徐敏

【摘要】“無(wú)線電測(cè)向”是科技實(shí)踐活動(dòng)，作為班集體實(shí)踐課程，可以引導(dǎo)學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣，鍛煉實(shí)踐探索能力，提高綜合素養(yǎng);同時(shí)，結(jié)合班級(jí)文化的建設(shè)，能夠塑造學(xué)生自信堅(jiān)韌的品質(zhì)，形成班級(jí)文化的特色。

【關(guān)鍵詞】無(wú)線電測(cè)向 興趣 班集體建設(shè)

班集體是班主任與學(xué)生共同創(chuàng)造的大工程，是小集體的凝聚，更是學(xué)校文化的縮影。創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班集體，是每個(gè)班主任在建設(shè)班集體中的追求。接手新的班級(jí)，我用心規(guī)劃，爭(zhēng)取在夯實(shí)管理的基礎(chǔ)上創(chuàng)建特色。

興趣是最好的老師，更是凝聚班集體的有效手段。因此，班主任要發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同的興趣，并注意培養(yǎng)，促進(jìn)班集體建設(shè)的穩(wěn)固發(fā)展，讓班集體走向特色，用特色凝聚向心力。

一、抓住好奇心，敲扣電波門(mén)

同伴的影響力巨大，運(yùn)用好影響力歷來(lái)是教師育人策略之一。學(xué)生有共同而有益的興趣，會(huì)讓興趣更持久。在班集體建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)共同的興趣愛(ài)好，可以讓他們玩得有意義，為建設(shè)良好的班集體奠定基礎(chǔ)。

（一）神秘的興趣班成立

無(wú)線電是我的愛(ài)好，“滴滴答答”的電碼成了我生活中不可缺少的部分。作為班主任的我腦海中閃現(xiàn)這樣念頭：無(wú)線電有趣而神奇、探究性強(qiáng)，是否可以帶著學(xué)生一起去享受呢？于是，我?guī)е鵁o(wú)線電測(cè)向機(jī)、信號(hào)源走入了課堂。 課堂上，給學(xué)生演示、聽(tīng)電碼、播放視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、觸碰無(wú)線電設(shè)備，并且推薦了適合他們?nèi)腴T(mén)的“無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)”。

一石激起千層浪，那堂課結(jié)束后，晚上竟然就有家長(zhǎng)咨詢我。原來(lái)，學(xué)生回家很有興趣地和家長(zhǎng)討論了這個(gè)神奇的東西，很多家長(zhǎng)欣然接受了這個(gè)興趣的培養(yǎng)。

無(wú)線電測(cè)向就成了我們班集體的興趣，我?guī)е鴮W(xué)生們開(kāi)始敲扣“無(wú)線電”的大門(mén)。

（二）班名設(shè)計(jì)大比拼

班名、班歌、班訓(xùn)（班級(jí)口號(hào)）都是以直觀的形式傳達(dá)班級(jí)文化。一個(gè)具有特色魅力的班級(jí)，班級(jí)名自然要有特色，它既體現(xiàn)班級(jí)特色和時(shí)代精神，又通俗易懂、具有激勵(lì)意義。

于是，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們把班名和“無(wú)線電”興趣巧妙結(jié)合。三年級(jí)的學(xué)生有著豐富的想象力，對(duì)于設(shè)計(jì)有了自主的看法和闡釋。一周時(shí)間，學(xué)生們或成立團(tuán)隊(duì)，或與父母合作，或獨(dú)立設(shè)計(jì)。一個(gè)個(gè)上網(wǎng)查找資料，向我借閱無(wú)線電書(shū)籍查找。這不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)班名的過(guò)程，更是一個(gè)新知識(shí)學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。學(xué)生在這樣的探究中，有了自我的充電、無(wú)窮的收獲。

班名的設(shè)計(jì)真是讓人點(diǎn)贊：設(shè)計(jì)有見(jiàn)地、有內(nèi)涵、有特點(diǎn)。“獵豹班”“電波班”“獵狐班”“金龜子班”……設(shè)計(jì)闡釋或依據(jù)原理或根據(jù)器材特點(diǎn)。班名用投票的方式確定，把班級(jí)名字的選擇權(quán)還給學(xué)生們。最后“金龜子”班名勝出，金龜子頭上的“天線”和無(wú)線電設(shè)備的“天線”十分相似，而且名字響亮，富有童趣。依據(jù)班名，班徽設(shè)計(jì)也在規(guī)定時(shí)間完成了。班徽活潑生動(dòng)，趣味童真、富有想象。

興趣的引導(dǎo)，讓班級(jí)充滿濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，喚醒了學(xué)生們的興趣，敲開(kāi)了“電波之門(mén)”。

