韋慶紅

班主任是一班之主，是負(fù)責(zé)一個班級的組織管理各項工作的重要角色，是溝通、協(xié)調(diào)方方面面工作的橋梁和紐帶。要切實做好班主任工作，不僅要具備必要的文化知識和組織管理能力，還應(yīng)該針對教育對象的特點進行工作：恪守“責(zé)任、牽掛、誠信、奉獻”的職業(yè)道德，用愛心與責(zé)任，辛勤與汗水，爭挑重?fù)?dān)，高度負(fù)責(zé)，大膽創(chuàng)新，無私奉獻。做一名合格的班主任，我認(rèn)為需要從以下四個方面來開展工作：

一、用愛心做好班主任工作

“愛心”即是：熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)校、熱愛班主任工作、熱愛學(xué)生。要做好班主任工作，就應(yīng)當(dāng)有這樣的一顆愛心。有了愛心，工作才能充滿激情，師生之間才能有感情。學(xué)生對班主任才能信得過。學(xué)生對班主任由衷依賴，是班主任在班級順利開展工作的基礎(chǔ)。那么如何博得學(xué)生的依賴？我認(rèn)為是“愛心”，是感化。開學(xué)了，學(xué)生返校時，班主任和家長一樣牽掛他們路途的安全;學(xué)生病了，班主任同樣和學(xué)生家長一樣盼望他（她）早日痊愈;天冷了，提醒他們添加衣服，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想問題時，班主任會在第一時間觀察到，于是就想方設(shè)法加以疏導(dǎo)，面對面實施針對性的教育，使學(xué)生及時回到正常的學(xué)習(xí)和生活秩序中去。

師道尊嚴(yán)并不是說讓學(xué)生害怕老師，而是敬畏老師。這就要求班主任對待每一個學(xué)生，都要一碗水端平：公平、公正。即使對犯了錯誤的學(xué)生也要出自愛心、實事求是、批評嚴(yán)厲、處理到位、不偏見、不護短。以情感人，對每一個學(xué)生和藹相向，對每位家長熱情相迎，使家長對學(xué)校、對班主任信賴、對孩子放心。多與學(xué)生談心交心，及時了解他們在想什么，想做什么，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確立平等的師生關(guān)系。變學(xué)生被動管理為主動自我管理，自覺服從管理。通過與學(xué)生談心、交心，使之覺得班主任老師在關(guān)心他、愛護他、信任他、在乎他，從而增強學(xué)生的自信心。

二、以責(zé)任這把“尺子”衡量班主任的工作

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會主義科學(xué)發(fā)展觀的深入人心、社會各行各業(yè)都在呼喚人才。作為學(xué)校的一名班主任，責(zé)任是神圣不可懈怠的。責(zé)任是衡量班主任對學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)生家長負(fù)責(zé)的“尺子”。

