龍冬儉

數(shù)學(xué)教育是教育的重要組成部分，對(duì)公民成長(zhǎng)發(fā)展尤其重要，在發(fā)展和完善人的教育活動(dòng)方面，以及在形成世界觀和方法論，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材在理念、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)和把握新教材，讀懂學(xué)生，關(guān)注其真正的發(fā)展需求，以達(dá)到教法、教材、學(xué)生之間的完美統(tǒng)一。

一、新教材的基本理念和特點(diǎn)

1.數(shù)學(xué)新教材的內(nèi)容與理論

高中數(shù)學(xué)課程分五個(gè)必修和四個(gè)選修系列課程。這樣學(xué)生對(duì)于選修課程，可以根據(jù)自己的需要和興趣進(jìn)行選擇，更有利于以后的發(fā)展。必修課程是整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，內(nèi)容包括很多模塊，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能要求在這里得到了充分的體現(xiàn)，也是需要學(xué)生掌握的基本的數(shù)學(xué)能力要求。必修內(nèi)容共10學(xué)分，是所有學(xué)生都必修要學(xué)，集合和函數(shù)是必修一的主要內(nèi)容，其他的模塊有圓的方程、直線方程等。此外，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了概率、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。新教材的內(nèi)容注重知識(shí)的形成和探究過程。教師在使用教材中，應(yīng)該更加重視把握好教材的內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程特點(diǎn)，并且精確把握好教材的設(shè)計(jì)理念。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要，是高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)為教材的編寫提供了方向與思路，不管是什么版本的教材，順序是否一樣，其設(shè)計(jì)的內(nèi)容和理念基本是一樣的。數(shù)學(xué)課程不能離開目標(biāo)的設(shè)定，無論是數(shù)形結(jié)合思想，還是分類整合等思想都是為了目標(biāo)服務(wù)。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，有構(gòu)建共同基礎(chǔ)、提供發(fā)展平臺(tái)等十大基本的理念。教師更應(yīng)該吃透其基本的理念，從細(xì)小的內(nèi)容到大的模板，都是圍繞基本理念而設(shè)定的。

2.數(shù)學(xué)新教材的主要特點(diǎn)

教材以模塊為單位進(jìn)行編寫，不僅是從編排上還是內(nèi)容上都是進(jìn)行了相應(yīng)的修改和調(diào)適。版式活潑生動(dòng)，圖文并茂，內(nèi)容上文從字順、深入淺出。這樣乏味無趣的數(shù)學(xué)就變得生動(dòng)形象起來了 ，學(xué)生更加喜歡了，更加容易接受了，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的力量[3]。課程內(nèi)容體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有極大幫助。素材選取體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)、聯(lián)系實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，是基礎(chǔ)的與時(shí)代的、典型的與多樣的結(jié)合統(tǒng)一體。數(shù)學(xué)的應(yīng)用，不應(yīng)該只局限于教材中，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切身的感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，源于生活的，并沒有想象中的那么不可觸碰。

二、創(chuàng)造性地使用新教材

1.利用教材的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源。對(duì)于學(xué)生而言，興趣是他們成才的關(guān)鍵，唯有最大程度地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，才能幫助他們?cè)诔煽?jī)上進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成，在生活中提高自我素養(yǎng)，成為一個(gè)具有健全獨(dú)立人格的新時(shí)代學(xué)生。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說，找到孩子的興趣點(diǎn)，并適當(dāng)激發(fā)，無疑是當(dāng)下最應(yīng)該做的。

教師加大對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的培養(yǎng)，通過各種方法，通過不斷強(qiáng)化引導(dǎo)，促進(jìn)思維的發(fā)散。興趣是最好的老師，能夠靈活使用新教材，在教學(xué)過程中不斷的創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，把難以理解的抽象的枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)化為簡(jiǎn)單的生活知識(shí)，引發(fā)他們的興趣，這也是衡量課程實(shí)施效果的一個(gè)重要因素。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，各種方式都可以實(shí)行，有趣生動(dòng)的真實(shí)的素材作為引導(dǎo)肯定是重要的，但是思想的認(rèn)識(shí)與教育也是不可或缺的，數(shù)學(xué)思想應(yīng)該從小培養(yǎng)，心里有目標(biāo)，頭腦有方法才會(huì)學(xué)得更快更簡(jiǎn)單，才會(huì)促使學(xué)生更加主動(dòng)思考如何解決生活中遇到的問題。

2.改進(jìn)教學(xué)方法 ， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

課堂上，教師口頭講解是常用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是這個(gè)是有很大的弊端，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)輔助的作用。在教學(xué)過程中教師必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找到答案，并且多質(zhì)疑不同的知識(shí)，改善教與學(xué)的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，容易對(duì)公式、定理等死記硬背，沒有吃透其本質(zhì)是什么，單純機(jī)械的背誦，套公式進(jìn)去，就會(huì)對(duì)學(xué)生形成不好的行為習(xí)慣，不利于發(fā)揮學(xué)生的思維。教師可以在不同課型采用不一樣的教學(xué)方法，結(jié)合設(shè)疑誘導(dǎo)法、循序漸進(jìn)法、案例教學(xué)法等，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度不同方面思考、解題。采用多樣式的教學(xué)模式，豐富學(xué)生了學(xué)習(xí)和思維方式。探究式數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)質(zhì)疑教學(xué)模式等都是值得探討的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，運(yùn)用自主探究、合作交流等教學(xué)方法，培養(yǎng)各種良好的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。

三、實(shí)行多元化評(píng)價(jià)體系

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)很有意義，學(xué)習(xí)了就應(yīng)該有個(gè)評(píng)價(jià)才知道效果如何，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要始終貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程：學(xué)與教過程，探索與思考過程，總結(jié)與解決問題的過程，形成思路的過程。加強(qiáng)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式的改革，實(shí)施多層次與全方位的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于高中數(shù)學(xué)質(zhì)量提升意義重大。既要注重學(xué)生知識(shí)、技能的掌握和能力的發(fā)展和提高，又要注重其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);既要注重對(duì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行甄別，又要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;既要重視定量的評(píng)價(jià)，又要重視定性的分析。

多元的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該包括：（1）注重對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，學(xué)生的提問問題，解決問題的能力學(xué)，并自評(píng)與互評(píng)。正確的引導(dǎo)利用教材發(fā)揮學(xué)生的積極作用，獲得相應(yīng)的能力，提高其自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的過程不斷的探索、思考，對(duì)數(shù)學(xué)概念和基本思想方法理解掌握，對(duì)形成創(chuàng)新思維，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力等。（3）定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合統(tǒng)一。目前筆試仍是定量評(píng)價(jià)不可缺少的衡量方式，定量評(píng)價(jià)有百分制或等級(jí)制的方式。定性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該全面多樣，并且建立合適的反饋系統(tǒng)，對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地向?qū)W生反饋。

總之，實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)，目的是為了更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生多角度全方位多層次的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，積極主動(dòng)參與，努力使每一個(gè)學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)方式，獲取知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。