韓春艷

【摘要】大數(shù)據(jù)的時代已經(jīng)到來，而過去那套企業(yè)管理教學(xué)模式在如今已趕不上當(dāng)今時代的需求了，為了使企業(yè)管理教學(xué)更加適用于當(dāng)今數(shù)據(jù)爆棚的時代，我們就要讓大數(shù)據(jù)和企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在本文中，我將會在大數(shù)據(jù)企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐方面分享一下自己的一些探索研究心得，希望能為同行提供一些新的思路和想法。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理教學(xué);大數(shù)據(jù);結(jié)合;探索研究心得

一、企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐要與大數(shù)據(jù)適當(dāng)?shù)娜诤?/p>

時過境遷，以往的企業(yè)管理已不能很好的適用于當(dāng)今時代，而其也在適應(yīng)新時代的過程中出現(xiàn)了新的特征。新特征的主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)導(dǎo)向以及技術(shù)支撐，對此企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐也不得不做出適當(dāng)?shù)母淖儯菏紫?，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)且詳細(xì)地講授信息管理系統(tǒng)，并將大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)在課堂上進(jìn)行相應(yīng)地講解和教學(xué)。其次，為了讓同學(xué)們能更好地吸收教師講的大數(shù)據(jù)技術(shù)，全國各大高校很有必要去完善相應(yīng)的硬件設(shè)施，此外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對企業(yè)管理專業(yè)老師的栽培，使他們更多地、更好地掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)。再次，在理論教學(xué)的同時，也應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)際操作能力，我認(rèn)為全國各大高校應(yīng)積極地與一些具備實(shí)力的大數(shù)據(jù)公司取得信任并進(jìn)行合作。

而企業(yè)管理教學(xué)需要與大數(shù)據(jù)的融合程度，取決于各專業(yè)在公司的商業(yè)特征，例如：財(cái)務(wù)專業(yè)人員給大數(shù)據(jù)技術(shù)人員下達(dá)大數(shù)據(jù)分析的指令時，由于大多數(shù)技術(shù)人員并不能很好地完成此項(xiàng)指令，這就要求財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中要學(xué)習(xí)更多的突出大數(shù)據(jù)技術(shù)分析的一些基本知識，這也說明財(cái)務(wù)管理專業(yè)要和大數(shù)據(jù)有高度的融合。但是，在一個公司中并不是與大數(shù)據(jù)溝通最多的部門需要掌握最多的大數(shù)據(jù)知識，例如，公司中的市場營銷部、人力資源部，它們與大數(shù)據(jù)部的溝通可以說是非常多的，但這并不要求兩個部門的員工及其上級能熟練地運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，部門相關(guān)人員只要初步地了解相關(guān)大數(shù)據(jù)的技術(shù)即可，兩者之間只需要實(shí)現(xiàn)中度的融合。

二、企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐應(yīng)激發(fā)學(xué)生對大數(shù)據(jù)商業(yè)創(chuàng)新的能力

在實(shí)際商業(yè)實(shí)踐中，大多數(shù)大數(shù)據(jù)的商業(yè)都通過我們的創(chuàng)新能力將數(shù)據(jù)進(jìn)行二次應(yīng)用。例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，為了更好地管理交通和解決一些矛盾問題，相關(guān)部門會在馬路旁邊安裝攝像頭。一家廣告公司經(jīng)過一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)汽車都會在有攝像頭的地方減慢行駛速度，就是這么一個小細(xì)節(jié)，讓他們受到了啟發(fā)。

他們在路旁有攝像頭的路段投放了一些容易被人一眼記住的廣告，并獲利不菲。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，享有大數(shù)據(jù)固然是很重要的，但如果缺少那種發(fā)掘大數(shù)據(jù)背后的商機(jī)的創(chuàng)新能力，那享有的大數(shù)據(jù)也不能起到太大的作用，其背后的商業(yè)價值也并不能被發(fā)掘出來，此尤如于：伯樂尋千里馬，千里馬常有而伯樂不常有，商機(jī)可以說是無處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)商機(jī)的“眼睛”。在此，筆者呼吁全國各大高校，在學(xué)生的教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生顛覆性的創(chuàng)新能力，并對其進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。

三、企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐應(yīng)注意改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)視野

由于大學(xué)里管理學(xué)這門課程在過去的幾十年中很少會出現(xiàn)引用大數(shù)據(jù)的情況，而不像近幾年才在這門課程上引用大數(shù)據(jù)這么流行，所以有關(guān)這方面的實(shí)際踐行的例子比較少，而要通過企業(yè)管理教學(xué)實(shí)踐這一方式去培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)視野，其困難度自然是不言而喻的，但這也并不是無法辦到的，個人認(rèn)為使用開放式的企業(yè)管理教學(xué)模式就是一種不錯的方法。具體形式如下：

1.利用一些電子設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，舉辦一些網(wǎng)絡(luò)競賽，并設(shè)置一些獎項(xiàng)等。

2.學(xué)校利用電子設(shè)備上的一些軟件去收集平時的一些大數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)加以整理，建立屬于自己的大數(shù)據(jù)庫，并隨時更新。教師讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)校建立的大數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)去編寫商業(yè)中的計(jì)劃書，并舉行關(guān)于此類的競賽，讓學(xué)生從中收獲相關(guān)商業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn)。

3.運(yùn)用反轉(zhuǎn)教學(xué)模式。在以往的教學(xué)中，基本上都是老師授課，學(xué)生聽，但這樣的授課方式，學(xué)生對老師講的內(nèi)容的吸收率是比較有限的，而如果換成學(xué)生講，老師在下面聽，然后老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充呢？這樣的教學(xué)方式有沒有更容易讓學(xué)生接受呢？我覺得各位老師可以嘗試一下這種反轉(zhuǎn)教學(xué)的方式，而老師在開展反轉(zhuǎn)教學(xué)課程的時候要做的就是給學(xué)生提供當(dāng)前的大數(shù)據(jù)熱點(diǎn)，并讓學(xué)生運(yùn)用手機(jī)或者電腦等電子設(shè)備進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，然后再讓他們進(jìn)行討論，進(jìn)行思維的碰撞，這種教學(xué)方式可以有效的讓學(xué)生更加積極主動的參與到課程當(dāng)中，也可以讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更好的掌握。

四、結(jié)束語

在如今這個大數(shù)據(jù)的時代，雖然說要較完美地實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理教學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合是比較困難的，但二者的融合卻是十分必要及重要的。在此，為了高校更好地進(jìn)行管理實(shí)踐教學(xué)，筆者提出了上述的方法。當(dāng)然，以上3個方面只是代表著個人的想法，也并不是適用于所有的高校，因?yàn)槊總€學(xué)校有其屬于自己的文化底蘊(yùn)，各高校老師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的嘗試和探索，并從中找到最適合自己的學(xué)生的教學(xué)方式。

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