賀建清

［提 要］通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，借助計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型對(duì)城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本與高等教育需求關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究。研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績(jī)、性別、父母親學(xué)歷、家中兄弟姐妹數(shù)量、父母與子女交流頻率、社團(tuán)組織參與均是影響初中生上大學(xué)愿望的因素。學(xué)習(xí)成績(jī)、父母親最高學(xué)歷、父母與子女交流頻率均對(duì)高校選擇、城市選擇、專業(yè)選擇有顯著的正面影響；是否為獨(dú)生子女對(duì)高校選擇、城市選擇、專業(yè)選擇有顯著的負(fù)面影響。城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本差異對(duì)高等教育需求產(chǎn)生重要影響。

一、文獻(xiàn)綜述

Sensenbrenner和Porters指出，從理論淵源看，齊美爾的“互惠交易”、韋伯的“強(qiáng)制性信任”、馬克思和恩格斯“有限度的團(tuán)結(jié)”、迪爾凱姆和帕森斯的“價(jià)值融合”是社會(huì)資本研究的四個(gè)傳統(tǒng)理論［1］。布迪厄認(rèn)為“社會(huì)資本是現(xiàn)實(shí)或潛在的資源的集合體，這些資源與擁有或多或少制度化的共同熟識(shí)和認(rèn)可的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，換句話說(shuō)，與一個(gè)群體中的成員身份有關(guān)”［2］?？茽柭鼊t把社會(huì)資本定義為“個(gè)人擁有的社會(huì)結(jié)構(gòu)資源”，“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)體，而是由具有兩種特征的多種不同實(shí)體構(gòu)成的［3］?！?/p>

學(xué)術(shù)界就家庭社會(huì)資本對(duì)高等教育需求的影響進(jìn)行了有益探索。雷萬(wàn)鵬和鐘宇平從人力資本和社會(huì)資本理論視角出發(fā)，就中國(guó)高等教育需求中的城鄉(xiāng)差異進(jìn)行了探討。研究表明：在控制其他因素以后，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村高中生有著同樣強(qiáng)烈的高等教育需求，但學(xué)生的城鄉(xiāng)背景與影響高等教育需求的人力資本和社會(huì)資本因素之間存在交互作用； 當(dāng)高等教育預(yù)期收益率較低時(shí)以及當(dāng)家庭網(wǎng)絡(luò)資源較少時(shí)，農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生更希望接受高等教育［4］。許善娟、丁小浩和鐘宇平的研究發(fā)現(xiàn)，高中生個(gè)人源自正式渠道的社會(huì)資本對(duì)高中生升讀大學(xué)、選擇院校和主修專業(yè)的決策具有顯著的正向影響，而高中生個(gè)人源自非正式渠道的社會(huì)資本越多，其升大學(xué)的意愿越低［5］。張意忠認(rèn)為，城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟(jì)資本差異影響子女對(duì)高校類型、層次與區(qū)域等方面的需求； 城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本在社會(huì)關(guān)系及其資源的數(shù)量和質(zhì)量方面的差異，影響子女接受高等教育提供幫助和服務(wù)的能力［6］。此外，張意忠、黃禮紅通過(guò)對(duì)3050位高中學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，城市家庭社會(huì)資本優(yōu)越于農(nóng)村家庭，導(dǎo)致它們的高等教育需求出現(xiàn)差異［7］。

從已有研究來(lái)看，許多學(xué)者對(duì)社會(huì)資本的內(nèi)涵及其在教育（提升人力資本）中的作用進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。因社會(huì)資本的概念界定和測(cè)量，以及研究方法不同導(dǎo)致研究結(jié)論存在差異。雖然關(guān)于社會(huì)資本和高等教育需求關(guān)系的研究文獻(xiàn)有不少，但多為定性研究，也有采用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析法 （如卡方檢驗(yàn)、相關(guān)分析），但構(gòu)建計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型對(duì)二者關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究的文獻(xiàn)非常少。鑒于此，構(gòu)建Logistic模型和Probit模型，分析城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本差異對(duì)高等教育需求的影響。

