關(guān)鍵詞 經(jīng)濟法學 發(fā)展 理論問題

作者簡介：張亞飛，白俄羅斯國立大學碩士研究生，研究方向：經(jīng)濟學與法學。

中圖分類號：D922.29 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.004

雖然經(jīng)濟法學在中國已經(jīng)有了二十多年的歷史，但是在法律學科方面，還是較新的，相關(guān)的理論還不夠完善，存在很多的理論問題。隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，中國經(jīng)濟改革不斷地深入發(fā)展，這對于經(jīng)濟法學來說也是一種挑戰(zhàn)，需要更加地完善相關(guān)理論來給中國經(jīng)濟的改革提供依據(jù)。雖然現(xiàn)在有越來越多的人才在學習經(jīng)濟法學，但是經(jīng)濟法學在發(fā)展中的很多理論問題都被忽視，這也不利于經(jīng)濟法學未來的發(fā)展。

一、 經(jīng)濟法和經(jīng)濟法學的關(guān)系

（一） 明確經(jīng)濟法和經(jīng)濟法學的概念

經(jīng)濟法和其他的法律法規(guī)一樣，是有國家制定同意并產(chǎn)生的，對人的行為是有一定約束力的，是具有法律效力的，經(jīng)濟法是法律的一個部門。經(jīng)濟法有其自身的特點，比如經(jīng)濟法對不同的關(guān)系中調(diào)整的對象不同，經(jīng)濟法主要是調(diào)節(jié)本國經(jīng)濟在進行經(jīng)濟活動中經(jīng)濟關(guān)系的法律。經(jīng)濟法學是法學范圍內(nèi)的一門學科，經(jīng)濟法學主要是研究經(jīng)濟法的制定與運用，經(jīng)濟法的發(fā)展現(xiàn)狀和經(jīng)濟法的發(fā)展歷程。

（二） 經(jīng)濟法和經(jīng)濟法學的聯(lián)系

經(jīng)濟法學主要是研究經(jīng)濟法的相關(guān)理論，如果沒有經(jīng)濟法，那么經(jīng)濟法學就不會存在。經(jīng)濟法學通過對經(jīng)濟法相關(guān)理論的研究，為經(jīng)濟法的制定和實行提供相關(guān)的理論依據(jù)，從而促進經(jīng)濟法的制定和發(fā)展。

二、 中國經(jīng)濟法學發(fā)展的基本經(jīng)驗

（一） 經(jīng)濟法必須有正確的指導思想

正確的指導思想是經(jīng)濟法學開展理論研究的前提和基礎(chǔ)，對于經(jīng)濟法學的發(fā)展是非常重要的。在研究經(jīng)濟法學的相關(guān)理論時，必須堅持黨的領(lǐng)導，堅持黨的指導思想，堅持馬克思主義，用科學理性的思維來進行研究。在堅持馬克思主義指導思想時，要深入地研究馬克思主義的精髓，堅持實事求是的原則，尊重歷史發(fā)展的基本規(guī)律，結(jié)合實際來研究經(jīng)濟法學的相關(guān)理論。可以采取多種方式方法來研究經(jīng)濟法學，不局限于經(jīng)濟、法律，還可以運用社會學、歷史研究等方面，多角度、全方位的進行分析研究，提取精華，保證經(jīng)濟法學的科學嚴密性，保證其質(zhì)量。

（二） 理論必須與實際相結(jié)合

進行經(jīng)濟法學理論研究的主要目的是促進經(jīng)濟法的建設(shè)和發(fā)展，讓經(jīng)濟法能夠在實際社會生活中發(fā)揮作用。所以在研究時，要對社會的基本情況了解，明確中國經(jīng)濟改革發(fā)展的方向，知道全球經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境，知道人民的真正需求時什么，努力解決社會發(fā)展中問題，從而推動社會經(jīng)濟的發(fā)展，提高人們的法制意識，推動社會的和諧發(fā)展。