作為班主任老師，應(yīng)從實際出發(fā)，緊密配合學(xué)校及相關(guān)部門開展豐富多彩的活動，去激發(fā)學(xué)生愛國家、愛學(xué)校的熱情，樹立正確的人生觀。以高度的事業(yè)責(zé)任心，做實、做細(xì)班主任的各項工作。其次是勤能補拙。我班學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，為使工作有的放矢，要做到“六勤”（即腿勤、手勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤）。腿勤就是不怕走路，哪里有學(xué)生，班主任就應(yīng)出現(xiàn)在哪里，如教室、運動場都是班主任經(jīng)常出現(xiàn)的場合;手勤就是要放下老師的架子，用自己的雙手率先為班級建設(shè)作貢獻，把自己納入班級“一分子”;眼勤就是細(xì)微觀察學(xué)生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)跡象，勢態(tài)和問題的前兆;嘴勤就是及時指出學(xué)生不規(guī)范的行為可能導(dǎo)致的危害，把道理輸送到學(xué)生的頭腦里;耳勤就是全方位去傾聽心聲，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)往來、家境狀況等;腦勤就是對班風(fēng)建設(shè)勤思考，多分析，把問題解決在萌芽狀態(tài)，不能等問題發(fā)生后手忙腳亂，處于被動局面。在《班主任手冊》上隨時記錄下現(xiàn)象，捕捉住思考的觀點，進行歸納整理，為提高工作質(zhì)量和管理能力做好備忘錄。使學(xué)生行為不易與學(xué)校的規(guī)章制度、傳統(tǒng)的價值觀念發(fā)生沖突。如何管理好這些學(xué)生，重要的一條就是要求班主任運用自己的智慧，走進學(xué)生的心靈，用一種發(fā)自內(nèi)心的真誠，對學(xué)生一生成長負(fù)責(zé)的愛，在學(xué)生的心底下扎下根來?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸埽瑦蹌e人的孩子是神圣?！苯處煴緛砭褪欠瞰I愛的職業(yè)，作為一個班主任，就需要把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生緊密結(jié)合起來，去像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，落實“六個一工程”：每天到班級去一次;每天叫值班班干匯報一次：每周召開一次主題班會;每周找問題學(xué)生談話一次;每月和學(xué)生家長聯(lián)系一次;每月總結(jié)一次。同時班主任要做好學(xué)生生活的引導(dǎo)，心靈的疏導(dǎo);學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等。

三、以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度加強班級管理

班級管理是班主任發(fā)揮自己的智慧，運用自身的能力，對班級進行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男姓芾??？蓮奈鍌€方面著手：（即：班團組織建設(shè)，班級制度建設(shè);班級文化建設(shè);學(xué)生安康教育;一日規(guī)范教育）。

首先根據(jù)學(xué)生特長、愛好，采取民主推選和毛遂自薦相結(jié)合的形式，確定班干和班委成員組建班委，對自告奮勇為班級服務(wù)的同學(xué)進行表揚，使學(xué)生產(chǎn)生親近感和積極工作的熱情。同時也使學(xué)生感到班主任辦事的民主作風(fēng)，產(chǎn)生信任感。

其次，鼓勵學(xué)生競選學(xué)生會干部。積極鼓勵學(xué)生踴躍報名，競選不上也不要放棄展示自己才干的機會，多參與學(xué)校和班級的日常管理工作;這樣一來，學(xué)生的主人翁意識大大增強，在管理中也體會到班主任和班委會干部做班級管理工作，也不是件很容易的事，從而自覺加強了自我約束。

最后，班主任與學(xué)生家長加強溝通，定期與學(xué)生家長電話聯(lián)系溝通。防止學(xué)生借學(xué)校之名向父母超支零花錢，幫助學(xué)生養(yǎng)成誠實節(jié)儉的好習(xí)慣。這樣使班級工作得到了廣大家長的理解和支持。沒有壓力只有動力的班級環(huán)境會使班級的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

四、以身作則，身教重于言教

教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，熱愛學(xué)生是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。師德是職業(yè)道德和社會公德的延伸，是師愛、社會愛、事業(yè)愛的再現(xiàn)。

在給學(xué)生開的第一次班會上，我是這樣告訴學(xué)生的，凡是要求同學(xué)做到的，班主任一定首先做到、做好;我這樣說也這樣做。地上有紙屑我立即動手撿起?！敖逃耍豢堪駱拥牧α?，二靠人格的力量?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)有一個從信服老師的人品到想念老師所教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的心理過程，聽其言，觀其行，信其道，這是一個連續(xù)的過程。所以，我隨時隨地注意在思想道德、文明禮儀、學(xué)識才能、言行舉止等方面“以身立教”;培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

珍惜這個機會，我們在幫助學(xué)生的過程中體會到隨之而來的愉悅感、成就感、幸福感，被幫助的同學(xué)也會在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中得到獲取知識、取得進步的滿足感，體驗到班集體的溫暖，使班級團結(jié)得更緊密。我想，這應(yīng)該屬于教育者的智慧吧，責(zé)任高于一切，成就源于付出。