鄔婷

她用勤奮與嚴謹永攀科學高峰，用實干詮釋科研工作者的情懷與擔當，用質(zhì)樸與真誠靜留育人凈土、守望花開。從事科研16年來，她櫛風沐雨、殫精竭慮，追求真理、嚴謹治學，先后獲得山西省“五一”勞動獎章、山西省“三晉英才”拔尖骨干人才稱號、2019年“山西最美科技工作者”等多項榮譽。她就是太原科技大學材料科學與工程學院院長陳慧琴。5月27日，《科學導報》記者走近陳慧琴，聆聽了她的故事。

? ? 興趣開科研之窗

1991年，畢業(yè)于新中國第一所重型機械本科院?！匦蜋C械學院的陳慧琴由于成績出色而獲得留校任教機會?！氨究偏@得留校任教的機會在悄然中將我的教學科研工作與國家重大裝備發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起?！被叵脒^往，陳慧琴感慨萬千。1994年在職攻讀本校金屬塑性加工專業(yè)碩士學位的陳慧琴也真正意義上開啟了自己從事科研工作的征程。

莎士比亞曾說：學問必須合乎自己的興趣，方可得益。作為撬動陳慧琴科研工作的第一把鑰匙，便是20世紀90年代正在國際學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)如火如荼地開展的以日本領(lǐng)先的鋼材“控軋控冷”技術(shù)?！翱剀埧乩浼夹g(shù)在我國無縫鋼管生產(chǎn)中，既有成功的經(jīng)驗，也有尚需摸索的領(lǐng)域。作為一種節(jié)約能源的應用技術(shù)，控軋控冷技術(shù)在國內(nèi)無縫鋼管生產(chǎn)企業(yè)中越來越受到重視?！币虼耍プx碩士學位期間，在全國大鍛件專家、全國大鍛件學術(shù)委員會主任郭會光教授和劉建生教授的指導下，陳慧琴不僅研究開發(fā)了發(fā)電機護環(huán)大型鍛件制造短流程工藝，而且實現(xiàn)了熱變形和微觀組織的耦合模擬技術(shù)，應用于護環(huán)短流程熱成形工藝微觀晶粒組織的模擬預測，并將“控鍛控冷”的理念應用于護環(huán)晶粒組織的細勻化控制，研發(fā)出了護環(huán)短流程熱成形工藝的動靜態(tài)再結(jié)晶相結(jié)合的晶粒組織控制技術(shù)。據(jù)了解，該項研究成果發(fā)表在SCI收錄期刊和國內(nèi)知名期刊，得到了中科院金屬所同行的關(guān)注。“這項殊榮對于我來說是極大的鼓舞肯定，更加篤定我從事科研工作的決心與初心?！标惢矍僬f道。她圍繞電站鍛件連續(xù)開展了一系列的科學研究，取得一系列成果，其中，“鍛壓成形可控機制研究”“電站大鍛件質(zhì)量控制技術(shù)的研究”和“復合成形短流程工藝開發(fā)”3個項目被鑒定為國際先進水平。

? ? 專注搭科研之梯

“任何時候都是在山腳下，剛剛起步，永無止境，清晰地認識和定位自己?！卑芽蒲斜茸髋郎剑惢矍偃缡钦f，也是如是做的。2004年，為進一步提升自己的科研工作能力，更好地做好本職工作，她報考并被錄取為北京航空材料研究院的博士研究生?！肮プx博士學位期間，我有幸得到我國鈦合金專家曹春曉院士的指導，曹導師樸實的科研態(tài)度、嚴謹?shù)目蒲凶黠L和樂于奉獻的大師風范，給我留下很深的印象，也潛移默化地引導了我，使我終生受益?！标惢矍僬f道。

陳慧琴認為，科研是為國家和人民而做的。在她看來，只有飽含家國情懷的科研才能夠真正有所成就。重型機械行業(yè)關(guān)系到國民經(jīng)濟的發(fā)展，高端裝備作為制造業(yè)的高端領(lǐng)域，體現(xiàn)了一個國家的工業(yè)化水平和國際競爭力。為提升科研造詣，在順利獲得博士研究生學位的同時，陳慧琴積極參加國家重大基礎(chǔ)研究項目，開展了鈦合金熱加工過程微觀組織演變機理和規(guī)律以及大型鈦合金隔框鍛件成形技術(shù)等方面的研究。首次揭示了兩相鈦合金在相變點以上熱變形組織的演變機理和晶粒的兩種細化方式，首次采用EBSD技術(shù)揭示了鈦合金片層組織的球化機理和軸組織的熱變形機理、形變和相變之間的相互影響。為此發(fā)表的相關(guān)論文和在第十三屆全國鈦合金會議上宣讀的論文引起中科院金屬所和西北工業(yè)大學等國內(nèi)鈦合金專家的極大關(guān)注。

“從事科研工作是辛苦的，尤其是從事重型機械行業(yè)熱加工專業(yè)的科研工作，專業(yè)環(huán)境差、技術(shù)難度大、成果實現(xiàn)困難。但是，耐得住寂寞，撐得起理想，也不辜負自己美好的年華?！标惢矍龠@樣說道。

育人 做科研“園丁”

作為一名高校教師，陳慧琴始終不忘育人初心，牢記樹人使命?！皩τ谝粋€科研工作者來說，科研不僅是造福大眾的公共事業(yè)，也是繼往開來的歷史事業(yè)，更是人格情懷的展示方式。做人做事要靠譜，這是搞好科研的前提。切記不能圖虛名、急近利、自欺欺人;切忌無修身齊家之志、無尚德上善之心、無忠孝憫農(nóng)之情?！痹陉惢矍傺壑?，學生是自己科研工作的延續(xù)，是科研的未來，她經(jīng)常教誨學生要做一個于家、于友、于國有益之人。

“每次站在講臺上，心里就會產(chǎn)生一種滿懷感恩的成就感與滿足感，這是做多少科研項目、獲多少科研成就都無法給予的?！背肆钠鹂蒲袝r思路敏捷、激情澎湃，陳慧琴對于帶團隊、帶學生也有著極大的熱情。

陳慧琴帶領(lǐng)的學生團隊實驗室也很開放，盡自己最大努力為學生們提供科研環(huán)境與指導。陳慧琴認識到，科研的第一步很重要，她要給那些想在科研上跨出第一步的學生盡可能地創(chuàng)造機會。學生們對課程學習的感受也尤其一致：

“學習的氛圍很輕松，做事研究的自主性強?！薄袄蠋熀荜P(guān)心我們，有了想法思路就會積極鼓勵引導我們?nèi)崿F(xiàn)?！薄爸灰獙W生有事情找陳教授，她有求必應?！薄坝袝r候收到教授的郵件，一看時間，都凌晨1時了?！薄?/p>

正是這種無微不至的關(guān)愛與親和的人格魅力，潛移默化地感染著她的每一個學生和團隊成員。

科研春色難關(guān)住，一地芳菲汗水栽。多年來，陳慧琴本著樸實的科研態(tài)度，堅持嚴謹?shù)目蒲凶黠L，獲得山西省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)第二屆“知識女性創(chuàng)新成果獎”“山西省大中專學校先進女教職工”“山西省機械工程學會優(yōu)秀工作者”等榮譽稱號?！笆刈〕跣?，超越自我，不負科研工作者的責任與使命。”陳慧琴目光堅定地說道。