二、調(diào)查基本情況

本研究采用分層隨機(jī)抽樣方法抽取樣本。2018年2至5月，對(duì)江西省宜春市袁州區(qū)、湖南省株洲市攸縣共12所城鎮(zhèn)初中和8所鄉(xiāng)村初中、1189名在校學(xué)生及其家庭進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查，共收回有效問(wèn)卷927份。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)生的基本特征，如性別、戶籍、學(xué)習(xí)成績(jī)等；（2）家庭社會(huì)資本情況，如父母學(xué)歷、家中兄弟姐妹數(shù)量、父母與親戚朋友的職業(yè)等；（3）學(xué)生個(gè)人社會(huì)資本情況，如是否參與社團(tuán)組織、參加興趣小組等；（4）高等教育需求情況，如上大學(xué)意愿、院校選擇意愿、專業(yè)選擇意愿、城市選擇意愿等。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有上大學(xué)愿望的學(xué)生644人，占69.5%；沒(méi)有上大學(xué)愿望的學(xué)生283人，占30.5%；希望選擇“雙一流”學(xué)校的有334人，占51.9%，選擇非“雙一流”學(xué)校的有310人，占48.1%；希望選擇一線城市讀大學(xué)的有391人，占60.7%，希望選擇非一線城市讀大學(xué)的有253人，占39.3%； 希望選擇理工科的有396人，占61.5%，希望選擇文科的有248人，占38.5%。

379名農(nóng)村學(xué)生受訪者中有上大學(xué)愿望的有233人，占61.5%；548名城鎮(zhèn)學(xué)生受訪者中有上大學(xué)愿望的有411人，占75%。農(nóng)村學(xué)生希望選擇“雙一流”學(xué)校占42.1%，選擇一線城市讀大學(xué)占48.5%，希望選擇理工科專業(yè)占50.2%；城鎮(zhèn)學(xué)生希望選擇“雙一流”學(xué)校占57.4%，選擇一線城市讀大學(xué)占67.6%，希望選擇理工科專業(yè)占67.9%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

構(gòu)建4個(gè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型研究城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本與高等教育需求的關(guān)系：

模型（1）是高等教育需求方程，表示學(xué)生是否有上大學(xué)的意愿，是一個(gè)二分變量，“有”用“1”表示，“沒(méi)有”用“0”表示。I1、I2、I3分別表示學(xué)生戶籍、性別、學(xué)習(xí)成績(jī)①，是影響高等教育需求的學(xué)生個(gè)人因素。F1、F2、F3、F4分別表示父母親最高學(xué)歷②、家庭兄弟姐妹數(shù)量、父母與子女溝通頻率、家庭網(wǎng)絡(luò)資源，是影響高等教育需求的家庭資本因素；S1、S2分別表示學(xué)生是否參與社團(tuán)組織和興趣小組，是影響高等教育需求的學(xué)生個(gè)人資本因素。

對(duì)家庭網(wǎng)絡(luò)資源的測(cè)定方法可以借鑒林南的研究。林南認(rèn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中嵌入的資源是社會(huì)資本的核心指標(biāo) (不是唯一指標(biāo))。他構(gòu)建了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的三個(gè)指標(biāo)：A.廣泛度，即父母或親戚朋友可聯(lián)絡(luò)到的職位的數(shù)量；B.達(dá)高度，即可聯(lián)絡(luò)到的最高職位的聲望分?jǐn)?shù)；C.聲望幅度，即可聯(lián)絡(luò)到的最高和最低職位的聲望分?jǐn)?shù)之差。借鑒鐘宇平的職業(yè)分類方法，將職業(yè)共分為國(guó)家干部/政府公務(wù)員、管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、一般工作人員、農(nóng)民（包括漁民和林民）、待業(yè)與失業(yè)及退休人員六大類，分別賦值為6、5、4、3、2、1［8］。由于這三個(gè)指標(biāo)高度相關(guān)，可以采用因子分析法將三個(gè)指標(biāo)合并為一個(gè)指標(biāo)（因子分析見(jiàn)表1）。如果某家庭父母或親戚朋友可聯(lián)絡(luò)到的職位的數(shù)量是4，則社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛度為4；可聯(lián)絡(luò)到的最高職位是管理人員，則達(dá)高度為5，可聯(lián)絡(luò)到的最低職位是退休人員，則等級(jí)幅度為4。變量的描述性統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表2。

