符春林 易秋芳 王振華 高榮禮 陳剛 鄧小玲 蔡葦

摘? 要：面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，必須加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作。而專業(yè)課的隱性教育具有不可替代的作用和重要地位。為此，本文從開展隱性思想政治教育的重要意義、新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育的必要性、新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育的探索（以《固體物理》為例）三個(gè)方面闡述關(guān)于新工科專業(yè)課的新時(shí)代隱性思想政治教育這一主題。

關(guān)鍵詞：隱性思想政治教育? 專業(yè)課? 新工科? 新時(shí)代? 大學(xué)生

Abstract： Facing the complicated international and domestic situation， we must strengthen the college students' ideological and political education in the new era. The recessive education of specialized courses plays an irreplaceable role and has an important position. Therefore， in this paper the recessive ideological education of specialized courses of new engineering in the new era is described from three aspects： the important significance of recessive ideological education， the necessity of recessive ideological education of specialized courses of new engineering， the exploration of recessive ideological education of specialized courses of new engineering by using solid state physics as an example.

Key Words： Recessive ideological education; Specialized course; New engineering; New era; Undergraduate student

近年來，互聯(lián)網(wǎng)（尤其是智能手機(jī)）廣泛普及，微博、QQ、微信、貼吧、論壇等已成為當(dāng)前大學(xué)生日常生活中必不可少的一部分。這一方面拓寬了教育（包括思想政治教育）的時(shí)間和空間，但另一方面網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息影響著大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成，造成歷史虛無主義、新自由主義、保守主義、無政府主義等思潮大量泛濫。

因此，大學(xué)生思想政治教育工作必須跟上新時(shí)代的步伐：以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)和根本任務(wù)，將思想政治教育這一龐大、系統(tǒng)工程分解落實(shí)于學(xué)校管理、文化建設(shè)、課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容、方式和形式，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為黨和國(guó)家的社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格接班人。

在思想政治教育領(lǐng)域，專業(yè)課的隱性教育具有重要地位。為此，本文從開展隱性思想政治教育的重要意義、新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育的必要性、新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育的探索（以《固體物理》為例）三個(gè)方面闡述關(guān)于新工科專業(yè)課的新時(shí)代隱性思想政治教育這一主題。

1? 開展隱性思想政治教育的重要意義

雖然思想政治教育工作取得了巨大進(jìn)步和成效，但是目前在高校中思想政治教育還是主要依賴思想政治理論課，且主要渠道是課堂教學(xué)這一形式和相對(duì)乏味的理論教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程具有非常明顯的意識(shí)形態(tài)特征。心理學(xué)研究表明：受眾會(huì)對(duì)具有明顯誘導(dǎo)特征的信息本能地產(chǎn)生抵觸情緒[1]。雖然承擔(dān)思想政治理論課的教師們施展出渾身招數(shù)，努力改善思想政治教育的親和力和針對(duì)性，但是效果不盡人意。

關(guān)于高校思想政治教育，2016年12月習(xí)近平總書記指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]。為此，我們不僅要進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治理論課，還應(yīng)積極探索通過社會(huì)大環(huán)境、校園環(huán)境、專業(yè)課程、教師言傳身教等開展隱性教育，扎實(shí)做好大學(xué)生的思想政治教育。相關(guān)教育理論研究表明[3]：隱性教育不僅具有方式間接、內(nèi)容滲透等特點(diǎn)，而且具有目的潛隱、過程愉悅、效果持久等優(yōu)點(diǎn)。因此，隱性思想政治教育有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生不會(huì)感受到耳提面命的灌輸[1]。由于教育目的的潛隱性、教育內(nèi)容的滲透性，受教育者不易因被強(qiáng)力灌輸而產(chǎn)生逆反等現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生可以充分發(fā)揮其主體作用，變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)接受教育，可提升思想政治教育的效果。

