張萍 李江平

摘 要：在高職教育改革背景下，實踐教學受到了更多的重視。實踐能力是很多專業(yè)尤為需要的能力，尤其是市政工程技術(shù)專業(yè)。本文針對高職院校市政工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學，提出建立整個實踐體系的方法以及市政工程技術(shù)專業(yè)實踐教學改革的思路。

關(guān)鍵詞：高職 市政工程 實踐教學

目前，城市化進程加快，對于城市規(guī)劃和建設(shè)的市政工程人才缺乏。在高職院校內(nèi)，市政工程技術(shù)專業(yè)是較為熱門的一個專業(yè)，因此學生很多，但是在以往的教學中，很多學校都存在著教學目標模糊、只重理論知識等問題，對于實踐操作不夠重視，而這個專業(yè)又是需要大量實操和實訓的專業(yè)，所以在接下來的改革中，應(yīng)當加強實踐能力的培養(yǎng)，做好實踐操作教學。

一、高職實踐教學現(xiàn)狀

在我國的高職院校中，有一部分還沒有跟上時代發(fā)展的步伐，在教學體系以及課程設(shè)置上還沒有一個系統(tǒng)性的部署，不能做到更好的技能培養(yǎng)，并可能造成理論和實踐技能的脫節(jié)。在實踐教學上的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，整體課程理論體系較為老舊，脫離實際。由于設(shè)置的實踐課程較少，學生實踐能力不能得到有效的鍛煉。第二，實踐教學體系并不合理，實踐以及實習的效果不是很好。即便有了實踐，但這些實踐內(nèi)容并不能和理論緊密聯(lián)系。第三，很多實訓教材仍有所匱乏，教材上理論知識過多。高職應(yīng)當注重實踐教學，但是目前教材中仍有大量的理論知識，而且實踐教學沒有太強的針對性和靈活性。因此，很多高職院校還沒有達到培養(yǎng)大量實用型人才的要求，實踐教學還需要完善。

二、高職市政工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的建立

1.根據(jù)職業(yè)崗位需求，建立模塊化實踐教學體系

高職院校中的市政工程技術(shù)專業(yè)是一個針對性很強的專業(yè)，對實踐的要求也很高，尤其需要實踐教學。這個專業(yè)中，工程制圖以及識圖、工程施工、工程計價都要涉及，每一項學習內(nèi)容都和實踐相關(guān)，要求學生具備專業(yè)的能力和素養(yǎng)，并且可以對自己看到的工程現(xiàn)象進行測量和操作。學校要想建立更完善的教學體系，就應(yīng)該針對每個相應(yīng)專業(yè)進行模塊化的分類，并將它們和崗位聯(lián)系起來，給予學生更有針對性的指導(dǎo)，讓學生完成識圖、檢測以及施工等各種實踐工作。

不僅要掌握技能，在實踐過程中還要有過硬的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)觀念、技能以及道德等等，表現(xiàn)了這個專業(yè)所包含的“內(nèi)力”。職業(yè)素養(yǎng)是扎實技能體現(xiàn)的關(guān)鍵，是學生向社會邁進的階梯。在這個專業(yè)相關(guān)的企業(yè)中工作，就應(yīng)該有過硬的職業(yè)素養(yǎng)，這是一個職業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)。為了達到更好的培養(yǎng)效果，高職院校應(yīng)當在市政工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學中做好職業(yè)素養(yǎng)的強化，并借助實踐教學和實際操作使學生們意識到合作精神和敬業(yè)精神等良好職業(yè)素養(yǎng)的重要性。這樣他們將來走向自己的工作崗位時才可以充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，得到更多的機會。

2.工作和學習結(jié)合，建立專業(yè)化實踐教學體系

為了達到更好的實踐教學效果，建立更為專業(yè)的實踐教學體系，應(yīng)當將工作實踐和學習相結(jié)合。例如，高職院?？梢院彤?shù)氐氖姓こ唐髽I(yè)進行合作，提供給學生實習甚至于工作的機會。在企業(yè)進行實習的時候，可以安排校內(nèi)的老師進行指導(dǎo)，還可以安排相應(yīng)的企業(yè)老職工進行更加實戰(zhàn)化的教學。這樣的實際工作中，才可以鍛煉學生的實踐能力，才可以變得更像專業(yè)人士，將所學知識利用得更加靈活。而學校在這樣的結(jié)合過程中也會探索未來的實踐教學以及培養(yǎng)方向，這對學校和企業(yè)都是一個良好的合作和提高的契機。