表1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源因子分析

模型（2）是院校選擇方程，Y2表示是否選擇“雙一流”學(xué)校的二分變量；模型（3）是就讀學(xué)校所在城市選擇方程，Y3表示是否選擇一線城市讀大學(xué)的二分變量；模型（4）是專業(yè)選擇方程，Y4表示專業(yè)選擇變量，也是一個(gè)二分變量，當(dāng)選擇理工科時(shí)用“1”表示，當(dāng)選擇文科時(shí)用“0”表示，其他變量I1、I2、I3、F1、F2、F3、F4、S1、S2含義與模型（1）相同。

上述四個(gè)方程因變量都是一個(gè)二分變量，故選擇Logistic模型和Probit模型來(lái)研究城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本與高等教育需求的關(guān)系。

表2 變量的描述性統(tǒng)計(jì)

（一）城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本對(duì)上大學(xué)愿望的影響分析

城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本對(duì)高等教育需求的影響采用二元Logistic和Probit進(jìn)行估計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表3。從回歸分析結(jié)果來(lái)看，學(xué)生個(gè)人因素中，學(xué)習(xí)成績(jī)和性別對(duì)上大學(xué)愿望具有顯著的正向影響，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生上大學(xué)愿望更高，男生比女生上大學(xué)愿望的更強(qiáng)烈，而戶籍因素對(duì)上大學(xué)愿望沒(méi)有顯著影響。

從家庭社會(huì)資本來(lái)看，父母親最高學(xué)歷、是否獨(dú)生子女、父母與子女交流頻率是影響上大學(xué)愿望的顯著因素。父母親學(xué)歷越高，父母與子女交流越頻繁，其子女上大學(xué)的愿望越強(qiáng)烈。獨(dú)生子女上大學(xué)的愿望明顯高于非獨(dú)生子女，這是因?yàn)樽优當(dāng)?shù)量多，人均分配的教育資源數(shù)量就越少，故非獨(dú)生子女家庭上大學(xué)的愿望低于獨(dú)生子女家庭。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛度和達(dá)高度對(duì)上大學(xué)愿望有顯著的正面影響，家庭親戚朋友涉及的職業(yè)越多，最高職業(yè)所處的層次越高，則上大學(xué)的愿望更強(qiáng)烈。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的等級(jí)幅度對(duì)上大學(xué)愿望施加了顯著的負(fù)面影響，即家庭親戚朋友所從事的最高職業(yè)與最低職業(yè)的差距越大，上大學(xué)愿望反而更低。

表3 城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本與高等教育需求關(guān)系的回歸結(jié)果

如果將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源合并成一個(gè)因子進(jìn)行回歸，則社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)上大學(xué)愿望有顯著的負(fù)面影響。

從學(xué)生個(gè)人社會(huì)資本因素來(lái)看，學(xué)生是否參加社團(tuán)組織對(duì)上大學(xué)愿望有顯著的正面影響，參加社團(tuán)組織的學(xué)生上大學(xué)的愿望更高； 是否參加興趣小組對(duì)上大學(xué)愿望沒(méi)有顯著影響。

為了探討社會(huì)資本對(duì)城鄉(xiāng)家庭高等教育需求的影響差異，對(duì)家庭社會(huì)資本與高等教育需求關(guān)系進(jìn)行分組回歸。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)農(nóng)村家庭上大學(xué)愿望有顯著的正面影響，而對(duì)城鎮(zhèn)家庭上大學(xué)愿望沒(méi)有顯著影響，這表明農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)條件約束下，上大學(xué)愿望以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閰⒖?，并非盲從。父母親最高學(xué)歷對(duì)農(nóng)村家庭上大學(xué)愿望沒(méi)有顯著影響，對(duì)城鎮(zhèn)家庭上大學(xué)愿望有顯著的正面影響，這可能是城鎮(zhèn)家庭父母親最高學(xué)歷差距較大，而農(nóng)村家庭父母親最高學(xué)歷普遍較低，差距不大。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛度對(duì)城鎮(zhèn)家庭上大學(xué)愿望有顯著的正面影響，對(duì)農(nóng)村家庭上大學(xué)愿望沒(méi)有顯著影響； 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的達(dá)高度對(duì)農(nóng)村家庭上大學(xué)愿望有顯著的正面影響，對(duì)城鎮(zhèn)家庭上大學(xué)愿望沒(méi)有顯著影響。子女性別和是否參加社團(tuán)組織對(duì)農(nóng)村家庭、城鎮(zhèn)家庭子女上大學(xué)愿望都有顯著的正面影響，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的等級(jí)幅度對(duì)農(nóng)村家庭、城鎮(zhèn)家庭上大學(xué)愿望均施加了顯著的負(fù)面影響。

