒙閱讀。啟蒙閱讀對幼兒的閱讀興趣以及閱讀能力的培養(yǎng)有重要意義，是學生今后閱讀學習、語文學習的重要基礎。針對幼兒的性格發(fā)展特點以及認知能力，繪本閱讀已經(jīng)成為提高幼兒閱讀能力的最佳教學資源。在農(nóng)村地區(qū)，很多家長甚至忽略了對幼兒進行啟蒙教育，使幼兒在進入小學后語文閱讀能力要弱于其他同學。繪本閱讀在農(nóng)村的普及率更是極低，很少有教師和家長會關注繪本閱讀的重要意義，由此可見，農(nóng)村幼兒繪本閱讀現(xiàn)狀較差，需要不斷地投入教育資源，促進幼兒教育質(zhì)量的提升。

一、繪本閱讀對農(nóng)村幼兒教育的意義

（一）培養(yǎng)學生形成閱讀興趣

興趣驅(qū)動是提高閱讀效果的重要因素，繪本閱讀則能夠明顯提升幼兒的閱讀興趣，促進學生閱讀能力的形成。繪本閱讀是由兩部分組成的，圖畫和文字，具有圖片精美、文字簡單以及內(nèi)容深刻的特點。幼兒對文字的理解能力較差，只能理解圖片內(nèi)容，并且繪本中的人物以及動物形象都具有極強的趣味性，能夠明顯激發(fā)學生的閱讀興趣。通過自主閱讀繪本，能夠使幼兒的閱讀理解能力得到明顯提升，對幼兒今后的文字閱讀有重要意義。

（二）確立正確的思想觀念

繪本閱讀的內(nèi)容積極向上，適合對幼兒進行啟蒙教育。繪本閱讀內(nèi)容所傳遞是純真的親情、友情，對幼兒的情感體系有著潛移默化的作用，能夠讓幼兒形成情感意識，培養(yǎng)學生形成正確的親情觀與友情觀。繪本中帶有的色彩鮮明、生動形象的圖片也是繪本中的重要內(nèi)容之一，通過對圖片進行閱讀和理解，能夠使學生形成正確的審美觀，對幼兒未來的發(fā)展有重要意義。

二、目前農(nóng)村幼兒繪本閱讀狀況

（一）家長對繪本閱讀一無所知

農(nóng)村地區(qū)的家長文化程度較低，對閱讀內(nèi)容的學習仍然停留在語文教材上，對繪本閱讀全然不知。在農(nóng)村地區(qū)存在著大批的留守兒童，這些孩子的父母在大城市進行打工，由爺爺奶奶等長輩代為照顧。這一類家長認為幼兒年紀還小，沒有任何教育意義，需要等到進入小學之后再開始閱讀學習，不了解繪本閱讀對于幼兒的教育意義。長輩這種陳舊的育兒觀念使家長沒有開展繪本閱讀的意識，進而錯過了最佳的啟蒙教育時期。

（二）對繪本閱讀望而卻步

繪本閱讀的教育意義正是在于書籍中的圖片能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，但是部分農(nóng)村地區(qū)的家長認為繪本中圖片太多，對幼兒閱讀能力的提升沒有任何意義。繪本閱讀的包裝精美，使用的材質(zhì)也較為高端，因此價格也會偏高，部分家長會因為價格過高而不選擇購買繪本。這些家長有幼兒教育意識，但是在幼兒教育的圖書選購上出現(xiàn)了一定的誤區(qū)，需要幼兒教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

（三）無法對幼兒進行有效的閱讀指導

繪本閱讀雖然能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，但是由于幼兒的年紀較小，需要家長給予適當?shù)匾龑Р拍軌蛴行д归_繪本閱讀。很多幼兒在進行繪本閱讀的過程中，只會快速地翻看閱讀內(nèi)容，沒有真正理解其中的意義。面對這種現(xiàn)象，家長通常置之不理，將繪本閱讀當做幼兒玩樂的部分。當幼兒翻閱結(jié)束之后，家長就會將本書束之高閣，導致繪本閱讀失去原有的教育意義。部分家長將購買繪本作為一種教育任務，認為幼兒能夠自主閱讀，忽略了對幼兒進行閱讀策略的指導。家長需要認識到閱讀指導的意義，與幼兒共同進行繪本閱讀，提高幼兒的閱讀效果。

三、結(jié)束語

隨著新課改政策的不斷深入，繪本閱讀已經(jīng)被廣泛應用在啟蒙教育中，承擔著開發(fā)幼兒智力、完善形象思維體系、打好閱讀基礎的重要作用。繪本是一種優(yōu)質(zhì)的語文教學輔助資源，通過對繪本進行閱讀，能夠激發(fā)幼兒的求知欲與探索欲，使幼兒形成正確的審美觀，對幼兒今后的學習有重要的積極影響。繪本閱讀對幼兒教育有重要意義，農(nóng)村家長以及教師需要積極吸收進步性的教育理念，對幼兒開展繪本閱讀教學，改變繪本閱讀教學現(xiàn)狀，促進農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量的提升，縮短農(nóng)村與城市幼兒教育之間的差距。

基金項目：此文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年一般規(guī)劃課題《繪本提高農(nóng)村幼兒閱讀興趣與能力的實證研究》研究成果，課題立項號：BY[2019]G026號。

參考文獻：

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[2]王娜，張瑞卓，楊莉.幼兒繪本閱讀在農(nóng)村幼兒美術教育中的問題及對策分析[J].北方文學（下旬），2017（05）：239.