李建軍

摘要：教育的宗旨就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，尤其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)層面的改革創(chuàng)新時(shí)代，職業(yè)教育的辦學(xué)方向不能只限于把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用型、管理型和技術(shù)型的人才，還要重視學(xué)生的思想政治素質(zhì)。只有學(xué)生們的思想道德素質(zhì)、政治素質(zhì)都符合社會(huì)發(fā)展的需要，今后步入社會(huì)才能很好地為社會(huì)服務(wù)并創(chuàng)造價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院;學(xué)生;思想政治素質(zhì);現(xiàn)狀和對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0052-02

如要真正從根本上解決一個(gè)問(wèn)題，就要先認(rèn)清問(wèn)題所在，分析問(wèn)題的根源和形成因素，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。技師學(xué)院是有特殊培養(yǎng)目標(biāo)的，就是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)能力，使其為以后步入工作崗位打好基礎(chǔ)。這就要求我們?cè)谡业絾?wèn)題的同時(shí)，結(jié)合技師學(xué)院這類院校的特點(diǎn)，進(jìn)行深入分析，提出更有針對(duì)性的建議。

一、技師學(xué)院學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育的概念

思想政治教育就是指“社會(huì)組織或群體通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在思想、政治、道德方面對(duì)相關(guān)的人員進(jìn)行思想品德的規(guī)范，使他們達(dá)到社會(huì)品德的要求”。它主要是思想、道德、政治、心理等層面的教育，其中最主要的還是思想層面的教育。目前技師學(xué)院對(duì)學(xué)生的思想品德教育是適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展要求的，旨在讓學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握思想道德和政治層面的知識(shí)，提升自身的思想道德修養(yǎng)和思想政治修養(yǎng)，成長(zhǎng)為符合社會(huì)和國(guó)家發(fā)展需要的合格人才。技師學(xué)院的教師對(duì)學(xué)生的思想政治教育是基于學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和理解能力進(jìn)行的，其參照學(xué)院自身的教育制度和規(guī)律，對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升產(chǎn)生積極的正面效應(yīng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇和社會(huì)主義的優(yōu)越性，從而使學(xué)生對(duì)今后步入社會(huì)后的前途充滿信心，也對(duì)社會(huì)主義建設(shè)充滿信心。

（二）思想政治教育工作的復(fù)雜性

技師學(xué)院生源的復(fù)雜性就決定了思想教育工作的復(fù)雜性。技師學(xué)院的生源廣泛，既有中專學(xué)生、初中畢業(yè)生，也有社會(huì)青年等，他們的知識(shí)水平參差不齊，道德修養(yǎng)也各不相同，對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力差異也非常明顯。普通高中生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的理解能力較強(qiáng)，但是動(dòng)手實(shí)踐的能力就有所欠缺;初中畢業(yè)生的知識(shí)層面和學(xué)習(xí)能力都不是很理想，但是他們有很強(qiáng)的接受新事物的能力，思維也十分活躍，因此有很大的發(fā)展空間;社會(huì)青年相對(duì)來(lái)說(shuō)起點(diǎn)不高，但是他們也非常渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，以便在今后的社會(huì)上找到自己的立足之地，有更多更好的選擇。由此可見(jiàn)，技師學(xué)院的學(xué)生生源是很復(fù)雜的，思想政治教育的難度也就隨之加大。目前的技師學(xué)院在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各個(gè)群體、開(kāi)展思想政治教育的對(duì)策上是不完善的，“一刀切”的教學(xué)方式收效也不甚理想。

（三）思想政治教育工作的簡(jiǎn)短性

生源的多元性和復(fù)雜性就意味著學(xué)生接受思想政治教育的時(shí)間和程度是不同的，再加上技師學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的，所以不同起點(diǎn)的學(xué)生最終想要達(dá)到近似的學(xué)習(xí)效果，其難度可想而知。對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的課程，學(xué)院也沒(méi)有安排充足的課時(shí)。學(xué)習(xí)思想政治是要與時(shí)俱進(jìn)的，知識(shí)庫(kù)是需要不斷更新的。因此思想政治課每周保證充足的課時(shí)、課程內(nèi)容不斷更新是很有必要的。國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)事政治每天都在更新，每天都在變化，教師的備課內(nèi)容若不能緊跟政治的發(fā)展變化，就不能培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的習(xí)慣。

（四）過(guò)于重視職業(yè)技能，忽視思想政治教育

如今許多技師學(xué)院都存在著過(guò)于重視職業(yè)技能的教育，忽視思想政治教育的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的根源在于技師學(xué)院的辦學(xué)宗旨，是為國(guó)家和社會(huì)輸出合格的具有一定專業(yè)技能的人才。學(xué)院為了吸引生源，就會(huì)花很多精力在職業(yè)技能方面，目的是以后學(xué)生步入社會(huì)找工作更加順利。就業(yè)率是吸引生源的關(guān)鍵因素。