表4 城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本與高等教育需求關(guān)系的分組回歸結(jié)果

（二）城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本對(duì)高校、城市、專業(yè)選擇的影響分析

1.城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本對(duì)高校選擇的影響

對(duì)城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本與高校、城市、專業(yè)選擇關(guān)系進(jìn)行估計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表3。Logistic模型和Probit模型估計(jì)結(jié)果顯示，在學(xué)生個(gè)人因素中，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)高校選擇具有顯著的正向影響，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更希望選擇“雙一流”學(xué)校。

家庭社會(huì)資本因素中，父母親最高學(xué)歷、父母與子女交流頻率均對(duì)高校選擇施加了顯著的正向影響，父母親學(xué)歷越高、父母與子女交流越頻繁的家庭，希望選擇“雙一流”學(xué)校。是否為獨(dú)生子女對(duì)高校選擇具有顯著的負(fù)面影響，獨(dú)生子女家庭選擇“雙一流”學(xué)校的愿望更低，可能是獨(dú)生子女家庭不愿看到小孩學(xué)習(xí)太累。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的達(dá)高度對(duì)高校選擇具有顯著的正面影響，而廣泛度和等級(jí)幅度對(duì)高校選擇沒(méi)有顯著影響。學(xué)生個(gè)人社會(huì)資本因素中，是否參加社團(tuán)組織、是否參加興趣小組均對(duì)高校選擇沒(méi)有顯著影響。

2.城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本對(duì)高校所在城市選擇的影響

學(xué)生個(gè)人因素中，戶籍、學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)高校所在城市選擇具有顯著的正向影響，學(xué)習(xí)成績(jī)好、城鎮(zhèn)家庭子女更希望選擇一線城市讀大學(xué)。家庭社會(huì)資本因素中，父母親最高學(xué)歷、父母與子女交流頻率均對(duì)高校所在城市選擇施加了顯著的正向影響，父母親學(xué)歷越高、父母與子女交流越頻繁的家庭，希望選擇一線城市讀大學(xué)。是否為獨(dú)生子女對(duì)高校所在城市選擇具有顯著的負(fù)面影響，獨(dú)生子女家庭選擇一線城市讀大學(xué)的愿望更低。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的達(dá)高度對(duì)高校所在城市選擇具有顯著的正面影響，而廣泛度對(duì)高校所在城市選擇具有顯著的負(fù)面影響。學(xué)生個(gè)人社會(huì)資本因素中，是否參加社團(tuán)組織、是否參加興趣小組均對(duì)高校所在城市選擇沒(méi)有顯著影響。

表5 城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本與高校、城市、專業(yè)選擇關(guān)系的回歸結(jié)果

3.城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本對(duì)高等教育專業(yè)選擇的影響

從學(xué)生個(gè)人因素來(lái)看，戶籍、學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)高等教育專業(yè)選擇具有顯著的正向影響，學(xué)習(xí)成績(jī)好、城鎮(zhèn)家庭子女更希望選擇理工科專業(yè)。家庭社會(huì)資本因素中，父母親最高學(xué)歷、父母與子女交流頻率均對(duì)高等教育專業(yè)選擇施加了顯著的正向影響，父母親學(xué)歷越高、父母與子女交流越頻繁的家庭，更希望選擇理工科。是否為獨(dú)生子女對(duì)高等教育專業(yè)選擇具有顯著的負(fù)面影響，獨(dú)生子女家庭更傾向選擇文科。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的達(dá)高度對(duì)高等教育專業(yè)選擇具有顯著的正面影響，而廣泛度對(duì)高等教育專業(yè)選擇具有顯著的負(fù)面影響。學(xué)生個(gè)人社會(huì)資本因素中，是否參加社團(tuán)組織對(duì)高等教育專業(yè)選擇具有顯著的正向影響，即參加了社團(tuán)組織的學(xué)生更希望選擇理工科，是否參加興趣小組對(duì)高等教育專業(yè)選擇沒(méi)有顯著影響。

