正道

愛(ài)做夢(mèng)的女生

身為大學(xué)教授，劉紅兒時(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境卻和“知識(shí)”二字相去甚遠(yuǎn)，她的父親在化肥廠工作，后來(lái)又去了油廠、酒廠，工作都是圍著“化工”轉(zhuǎn)，劉紅對(duì)那樣的環(huán)境一點(diǎn)不感興趣。哥哥當(dāng)時(shí)在學(xué)校武術(shù)隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，練起武來(lái)虎虎生風(fēng)，很有一股英雄氣概，再加上《沙家浜》《智取威武山》等革命樣板戲反復(fù)上演，劉紅幻想著有一天成為女俠客。

那時(shí)，劉紅整天拎把木刀，跟著哥哥喊打喊殺，做著“路見(jiàn)不平拔刀相助”的女俠夢(mèng)。父母和老師看劉紅整天像男孩子一樣瘋，斥責(zé)她“女孩子怎么能這么野，沒(méi)個(gè)女孩樣兒！”還沒(méi)收了劉紅“行俠仗義”的工具，于是，劉紅的俠客夢(mèng)戛然而止。

俠客夢(mèng)破滅后，偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，劉紅“闖入”離家很近的一個(gè)戲劇團(tuán)，看到一幫年輕演員在那里“咿咿呀呀”地排練，覺(jué)得挺好玩，就經(jīng)常去看人家排練。有一天，劇團(tuán)工作人員對(duì)劉紅說(shuō)：“小姑娘，你長(zhǎng)得這么好看，化化妝演古裝戲肯定不錯(cuò)，你問(wèn)一下家人，想唱戲來(lái)找我們！”劉紅動(dòng)了心，她鼓起勇氣向母親說(shuō)想唱戲時(shí)，母親毫不客氣地說(shuō)：“當(dāng)什么演員，還是老老實(shí)實(shí)讀書(shū)吧！”于是，劉紅的演員夢(mèng)就此止步。

上個(gè)世紀(jì)六七十年代，供劉紅和同齡人讀書(shū)的資源很少，那時(shí)的書(shū)連環(huán)畫(huà)居多，那時(shí)，劉紅想看的書(shū)很多很雜，但又不舍得買(mǎi)，只得選擇“蹭書(shū)”，周?chē)鷰准視?shū)店輪著蹭，蹭得多了，不少書(shū)店的店員都認(rèn)識(shí)她。

劉紅在學(xué)習(xí)上非常要強(qiáng)，就像所有追求“第一”的孩子一樣，劉紅那時(shí)常常會(huì)為得不到第一而“痛苦”。1983年，劉紅考入南京理工大學(xué)，不顧家人反對(duì)，她選擇了環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)時(shí)的想法是學(xué)成后，改變家鄉(xiāng)垃圾隨意堆、污水遍地潑的狀況。后來(lái)，劉紅被公派到莫斯科大學(xué)留學(xué)。從莫斯科回國(guó)后，劉紅先后在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京師范大學(xué)工作，研究范圍包括農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和城市污染處理技術(shù)，最終才落腳北京航空航天大學(xué)。

“月宮一號(hào)”循環(huán)再生試驗(yàn)取得突破

2003年，神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射并返回，但有一個(gè)問(wèn)題擺在科學(xué)家面前，在近地軌道，宇航員賴(lài)以生存的物資可全部攜帶，如果人類(lèi)進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間、更遠(yuǎn)距離的太空探索，靠攜帶供給或由地面補(bǔ)給，費(fèi)用昂貴且技術(shù)上難實(shí)現(xiàn)，這一難題該如何解決？這時(shí)，劉紅的腦海里蹦出“地外生命保障系統(tǒng)”這個(gè)研究方向。

當(dāng)時(shí)很多人不理解她的想法，認(rèn)為這是科幻，是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，劉紅認(rèn)為，科學(xué)家就是要關(guān)注10年、20年乃至百年后的技術(shù)需求，放眼國(guó)際，一些國(guó)家已陸續(xù)開(kāi)展相關(guān)研究。在地外生命保障系統(tǒng)這個(gè)領(lǐng)域，有供人食用的“動(dòng)物蛋白”問(wèn)題，以及負(fù)責(zé)廢物處理的“微生物”問(wèn)題亟待解決，這也是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的兩個(gè)技術(shù)難題。

劉紅帶著團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、實(shí)驗(yàn)，在1000多種可食用昆蟲(chóng)中，精選出富含蛋白質(zhì)的黃粉蟲(chóng)；在種類(lèi)眾多的微生物中，找到生存在寒冷山洞或極熱高溫地帶、在人體體溫條件下無(wú)法生存的微生物，技術(shù)難點(diǎn)也由此突破。劉紅的研究從一個(gè)人到一支隊(duì)伍，從一間辦公室到一個(gè)實(shí)驗(yàn)空間，她的最大夢(mèng)想就是讓人類(lèi)無(wú)論是在荒漠、極地還是外太空，都能很好地生存。于是，她和團(tuán)隊(duì)精心打造了“月宮一號(hào)”實(shí)驗(yàn)室。