二、布置環(huán)境角，熏陶電波情

良好班級(jí)環(huán)境是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，能彰顯班級(jí)特色，熏陶學(xué)生情懷。

學(xué)生心儀的學(xué)習(xí)氛圍必須立足良好的班級(jí)環(huán)境，無(wú)線電學(xué)習(xí)需要與之相符的環(huán)境布置。在環(huán)境中可以去感知電波知識(shí)，潛移默化地接受新知識(shí)、新理念，為興趣的培養(yǎng)鋪墊基礎(chǔ)。

班級(jí)環(huán)境必須適應(yīng)學(xué)生們的需求，可以給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)權(quán)利，放手讓他們成為主策劃人，教師只是輔助手，只是引導(dǎo)者。

半個(gè)月時(shí)間，設(shè)計(jì)初有成效：墻壁四周貼著“無(wú)線電的發(fā)展史”，無(wú)線電波傳播的特點(diǎn)用圖文展示得一目了然，一個(gè)個(gè)杰出貢獻(xiàn)的先輩介紹具體翔實(shí)。還布置了一個(gè)“器材安放”角落，設(shè)備擺放得井然有序?！半姶a視聽(tīng)苑”“模擬發(fā)報(bào)站”也進(jìn)入了班級(jí)，讓學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地通過(guò)訓(xùn)練聽(tīng)讀電碼、發(fā)碼，扎實(shí)無(wú)線電基本功。圖書(shū)角里也擺放了一些無(wú)線電相關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生們借閱了解……

學(xué)生的想象力被不斷激發(fā)，教室環(huán)境的內(nèi)涵越來(lái)越豐富。學(xué)生們合作設(shè)計(jì)并打造的無(wú)線電科技角，才是他們心目中的理想家園，班集體的文化蘊(yùn)藏在這些有共同目標(biāo)的細(xì)節(jié)之中。

三、扎實(shí)訓(xùn)練場(chǎng)，培養(yǎng)優(yōu)品質(zhì)

測(cè)向運(yùn)動(dòng)是無(wú)線電的初始教程，也是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們訓(xùn)練最多的項(xiàng)目。

（一）讓靈敏的耳朵豎起來(lái)

聽(tīng)莫爾斯電碼是無(wú)線電基本功，是訓(xùn)練的首要環(huán)節(jié)。莫爾斯電碼是由一些表示字母或數(shù)字的點(diǎn)和劃組成，字母或數(shù)字都唯一對(duì)應(yīng)。（圖略）

訓(xùn)練中我采用先聽(tīng)后說(shuō)，最后總結(jié)的方法，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、互相交流反思記憶方法。學(xué)生們真正參與其中，把枯燥的知識(shí)變得靈動(dòng)，他們?cè)谔剿髦胁艜?huì)激發(fā)興趣，記憶才深刻。

電碼訓(xùn)練中，學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們比同年級(jí)的學(xué)生心更安靜，耳朵也更靈敏。音樂(lè)教師、英語(yǔ)教師和我的交流中，給予我們班級(jí)學(xué)生聽(tīng)力高度評(píng)價(jià)。

（二）讓方向的識(shí)別感強(qiáng)起來(lái)

二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中有認(rèn)識(shí)方向的內(nèi)容，記得教師用了很多方法：貼方位紙片，走入校園認(rèn)識(shí)，父母帶著學(xué)生到公園識(shí)別……可是學(xué)生們鍛煉、實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少，紙上談兵居多。

“無(wú)線電測(cè)向”需要有清晰的方位感：你在何處、你尋找的發(fā)射器在哪個(gè)方向、周圍的參照物是什么、你如何在腦海中畫(huà)出自己的行走路線、怎樣才能走到終點(diǎn)站……這些都需要訓(xùn)練，需要學(xué)生們一次次畫(huà)地形圖、一次次反思，久而久之，方向感與同齡人相比敏銳許多，認(rèn)識(shí)方向的課程知識(shí)點(diǎn)得以實(shí)踐。這個(gè)訓(xùn)練也為以后地理教學(xué)打好了基礎(chǔ)。一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的興趣愛(ài)好才能持久而長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（三）讓速度的腳步飛起來(lái)

“無(wú)線電測(cè)向”是集體育與科技為一體的運(yùn)動(dòng)，在尋找數(shù)字或字母的信號(hào)源的過(guò)程中需要飛速地跑動(dòng)，這就是速度與耐力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中有這么個(gè)口訣“寧過(guò)勿缺”，就是需要多跑，不能少跑，這種在跑動(dòng)中電碼強(qiáng)弱的比較就是辨別的過(guò)程。比賽大多是在暑假，天氣炎熱，對(duì)體力和耐力的要求就更高。