（三） 容納不同的觀點

在進行經(jīng)濟法學理論的研究中，一定會出現(xiàn)不同的觀點，雖然研究人員在進行觀點的剖析時會有不同的意見，甚至會出現(xiàn)爭吵，但是正是有不同觀點之間的碰撞，經(jīng)濟法學的理論研究才會更加地豐富，因為不同的研究人員對于經(jīng)濟法學的理論研究會從不同的角度和不同的理論出發(fā)，根據(jù)對不同實際問題的研究，會有不同的想法，許許多多的不同會讓經(jīng)濟法學的理論更加豐富。所以在進行經(jīng)濟法學的理論研究中要容納不同的觀點，讓經(jīng)濟法學的理論更加精彩，從而促進經(jīng)濟法的發(fā)展。

（四）勇于創(chuàng)新

在進行經(jīng)濟法學理論的研究時，要勇于創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的經(jīng)濟法學理論，要善于發(fā)現(xiàn)實際問題。每個時代社會經(jīng)濟的發(fā)展都不盡相同，社會問題也存在差異，所以如果研究人員固守傳統(tǒng)，容易陷入發(fā)展窘境，那么經(jīng)濟法學就很難得到發(fā)展，甚至經(jīng)濟法學不會產(chǎn)生。所以面對新的社會經(jīng)濟發(fā)展的形式，人們新的需求，經(jīng)濟法學的研究人員要根據(jù)社會實際情況，勇于創(chuàng)新經(jīng)濟法學理論，促進經(jīng)濟法的發(fā)展。

（五）正確看待中國的發(fā)展現(xiàn)狀

中國的發(fā)展速度在世界中也是數(shù)一數(shù)二的，不管是社會經(jīng)濟的發(fā)展還是科學技術(shù)的發(fā)展，都是全世界有目共睹的。雖然經(jīng)濟法學在中國是一個新興的學科，但是中國有非常優(yōu)秀的研究人員，中國的法律也相對完善，中國也有非常豐富的學術(shù)觀點，經(jīng)濟法學的發(fā)展可以借鑒其他優(yōu)秀的學術(shù)理論，還可以學習國外豐富的經(jīng)驗，中國的經(jīng)濟法學可以發(fā)展的非常迅速。

三、經(jīng)濟法學發(fā)展中的理論問題

（一）經(jīng)濟法學基礎(chǔ)理論中所存在的問題

在當下經(jīng)濟法學基礎(chǔ)理論中最突出的是國家調(diào)控說，所以在進行教材的編寫時，主要是圍繞國家干預(yù)市場經(jīng)濟來編寫的。我國市場經(jīng)濟最主要的問題就是不能夠使資源得到最優(yōu)配置，不能夠充分地利用資源，結(jié)合這一實際情況，我國教材在編寫的時候會體現(xiàn)出這一特點，這也會影響我國經(jīng)濟法學基礎(chǔ)理論的相關(guān)研究。

（二） 經(jīng)濟法學的路徑依賴問題

路徑依賴是指今天的選擇受歷史因素的影響，對制度變遷起著制約的作用。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國的制度發(fā)生了重大的變化，從統(tǒng)治了中國兩千年的封建王朝帝制，到中華民國，再到新中國的成立，到如今的二十一世紀新的歷史格局，中國的制度隨著社會的發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟法律也隨之變化。法律的誕生是依托于特定的歷史環(huán)境和文化背景，學者們的思想受到歷史大環(huán)境的影響而呈現(xiàn)出一定的特點。每個國家都有自己的歷史文化背景，因此每個國家的經(jīng)濟法學都不盡相同，都能體現(xiàn)出本國的特色。

（三） 經(jīng)濟法學與相關(guān)學科的關(guān)系

經(jīng)濟法學的理論研究可以與其他相關(guān)的學科相聯(lián)系，吸收別的學科優(yōu)秀的理論。經(jīng)濟法學是一個新興的學科，相關(guān)的理論研究較少，但是社會學、倫理學、經(jīng)濟學等學科擁有較長的發(fā)展歷程，相關(guān)的理論研究較為豐富，而且經(jīng)濟法學研究的主要是社會的問題，社會涉及的方面比較多，社會上的各個方面都對社會經(jīng)濟有所影響，運用這些理論，可以正確的認識社會經(jīng)濟中存在的問題，應(yīng)該運用哪種方式來調(diào)節(jié)社會經(jīng)濟，如何滿足人們的需求。不同領(lǐng)域的經(jīng)濟學研究，經(jīng)濟法學都可以有所借鑒，從而更好地完善經(jīng)濟法學的相關(guān)理論。如今越來越多的學者投身于經(jīng)濟法學相關(guān)的理論研究中去，很多學者都不是專業(yè)研究經(jīng)濟法學，更多是研究社會學、經(jīng)濟學等方面的學者專家，雖然存在一定的局限性，但是這些理論都有值得借鑒的地方，這對于經(jīng)濟法學這一新興的學科來說是有積極意義的。