四、研究結(jié)論

通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和性別對(duì)上大學(xué)愿望具有顯著的正向影響，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生上大學(xué)愿望更高，男生比女生上大學(xué)愿望的更強(qiáng)烈，而戶籍因素對(duì)上大學(xué)愿望沒(méi)有顯著影響。從家庭社會(huì)資本來(lái)看，父母親最高學(xué)歷、是否獨(dú)生子女、父母與子女交流頻率是影響上大學(xué)愿望的顯著因素。父母親學(xué)歷越高，父母與子女交流越頻繁，其子女上大學(xué)的愿望越強(qiáng)烈，獨(dú)生子女上大學(xué)的愿望明顯高于非獨(dú)生子女。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛度和達(dá)高度對(duì)上大學(xué)愿望有顯著的正面影響，而等級(jí)幅度對(duì)上大學(xué)愿望施加了顯著的負(fù)面影響。學(xué)生是否參加社團(tuán)組織對(duì)上大學(xué)愿望有顯著的正面影響。

學(xué)生個(gè)人因素中，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)高校選擇、城市選擇、專業(yè)選擇有顯著的正面影響，戶籍對(duì)高校所在城市選擇、專業(yè)選擇有顯著的正面影響。家庭社會(huì)資本因素中，父母親最高學(xué)歷、父母與子女交流頻率均對(duì)高校選擇、城市選擇、專業(yè)選擇有顯著的正面影響；是否為獨(dú)生子女對(duì)高校選擇、城市選擇、專業(yè)選擇有顯著的負(fù)面影響； 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的達(dá)高度對(duì)高校所在城市選擇、專業(yè)選擇具有顯著的正面影響，而廣泛度對(duì)高校所在城市選擇、專業(yè)選擇具有顯著的負(fù)面影響。學(xué)生個(gè)人資本因素中，是否參加社團(tuán)組織對(duì)高等教育專業(yè)選擇具有顯著的正向影響。

城鄉(xiāng)家庭社會(huì)資本差異對(duì)高等教育需求產(chǎn)生重要影響。與城市家庭相比，農(nóng)村家庭社會(huì)資本較弱，這種非均衡社會(huì)資本配置導(dǎo)致教育機(jī)會(huì)分配不均衡。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生兄弟姐妹數(shù)量比城鎮(zhèn)學(xué)生多，人均擁有教育資源數(shù)量稀缺，父母親學(xué)歷普遍低于城鎮(zhèn)學(xué)生父母親學(xué)歷，父母與子女交流頻率均也低于城鎮(zhèn)學(xué)生，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛度、達(dá)高度和等級(jí)幅度得分均比城鎮(zhèn)學(xué)生低，參加社團(tuán)組織的比例也比城鎮(zhèn)學(xué)生低。這些家庭社會(huì)資本和個(gè)人資本的差異，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)愿望低于城鎮(zhèn)學(xué)生，且在高校、城市、專業(yè)選擇方面處于不利地位。因此，要消除社會(huì)資本差異給農(nóng)村家庭教育帶來(lái)的不利影響，必須促進(jìn)社會(huì)資本的流動(dòng)，盡量彌補(bǔ)各個(gè)社會(huì)階層或社會(huì)群體之間社會(huì)資本的差距。首先，提升農(nóng)村家庭社會(huì)資本，滿足農(nóng)村家庭優(yōu)質(zhì)高等教育需求；其次，拓展農(nóng)村家庭社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，豐富高等教育信息資源。再次，建立補(bǔ)償機(jī)制，在重點(diǎn)高校的入學(xué)機(jī)會(huì)上實(shí)施政策傾斜，增加農(nóng)村考生就讀重點(diǎn)大學(xué)的錄取比例。

注釋：

①本文使用的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)?“父母對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的等級(jí)評(píng)價(jià)”，分為很差、差、一般、良、優(yōu)五個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌吓琶挥?~20%、20%~40%、40%~60%、60%~80%、80%~100%，。

②指父親的學(xué)歷和母親的學(xué)歷二者中選擇最高學(xué)歷。