（五）混淆職業(yè)教育和思想政治教育的要求

職業(yè)教育的主要目的就是為社會(huì)輸送生產(chǎn)能力高、職業(yè)技能強(qiáng)的勞動(dòng)者和服務(wù)者，它主要培養(yǎng)的是學(xué)生的職業(yè)能力。思想政治教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展變化的習(xí)慣，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和思想境界。思想政治教育是職業(yè)教育的一個(gè)方面，能為培養(yǎng)合格的人才奠定思想基礎(chǔ)。還有的學(xué)院在教學(xué)的過(guò)程中將思想教育現(xiàn)階段的目標(biāo)與未來(lái)的目標(biāo)混淆。他們認(rèn)為現(xiàn)階段的思想教育是為讓學(xué)生服從管教，將思想政治教育和日常管理畫(huà)等號(hào)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生自我管理的教育作用。

二、提升技師學(xué)院學(xué)生思想政治素質(zhì)對(duì)策分析

（一）營(yíng)造良好的校園環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑”，是我們古人的智慧，向我們揭示了環(huán)境對(duì)一個(gè)人巨大的影響力。打造良好的校園氛圍，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著每一個(gè)學(xué)生。即使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會(huì)閱歷、行為習(xí)慣、道德素質(zhì)等都有差異，在學(xué)校這個(gè)大熔爐中，若受到良好氛圍的感染，自己也就變得言行端正，進(jìn)而成為一個(gè)有素質(zhì)的人。營(yíng)造良好的校園環(huán)境的途徑是多樣的，比如開(kāi)設(shè)思想政治公開(kāi)選修課，開(kāi)展思想政治知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽，每個(gè)學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀道德品質(zhì)青年，使其在學(xué)生之間起到榜樣帶頭作用。課前或者自習(xí)前播放新聞也是一個(gè)一舉兩得的方法，其能在緩解學(xué)生的課業(yè)壓力的同時(shí)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和國(guó)內(nèi)國(guó)外的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）改進(jìn)思想政治教育課程的內(nèi)容

學(xué)院可以開(kāi)設(shè)內(nèi)容新穎的思想政治選修課，比如當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)、解讀歷史上的圣人等課程，吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生利用課余時(shí)間更用心、投入地學(xué)習(xí)自己喜歡的東西。對(duì)于必修的思想政治課程，教師要在課堂上采用風(fēng)趣幽默的講解方式，打造輕松的課堂氛圍，經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)。教師還要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的新聞時(shí)事，不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)和資料庫(kù)，持續(xù)改進(jìn)備課內(nèi)容。教師還要善于用多媒體的形式展示課堂內(nèi)容，有效平衡枯燥的思想政治理論，尤其是對(duì)于一些晦澀難懂的長(zhǎng)篇大論，教師可以采用視頻、思維導(dǎo)圖、知識(shí)框架等形式幫助學(xué)生分析理解。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治品格的教育和培養(yǎng)

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，政治和道德緊密相連，不可分割。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治層面的教育。社會(huì)主義建設(shè)的一系列理論指導(dǎo)，在學(xué)生未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)道路上都有很強(qiáng)的指引作用。我們要始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念。政治教育和思想教育兩者是相輔相成，密切聯(lián)系的。有良好的思想道德覺(jué)悟，才會(huì)有關(guān)注政治、學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性。

（四）建立科學(xué)的思想政治道德評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不僅可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，還可以給學(xué)生附上有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自己這一個(gè)階段的思想政治學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生真正重視起來(lái)這些評(píng)價(jià)，就要先讓學(xué)生認(rèn)可這項(xiàng)機(jī)制。學(xué)校可以采用調(diào)查問(wèn)卷的形式征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，在機(jī)制實(shí)行的過(guò)程中也要關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題反饋，邊運(yùn)行邊改進(jìn)。師生之間要將互動(dòng)交流常態(tài)化。教師要尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在堅(jiān)持正確政治方向的基礎(chǔ)上大膽提出自己的想法，和老師共同探討，共同進(jìn)步，這樣學(xué)生能真正參與到思想政治的學(xué)習(xí)中來(lái)，教師再評(píng)價(jià)的時(shí)候也有話可講，提出的建議也更實(shí)際。

三、總結(jié)

技師學(xué)院的思想政治教育是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要從多方面著手不斷更新教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，注重學(xué)生政治品格的塑造，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)院、教師、學(xué)生三方面要共同努力，即學(xué)院要做好思想政治教育的統(tǒng)籌指導(dǎo)工作，教師要精心準(zhǔn)備并開(kāi)設(shè)更多有吸引力的相關(guān)課程，學(xué)生要積極配合學(xué)院和教師的教學(xué)工作，這有利于培養(yǎng)出有良好思想政治素質(zhì)的職業(yè)化人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract： The aim of education is to cultivate talents with all-round development of moral， intellectual， physical， aesthetics and labor education. Especially in the era of continuous economic reform and innovation in China， the orientation of vocational education is not only to train students into practical， managerial and technical talents， but also to attach importance to students' ideological and political quality. Only when students' ideological and moral qualities and political qualities are in line with the needs of social development， can they better serve the society in the future and create value， and ultimately realize their own value of life.

Key words： technician colleges; students; ideological and political quality; current situation and countermeasures