劉思語(yǔ)

記得那是我讀一年級(jí)時(shí)，老師布置了聽(tīng)寫(xiě)一單元詞語(yǔ)的作業(yè)。媽媽叮囑我：“語(yǔ)語(yǔ)，認(rèn)真記，等一下媽媽給你聽(tīng)寫(xiě)?！睍r(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，有些字我怎么都記不住。我心里暗暗想著：怎么辦呢？一會(huì)兒媽媽就要過(guò)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，要是寫(xiě)不出來(lái)，媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆。我又硬著頭皮繼續(xù)記詞語(yǔ)，謝天謝地，總算記住了部分詞語(yǔ)。還有幾個(gè)筆畫(huà)多的詞語(yǔ)總是記不住。我撓著自己的后腦勺，忽然心里冒出了一個(gè)念頭：干脆把不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)在手心里，等一下媽媽聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，可以偷偷地看一下。我為自己的這個(gè)主意沾沾自喜。于是，我找來(lái)記號(hào)筆，把不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)在了自己的左手心里?？粗中睦锩苊苈槁榈脑~語(yǔ)，我得意洋洋，這下就有備無(wú)患了。

媽媽走了過(guò)來(lái)，開(kāi)始給我聽(tīng)寫(xiě)。我一副鎮(zhèn)定自若的樣子，認(rèn)真地寫(xiě)著。遇到不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)，我就悄悄把左手打開(kāi)，瞟一眼，然后繼續(xù)寫(xiě)。就這樣，一單元的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)很快就完成了。媽媽檢查了之后，看到?jīng)]有錯(cuò)誤，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“語(yǔ)語(yǔ)，今天的聽(tīng)寫(xiě)比昨天進(jìn)步多了，繼續(xù)加油哦！”我聽(tīng)了媽媽的話，尷尬地笑了笑。

吃飯的時(shí)候，我去洗手，想把手上的詞語(yǔ)洗干凈。出乎意料的是，記號(hào)筆留下的印記怎么也洗不掉，我只好悻悻地去吃飯。媽媽看著我畏手畏腳的樣子，問(wèn)我怎么回事。我支支吾吾了半天，終于說(shuō)出了事情的緣由。媽媽看著我寫(xiě)滿詞語(yǔ)的小手，頓時(shí)火冒三丈。

后來(lái)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“語(yǔ)語(yǔ)，學(xué)習(xí)可來(lái)不得半點(diǎn)虛假啊，這次你騙過(guò)了媽媽，下次考試的時(shí)候，你能騙過(guò)誰(shuí)呢？知識(shí)要掌握在自己的腦子里?！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

這次，我真后悔！不該在自己背不下那些詞語(yǔ)的情況下想出這個(gè)歪主意。以后，我再也不會(huì)作弊了。我要努力學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印走向?qū)儆谧约旱某晒Γ?/p>

（指導(dǎo)老師：謝濤）

為了應(yīng)付媽媽的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，“我”在手心里打了小抄。蒙混過(guò)關(guān)的“我”卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。很快，丑事敗露，媽媽也語(yǔ)重心長(zhǎng)地剖析了問(wèn)題，點(diǎn)醒了“我”。文章選材于真實(shí)生活，非常貼近學(xué)生生活，相信很多同學(xué)也都產(chǎn)生過(guò)作弊的念頭，甚至有一部分同學(xué)已經(jīng)實(shí)施過(guò)。但正如文中所說(shuō)，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，知識(shí)最終要掌握在自己的腦袋里。作弊的行為只能蒙混一時(shí)，但最終被蒙騙的，還是自己。希望讀者朋友們?cè)谧x過(guò)這篇文章后，能夠仔細(xì)思考學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了交差。渾水摸魚(yú)，害的還是自己。