總之，在新時(shí)代的高校思想政治教育工作中，教育者通常很重視顯性教育（即思想政治理論課）這一傳統(tǒng)渠道，而往往并不重視隱性教育。因此，積極探索隱性教育的方法和路徑，對(duì)于當(dāng)前的高校思想政治工作具有重要意義。

2? 新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育的必要性

2016年12月習(xí)近平總書記指出[2]：各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。眾多研究和實(shí)踐已經(jīng)表明：在高校專業(yè)課中潤(rùn)物細(xì)無聲地進(jìn)行思想政治教育，具有實(shí)效性強(qiáng)、學(xué)生易于接受等優(yōu)點(diǎn)[4，5]：第一，在相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)開展思想政治教育，比直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育灌輸更易于讓學(xué)生接受;第二，學(xué)生對(duì)于授課內(nèi)容精彩、學(xué)術(shù)水平高的專業(yè)課教師往往有尊敬、崇拜的感情，這將使思想政治教育達(dá)到事半功倍的效果;第三，專業(yè)課教師的言傳身教具有極強(qiáng)的感染力，他們的思想道德、個(gè)人修養(yǎng)、行為規(guī)范、文化素質(zhì)都會(huì)對(duì)接觸的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

為此，上海市將高校課程分成顯性課程、隱性課程兩類，力推高校思想政治教育由傳統(tǒng)的“思政課程”轉(zhuǎn)化為新型的“課程思政”，構(gòu)建三位一體的高校思政課程體系（包括思想政治理論課、專業(yè)教育課程、綜合素養(yǎng)課程），令專業(yè)課上出了“德育味”[6]。上海市在15所高校中開設(shè)了50余門課程試點(diǎn)隱性思政教育[7]。例如，上海中醫(yī)藥大學(xué)的《人體解剖學(xué)》課程就將教學(xué)目標(biāo)拆分為知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)兩部分，不僅傳授解剖等專業(yè)技能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)責(zé)任意識(shí)等。他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：在高校專業(yè)課中開展隱性思想政治教育，對(duì)于大學(xué)生形成正確的三觀和提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。

值得注意的是，當(dāng)前全球新一輪科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)革命快速推進(jìn)，導(dǎo)致綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開工程教育的支撐，因此工程教育已從原來注重技術(shù)應(yīng)用的“技術(shù)范式”轉(zhuǎn)換為當(dāng)前注重實(shí)踐的“工程范式”[8]。2016年提出的“新工科”為工程教育的改革指明了明晰的方向和路徑：以立德樹人為引領(lǐng)，以應(yīng)對(duì)變化、塑造未來為建設(shè)理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑，培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才[8]。隨后，教育部陸續(xù)發(fā)布了里程碑式的“復(fù)旦共識(shí)”[9]、“天大行動(dòng)”[10]和“北京指南”[11]。

由于立德樹人是教育的根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)，因此在關(guān)于新工科建設(shè)的三大綱領(lǐng)性文件中都強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持立德樹人”和培養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)情懷”、“法治意識(shí)”、“工程倫理”等綜合素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于我們所處的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)獲取十分便捷，但學(xué)習(xí)興趣不濃、注意不集中卻成為常態(tài)。這就要求我們能力探索在專業(yè)課中開展隱性思想政治教育的內(nèi)容、方式、方法，以便與顯性思想政治教育共振、互補(bǔ)，培養(yǎng)德學(xué)兼修、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)工程人才。

3? 新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育的探索——以《固體物理》為例

《固體物理》是材料類、電子類、物理類等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課或者專業(yè)選修課，有許多知識(shí)點(diǎn)適合開展隱性思想政治教育。該門課程通常在大學(xué)二年級(jí)開設(shè)，正是大學(xué)生形成三觀的重要時(shí)期?；诖?，自2003年以來，我們?cè)谌齻€(gè)專業(yè)中講授了這門課程，并探索了開展隱性思想政治教育的內(nèi)容、方式、方法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