經(jīng)濟法學是法學的一個重要分支，與法學其他的分支存在緊密的聯(lián)系，可以相互學習、相互借鑒。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，其他國家法律經(jīng)濟的發(fā)展也可以為經(jīng)濟法學的相關(guān)理論研究提供借鑒。經(jīng)濟法學與其他學科之間存在互通的部分，因此在進行理論研究中可以拓寬視野，多角度多層次地進行分析，打破傳統(tǒng)理念，促進經(jīng)濟法的發(fā)展。

（四） 完善高校中經(jīng)濟法學的相關(guān)的課程設(shè)置

經(jīng)濟法學的課程設(shè)置核心一定是職業(yè)能力。在分析職業(yè)能力的課程上，要明確課程能力培養(yǎng)的內(nèi)容和目標，充分發(fā)揮經(jīng)濟法課程對學生能力培養(yǎng)的作用，讓學生既掌握了知識又解鎖了技能，便于適應(yīng)市場人才的需要。重心是專業(yè)培養(yǎng)目標。專業(yè)培養(yǎng)目標和課程培養(yǎng)目標不能脫離開來。課程的培養(yǎng)目標是建立在專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，兩者不能分離。但是專業(yè)培養(yǎng)和課程培養(yǎng)目標之間又存在差異，各有各的側(cè)重點。課程培養(yǎng)目標是一“綜合能力”為核心的，圍繞這一核心展開教學，而專業(yè)培養(yǎng)目標是讓學生在學習了專業(yè)課程之后，掌握相關(guān)的能力。在經(jīng)濟法實際教學的過程中，要按照教學對象和課程內(nèi)容的差異靈活使用不同的教學方法。還可以通過學生提問、課堂總計、課堂討論等方式加強學生對經(jīng)濟法律概念和原則的理解;老師要積極的帶領(lǐng)學生主動參與到課堂中來，充分的把學生主體作用發(fā)揮出來。這么做不但可以給學生提供足夠的時間發(fā)現(xiàn)和解決問題，還可以彌補學生社會經(jīng)濟不足的缺陷，幫助學生理解經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論，提升了學生分析的能力，還提高了學生的學習效率。案例教學法是把案例討論結(jié)合到課堂教學里，利用分析典型案例的方法，提高學生的學習的積極性，提高學生的認知能力，有助于提高課堂效率，幫助學生培養(yǎng)分析表達和思辨的能力。老師在上課前要精心準備上課的內(nèi)容案例，用來講解的案例一定要貼近生活，這樣才能便于學生理解，在讓學生就案例展開討論，大膽的表達自己的看法，提高課堂的互動性和趣味性，有效的提高案例教學法的作用。經(jīng)濟法體系中有很多法律部門，在學習的過程中，可以利用模擬事件教學法的方式。老師建立起一個虛擬的場景，再引導學生按照相關(guān)的經(jīng)濟法知識，在現(xiàn)有的條件下操作法律事務(wù)的程序。比如在學習到公司法時老師就可以帶領(lǐng)學生模擬建立公司，這么做不但可以豐富學生的時間經(jīng)驗，還奠定了一定的基礎(chǔ)。經(jīng)濟法課程教學中要將理論學習和實踐教學有效的結(jié)合在一起，通過靈活多樣的教學方式對學生課程能力進行培養(yǎng)，提高學生學習的積極性，增強學生經(jīng)濟法律意識，促進學生有效的利用經(jīng)濟法律解決相應(yīng)的問題，提高經(jīng)濟法學教學的有效性。

四、結(jié)語

本文就經(jīng)濟法學發(fā)展中的理論問題進行了探討，分析了存在的原因、存在的問題，通過對這些理論問題的研究，能夠不斷地完善經(jīng)濟法學的相關(guān)理論，能夠吸引更多的人才來學習經(jīng)濟法學這門學科。完善經(jīng)濟法學中的相關(guān)理論，可以促進法學的發(fā)展，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，能夠有效地解決實際問題，從而促進我國社會的發(fā)展。

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