“月宮一號(hào)”經(jīng)過(guò)劉紅及其團(tuán)隊(duì)不斷的試驗(yàn)和改進(jìn)，如今發(fā)展成為由一個(gè)綜合艙、兩個(gè)植物艙組成的密閉空間，可以提供多人所需的全部氧氣和水，大部分食物可循環(huán)再生。在“月宮一號(hào)”首次進(jìn)行的高閉合度集成試驗(yàn)中，大學(xué)生志愿者們要在“月宮一號(hào)”內(nèi)生活很長(zhǎng)時(shí)間，他們的試驗(yàn)分為科研、日常工作和生活3個(gè)部分?？蒲胁糠?，他們一周要填3次問(wèn)卷（每次兩個(gè)），取樣3次（唾液/尿/便）。每天要測(cè)量體重、體溫、血壓等健康指標(biāo)，除體重外，都是早晚各測(cè)一次且準(zhǔn)確記錄在冊(cè)。工作部分，根據(jù)植物栽培制度，如小麥，每周就要收獲3次。按照分工每人每天都有自己的工作，包括處理尿液、補(bǔ)充植物營(yíng)養(yǎng)液等。大學(xué)生們的艙內(nèi)生活每天基本相同，包括吃飯、娛樂(lè)、自由時(shí)間、休息，可以上網(wǎng)、發(fā)微信、看視頻、玩飛鏢，幾個(gè)人生活在“同一屋檐下”，一起勞作、吃飯，如同親兄妹。

當(dāng)首期105天的“月宮一號(hào)”密封試驗(yàn)結(jié)束后，試驗(yàn)的成功帶給劉紅更多的是極大的滿(mǎn)足感，那種喜悅之情不同于買(mǎi)了套房子之后的欣慰，而是覺(jué)得這一生過(guò)得真值，試驗(yàn)成功也督促她滿(mǎn)懷信心投入下一次挑戰(zhàn)更高的試驗(yàn)。

那時(shí)候，劉紅每天一睜開(kāi)眼，想到有這么多重要的事情要去做，就會(huì)精神抖擻，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。每個(gè)人心底都有夢(mèng)想，每天通過(guò)奮斗向著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)更近一步，是人生最幸福的事情。

著力培養(yǎng)女兒動(dòng)手能力

十年艱辛不尋常，“月宮一號(hào)”試驗(yàn)取得了重大突破。這十年對(duì)劉紅來(lái)說(shuō)是日復(fù)一日的辛苦與繁復(fù)，它細(xì)微到從一磚一瓦開(kāi)始，從一個(gè)公式、一粒種子開(kāi)始，從一個(gè)人、一間10平方米的辦公室開(kāi)始，終于建成了我國(guó)第一個(gè)、世界第三個(gè)生物再生生命保障試驗(yàn)系統(tǒng)。

“月宮一號(hào)”的核心技術(shù)就是解決如何在廣袤太空持續(xù)生存的大問(wèn)題。通過(guò)植物種植生成氧氣、提供食物，通過(guò)艙中乘員的食物殘?jiān)葟U棄物回收再循環(huán)用于植物栽培，物質(zhì)循環(huán)、再生利用，環(huán)環(huán)相扣。

劉紅和團(tuán)隊(duì)一邊等待可以將生命保障系統(tǒng)帶到地外環(huán)境測(cè)試的合適機(jī)會(huì)，一邊拓展系統(tǒng)在地面極端條件下的應(yīng)用性，比如在高原、極地、島礁、深海等具有重要國(guó)防或科研價(jià)值的極端環(huán)境，或者應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)科學(xué)研究當(dāng)中。目前，青海無(wú)人區(qū)的一個(gè)在建科考站，正委托劉紅和她的團(tuán)隊(duì)為其配備生命保障系統(tǒng)。

劉紅認(rèn)為自己和團(tuán)隊(duì)取得實(shí)驗(yàn)成功首先取決于刻苦勤奮和不畏艱難，此外還要有廣闊的胸懷和豐富的想象力。選擇航天這個(gè)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，有人對(duì)她說(shuō)：“地面上的事情還沒(méi)有做好，為什么還要研究虛無(wú)的太空？”劉紅回答：“中學(xué)的時(shí)候，政治老師講人和動(dòng)物的區(qū)別在于制造工具并利用工具，但我認(rèn)為這僅僅是能力上的差別。人和動(dòng)物最根本的差別在于：人類(lèi)永遠(yuǎn)追求新的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不會(huì)停止對(duì)未來(lái)世界探索的腳步，無(wú)論是微觀世界還是廣袤太空?！?/p>

劉紅的女兒和大多數(shù)孩子一樣，學(xué)習(xí)上壓力很大，她至今還記得女兒上幼兒園時(shí)的眼神，黑亮的眸子里閃著光，但隨著年齡的增加，越上學(xué)亮光越暗，到高中幾乎都快沒(méi)有亮光了。劉紅認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子雖然擁有大量的學(xué)習(xí)資源，但時(shí)間都被學(xué)校、老師、課外班綁架了。作為母親，劉紅很多時(shí)候也頗為矛盾。一方面，她要逼自己去適應(yīng)國(guó)內(nèi)的教育體制，讓女兒在現(xiàn)有的游戲規(guī)則下脫穎而出，另一方面，劉紅覺(jué)得這樣的教育是不對(duì)的，為了讓女兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，她并未讓女兒補(bǔ)習(xí)奧數(shù)、英語(yǔ)，取而代之的是培養(yǎng)女兒的動(dòng)手能力，比如讓她從小就學(xué)做飯。

劉紅認(rèn)為，從孩子的天性來(lái)說(shuō)，他們喜歡嘗試自己動(dòng)手，家長(zhǎng)包辦的結(jié)果使得孩子越來(lái)越懶，久而久之，喪失了自理能力。對(duì)于女兒的夢(mèng)想，劉紅小心翼翼地呵護(hù)著，不愿破壞她的美好愿望。劉紅知道，孩子的視野和所處的環(huán)境都在變化，興趣也是一直在變，釋放了就真正知道自己想要什么、喜歡什么了。

（摘自《職工法律天地》）（責(zé)編 滿(mǎn)天）