1981年，我高中畢業(yè)考入石家莊一所軍校，開(kāi)始了我與雜文的“情緣”。緣于中小學(xué)教育熏陶，魯迅在我心中不僅是新文化運(yùn)動(dòng)的“旗手”，而且是“骨頭最硬”“最沒(méi)有奴顏婢膝”的民族英雄。但中小學(xué)語(yǔ)文課文中的魯迅選文，我大多是生吞活剝沒(méi)有讀懂。來(lái)到大學(xué)，圖書(shū)館里魯迅著作應(yīng)有盡有，我“像饑餓的人撲在面包上”一樣，讀了大量的魯迅著作。

其中，非常重要的就是魯迅雜文，一針見(jiàn)血，痛快淋漓！魯迅犀利的文筆和對(duì)人性入木三分的剖析，成為“骨頭最硬”和“最沒(méi)有奴顏婢膝”的最好的注解。

盡管我大學(xué)和研究生讀的都是電子計(jì)算機(jī)專業(yè)，但我對(duì)雜文的熱情卻經(jīng)年無(wú)法冷卻。上個(gè)世紀(jì)九十年代末，我開(kāi)始在報(bào)刊上發(fā)表一些隨筆、雜感類的千字文。我自認(rèn)為堪稱雜文的作品，還是2000年前后在《雜文月刊》和當(dāng)時(shí)的《雜文報(bào)》上發(fā)表的《莫談腐敗》《院士與見(jiàn)識(shí)》《有人說(shuō)我“像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”》等篇什。此后，我沒(méi)有停止過(guò)給《雜文月刊》和其他報(bào)刊投稿，蒙編輯老師抬愛(ài)，不時(shí)見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào)，不免敝帚自珍和自我陶醉一番。

這些年來(lái)，通過(guò)讀雜文和寫(xiě)雜文，我感覺(jué)自己很受益也樂(lè)在其中。

首先，它幫助我練就了感覺(jué)的敏銳。雜文無(wú)論談古論今，總有干預(yù)生活、聯(lián)系實(shí)際的偏好和力道。讀雜文和寫(xiě)雜文的人，是無(wú)法靜坐書(shū)齋，兩耳不聞窗外事的。否則，你不僅寫(xiě)不出，而且讀不懂。勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)，也是隔靴搔癢蒼白無(wú)力。你的感覺(jué)必須像禿鷲的雙眼一樣凌空掃描，才能發(fā)現(xiàn)雜文的題材，找到雜文的“文眼”。

其次，它有利于我保持思想的活力。好奇心、想象力和批判性思維是創(chuàng)新“三要素”。雜文天生是批判性思維。我的教研領(lǐng)域軍事學(xué)的頂尖核心期刊，有一個(gè)“軍事漫談”欄目，對(duì)文章的要求就是軍事雜文。由于要求作者既懂軍事又有雜文的感覺(jué)和表達(dá)能力，欄目常年組稿困難。在我試投一兩篇之后，責(zé)任編輯連呼“非你莫屬”?！稓⑹诛怠んw系對(duì)抗·以劣勝優(yōu)》《信息化·網(wǎng)絡(luò)中心·人民戰(zhàn)爭(zhēng)》等一經(jīng)刊出，立即引來(lái)如潮好評(píng)。

第三，它接通了我與這個(gè)世界的聯(lián)系。通過(guò)閱讀、思考和寫(xiě)作雜文，我很自然地參與到社會(huì)生活之中。我對(duì)社會(huì)有思考，社會(huì)對(duì)我有反饋。在這樣一種不斷更新的雙向互動(dòng)之中，我感覺(jué)到社會(huì)生活的脈動(dòng)，發(fā)表自己的拙見(jiàn)與看法，也從中獲得書(shū)生報(bào)國(guó)宏愿某種層度實(shí)現(xiàn)的成就感。

此生與雜文有約，相期致遠(yuǎn)。

作者簡(jiǎn)介

吳敏文，工學(xué)碩士，軍校教員，從軍四十載，大校軍銜，核心學(xué)術(shù)期刊優(yōu)秀作者，大報(bào)、名刊軍事評(píng)論員，文史期刊專欄作者，獲教學(xué)、科研獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)，有文章被《新華文摘》《〈人民日?qǐng)?bào)〉內(nèi)部參閱》轉(zhuǎn)載，有專著進(jìn)入美國(guó)斯坦福大學(xué)圖書(shū)索引。寫(xiě)作雜文二十年，在《雜文月刊》《光明日?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《南方周末》《羊城晚報(bào)》《諷刺與幽默》等報(bào)刊發(fā)表雜文數(shù)百篇，有多篇被中考、中小學(xué)語(yǔ)文考試試卷選用。