三、高職市政工程技術(shù)專業(yè)實踐教學的改革

1.建設(shè)校內(nèi)實訓基地

學生實踐能力的提高，離不開實訓基地的建設(shè)。在進行市政工程技術(shù)專業(yè)教學時，應(yīng)當為學生提供技能培訓以及實踐能力提高的平臺，應(yīng)當做好校內(nèi)實訓工作。在校內(nèi)實訓基地的建設(shè)中，要建有基本的建材實驗室、模擬實驗室等等，這些實訓實驗室和器材可以讓學生感受到更為真實的職業(yè)環(huán)境，并且在這樣的環(huán)境中鍛煉自己的實操能力，熟悉整個專業(yè)的技能要求，為以后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)之后在企業(yè)的工作。

2.建設(shè)校外實訓基地

除了校內(nèi)實訓基地的建設(shè)以外，還要進行校外實訓基地的建設(shè)，這個基地是校內(nèi)基地的補充，是學生實踐能力和職業(yè)意識提升的實習基地。只有在校外和企業(yè)的環(huán)境下，學生才可以真正感受到自己所學專業(yè)的應(yīng)用場景，才可以針對性地提升自己的能力。在進行校外實訓基地的建設(shè)時，首先應(yīng)該加強和行業(yè)主管機構(gòu)的溝通，和企業(yè)達成聯(lián)系，建立共同合作的實習和實訓基地。而且還要和企業(yè)互幫互助，產(chǎn)學結(jié)合，共同提高。校外實訓基地可以提供給學生最為真實的實踐體驗，而且還會接觸到行業(yè)內(nèi)比較先進的操作環(huán)境，對于自身能力的提高大有裨益。

3.建立實踐教學管理制度

在進行實踐能力的培養(yǎng)時，實踐教學管理制度是進行管理和教學的保證。在進行這樣的制度和體系建設(shè)時，應(yīng)當包含有管理人員、相應(yīng)的獎懲手段等等方面，將安全制度、設(shè)備操作制度、實訓材料管理制度等等制度一一完善。例如，在進行市政工程技術(shù)專業(yè)的頂崗實訓時，合作雙方應(yīng)當制定更為完善的合作協(xié)議，設(shè)立聯(lián)絡(luò)員，并且保證雙方信息得以更好的溝通。在這樣的管理制度建設(shè)下，學生可以得到更為統(tǒng)一的管理，而且每一個階段都會有更進一步的成果。

4.建立相應(yīng)的教材使用和規(guī)章制度

在整個的實踐教學過程中，教材和規(guī)章制度必不可少。在進行市政工程技術(shù)這個專業(yè)的實踐教學時，要確保老師的素質(zhì)過硬，所用教材利于實踐能力的培養(yǎng)。不僅如此，老師也要負好自己的責任，將訓練手冊和操作標準制定好，做好實踐教學的準備工作。實踐教學還應(yīng)該重視職業(yè)資格鑒定，讓這種鑒定涵蓋整個實踐教學過程，推動教學方式的整體加強。

5.建設(shè)師資團隊

教師是進行實踐操作的核心，良好的師資力量是確保實訓效果的關(guān)鍵。針對目前實踐操作教學能力不足的問題，學?？梢耘梢恍I(yè)老師去到市政企業(yè)學習培訓，了解一線技術(shù)和規(guī)定，將實踐經(jīng)驗傳授給學生，并手把手對學生進行教學。并且，企業(yè)還可以派一些骨干工人和技術(shù)專家去到學校，在校企合作的基礎(chǔ)上共同進行實踐操作的教學，加強雙方之間的交流，共同提高實踐操作教學能力。

6.采用多樣的考核方式和評價方法

實踐能力不僅要培養(yǎng)，還要進行考核和評價。實踐考核應(yīng)該將職業(yè)能力和技能作為重點，并且要和國家要求的職業(yè)資格考核進行接軌，提高學生的資格認證通過率，為之后的工作提供更寬廣的道路。在對整個實訓過程和實訓能力進行考核的時候，應(yīng)該將考核內(nèi)容確定，并且細化，通過多種方式去讓學生們展現(xiàn)出自己的能力，不斷提高。

四、結(jié)束語

高職教育的初衷是為了培養(yǎng)更多的實用型人才，在社會各個崗位上盡自己的所能，發(fā)光發(fā)熱。如果不注重實踐教學，那么離這樣的初衷就會越來越遠。廣大高職教育工作者應(yīng)該不忘初衷，建立起實踐操作的完善體系，加強實訓基地建設(shè)，強化規(guī)章制度，和市政企業(yè)進行合作，共同培養(yǎng)出高技能、擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的人才。只有為社會相應(yīng)崗位提供大量實用型人才，高職院校才可以發(fā)展得越來越好。

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（作者單位：新疆交通職業(yè)技術(shù)學院）