3.1 教學(xué)大綱修訂

教學(xué)大綱既是人才培養(yǎng)方案的延續(xù)和衍生，又是授課計(jì)劃編寫的主要依據(jù)和開展教學(xué)活動(dòng)的綱要性文件。教學(xué)大綱規(guī)定了該門課程的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、考核方式等。在新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育，則應(yīng)將思政教育的內(nèi)容融入到該門課程的教學(xué)大綱中。

為此，我們應(yīng)挖掘每一門專業(yè)課的發(fā)展歷史、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等思想政治教育題材，修訂教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，將思政教育貫穿于專業(yè)課的整個(gè)教學(xué)過程中。為此，我們修訂了《固體物理》的教學(xué)大綱。例如，在“目標(biāo)5：理解倒格子、固體比熱容模型、能帶理論等的起源、發(fā)展歷史，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神?！钡淖詈?，增加“，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、科學(xué)精神等”;在“大綱執(zhí)行說明”部分，增加一句“4.在教學(xué)過程中，自然地融入理想信念教育、愛國(guó)主義教育、公民道德教育、人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育?！?。

3.2 教案講義編寫

在授課計(jì)劃的基礎(chǔ)上，通常需要編寫教案（或講義），進(jìn)一步明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法等。因此，我們應(yīng)深入挖掘各門課程的思想政治教育素材，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)有計(jì)劃、有目的地滲透理想信念教育、愛國(guó)主義教育、公民道德教育、科學(xué)精神教育、中國(guó)文化教育等。

例如，在《固體物理》的“晶體結(jié)構(gòu)”知識(shí)單元中，我們講授倒格子與正格子的相互關(guān)系時(shí)，闡述馬克思主義基本原理中的“否定之否定規(guī)律”和“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”;通過講授“倒格點(diǎn)與X射線斑點(diǎn)存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的實(shí)證方法。在“晶格振動(dòng)”單元中，講授愛因斯坦模型、德拜模型的適用范圍時(shí)，闡述真理的相對(duì)性;講授固體比熱的愛因斯坦模型和德拜模型以及與實(shí)驗(yàn)定律（杜隆-珀替定律、德拜定律）比較時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的實(shí)證方法、批判態(tài)度、試錯(cuò)模式。在“能帶理論”單元中，講授“導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體的簡(jiǎn)化能帶圖”時(shí)，闡述馬克思主義基本原理中的“質(zhì)量互變規(guī)律”;結(jié)合我國(guó)電子行業(yè)的迅猛發(fā)展和巨大成就，適時(shí)進(jìn)行“愛國(guó)”“敬業(yè)”教育。

3.3 教學(xué)方法改革

教學(xué)方法創(chuàng)新是課程思政“入腦”“入心”的重要措施，有利于提高大學(xué)生對(duì)隱性思想政治教育的獲得感。教學(xué)方法是教學(xué)理念的外在表現(xiàn)，是服務(wù)于課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用討論式、辯論式、案例分析式、情景式等互動(dòng)教學(xué)方法，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，將思想政治教育自然地融入到教學(xué)內(nèi)容中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的境地。

例如，在我們講授《固體物理》課程“晶體結(jié)構(gòu)”單元中倒格子與正格子的相互關(guān)系時(shí)，我們以體心立方晶格與面心立方晶格的關(guān)系作為例子，采用案例分析式互動(dòng)教學(xué)方法，闡述“否定之否定規(guī)律”和“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的實(shí)證方法。在“能帶理論”單元中，講授自由電子論的“特魯?shù)履Ｐ汀薄八髂┓颇Ｐ汀睍r(shí)，采用情景式互動(dòng)教學(xué)方法，闡述真理的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的實(shí)證方法、批判態(tài)度。

4? 結(jié)語(yǔ)

隱性思想政治教育在高校思想政治工作中具有重要的作用和意義。在新工科專業(yè)課中開展隱性思想政治教育，可與思想政治理論課顯性思想政治教育協(xié)同培養(yǎng)德學(xué)兼修、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)工程人才。以《固體物理》為例，可從教學(xué)大綱修訂、教案講義編寫、教學(xué)方法改革等方面開展隱性思想政治教育。

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